[高考调研]2015届高考语文二轮复习作业5]
【高考调研】2015届高考二轮复习语文作业5
(时间:45分钟 总分:52分)
一、基础巩固(9分,每小题3分)
1.(2014·山东)下列各句中,加线的成语使用正确的一项是 ( )
A.严冬的夜晚,凛冽的北风从后窗缝里灌进来,常常把人们从睡梦中冻醒,让人不寒而栗。
B.这次军事演习,蓝军一度处于劣势,他们在关键时刻反戈一击,才夺回了战场上的主动权。
C.在座谈会上,代表们结合实际情况,广开言路,畅所欲言,为本地区的经济发展献计献策。
D.从文章风格看,《庄子》奇幻,《孟子》雄辩,《荀子》浑厚,《韩非子》峻峭,实在是各有千秋。
答案 D
解析 A项,不寒而栗:不寒冷而发抖,形容非常恐惧。语境是指寒冷,而非害怕,与语境不合。B项,反戈一击:比喻掉转头反对自己原来所属的或拥护的一方。不合语境。C项,广开言路:尽量给下属和群众创造发表意见的条件。用错对象。D项,各有千秋:各有各的存在的价值,各有所长,各有特色。
2.下列各句中,没有语病的一句是 ( )
A.与流浪儿童的问题相比,留守儿童的问题绝非家长单方能力所及,这是一个比街头流浪者收置更为复杂的系统性社会问题,政府部门也难脱干系。
B.随着财政收入的持续增长,近些年公共财政在教育、医疗、社保和各种民生项目上的投入已有大幅增加,但尽管如此,离人民群众的期望值还有较大距离。
C.据《人民日报》报道,对于一南京女子因携带四罐奶米粉出境在海关被扣,可能面临巨额罚款一事,香港政府昨日回应称,奶米粉不在限购之列,海关扣留该女子属于错扣。
D.在吃什么都要命、不吃更要命的情况下,面对各种“舌尖上的风险”,公众需要更权威、更可信的行政调查和科学结论,至少在诸如“速生鸡能不能吃”给出一个确定的回答。 答案 C
解析 A项,搭配不当,“留守儿童的问题”应为“留守儿童问题的解决”;B项,不合逻辑,应改为“等各种民生项目”;D项,成分残缺,“‘速生鸡能不能吃’”后应加上“等问题上”。
3.依次填入下面横线处的语句,衔接最恰当的一组是 ( )
如果一定要为每一项环保运动都找一个代言者的话,生物多样性的第一个代言者就是蓝鲸,________,________,________,________,________,________,如果不是相关国际组织于1966年通过了禁捕令,蓝鲸早就灭绝了。
①作为海洋食物链的最高端动物,蓝鲸曾经遍布地球上的所有海域
②因为体型巨大,蓝鲸很容易被发现
③蓝鲸是已知的在地球上生活过的体型最大的动物
④蓝鲸的命运便发生了根本性的转变
⑤成年蓝鲸体长超过30米,体重可达150吨
⑥但当人类开始了商业捕鲸之后
A.③⑤①⑥④② B.⑤①⑥②④③
C.①⑤③⑥②④ D.②③⑤⑥④①
答案 A
解析 可以使用内部粘连法。⑥和④之间的因果关系容易看出,而①陈述的事实显然与⑥的内容形成转折关系。①⑥④的排列便推出,而②中的“很容易被发现”又照应了后文的“禁捕”“灭绝”等词,由此可知答案为A项。
二、文字运用(12分)
4.根据下面的材料,用一个单句介绍某市的概况。(40字以内)(6分)
材料一 某市至今已有几千年的历史,历代为郡、州、府、道治所,现为国家历史文化名城。 材料二 某市铁路、公路四通八达,机场开通国内十多条航线。
材料三 某市景色优美,有景区被评为中国AAAA风景旅游区。
材料四 某市的国内生产总值和财政收入在我国地级市中名列前茅。
答:__________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
答案 示例:某市是交通便利、景色优美、经济发展水平较高的国家历史文化名城。
解析 四个材料分别表明了某市的四个特征:历史悠久,交通便利,景色优美,经济较发达。确定以“某市是历史文化名城”为主干句,将其余三个特征作为“历史文化名城”的定语即可。
5.仿照下面的例句,自选话题,另写两句话,要求修辞手法、句式与示例相同。(6分)
示例 悲观者说,人生没有永恒的成功,就像季节没有永远的春天,总会春去秋来。乐观者说,人生没有永恒的失败,就像天空没有永远的阴霾,总会云开雾散。
悲观者说,___________________________________________________________
_______________________________________。
乐观者说,___________________________________________________________
______________________________________。
答案 示例1:人生没有永恒的辉煌,就像世间没有永远的阳光,总会云遮雾蔽
人生没有永恒的坎坷,就像大海没有永远的恶浪,总会风平浪静
示例2:人生没有永恒的掌声,就像花园没有永远的鲜花,总会花开花落
人生没有永恒的磨难,就像天空没有永远的暴雨,总会雨过天晴
三、文言文阅读(31分)
6.阅读下面的文言文,翻译画线的句子。(9分)
太公与武王
武王克殷,召太公而问曰:“将奈其士众何?”太公对曰:“臣闻,爱其人者,兼屋上之乌;恶其人者,恶其余胥(余胥,墙角)。咸刈厥敌,使靡有余,何如?”王曰:“不可。”太公出,邵公入,王曰:“为之奈何?”邵公对曰:“有罪者杀之,无罪者活之,何如?”王曰:“不可。”邵公出,周公入,王曰:“为之奈何?”周公曰:“使各居其宅,田其田,无变旧新,惟仁是亲。贵族有过,在纣一人。”王曰:“善。”
(1)将奈其士众何?
译文:______________________________________________________________
(2)咸刈厥敌,使靡有余。
译文:______________________________________________________________
(3)使各居其宅,田其田,无变旧新,惟仁是亲。
译文:_______________________________________________________________
答案 (1)拿这些士人民众怎么办啊?
(2)把那些敌人统统杀掉,让他们一个不留。
(3)让他们住在自己的宅子里,耕种自己的田地,不要因为旧朝新臣而有所改变,只亲近仁爱的人。
解析 (1)注意固定句式“奈„„何”的翻译,是“拿„„怎么办”的意思。
(2)“刈”是“杀”的意思,“靡”是“无,没有”的意思,《促织》中“靡计不施”中的“靡”就是这个意思。
(3)第一个“田”是名词作动词,“种田”的意思,“旧新”理解应联系原文,可以推断是“新
的旧的地位”的意思。
【参考译文】
武王打败了商朝,召见姜太公,问他:“该拿那些商朝的士人和百姓怎么办?”太公回答:“我听说喜欢那个人,同时会喜爱他房上的乌鸦;憎恨那个人,会连带厌恶他的篱笆。全部把他们杀掉,不留活的,怎么样?”武王说:“不行。”太公出去后,邵公进见,武王问:“你看怎么办?”邵公回答说:“把有罪的杀掉,无罪的让他活着,怎么样?”武王说:“不行。”邵公出去后,周公进见,武王问:“你看该怎么办?”周公说:“让他们各自住在自己的家里,种自己的田,不要因为旧朝新臣而有所改变,只亲近仁爱的人。贵族有了过错,责任在纣一个人身上。”武王说:“好。”
阅读下文,完成7-11题。
卜 式 传
①卜式,河南人也。以田畜为事。时汉方事匈奴,式上书,愿输家财半助边。上使使问式:“欲为官乎?”式曰:“自小牧羊,不习仕宦,不愿也。”使者曰:“家岂有冤,欲言事乎?”式曰:“臣生与人无争,邑人贫者贷之,不善者教之,所居,人皆从式,何故见冤?”使者曰:“苟,子何欲?”式曰:“天子诛匈奴,愚以为贤者宜死节,有财者宜输之,如此匈奴可灭也。”使者以闻。丞相弘曰:“此非人情,愿陛下勿许。”于是上不报式,式归,复田牧。
②岁余,会浑邪等降,仓府空,贫民大徙,皆仰给县官,无以尽赡。式复持钱二十万与河南太守,以给徙民。河南上富人助贫民者,上识式姓名,曰:“是固前欲输其家半财助边。”上于是以式终长者,召拜中郎。
③初式不愿为郎。上曰:“吾有羊在上林中,欲令子牧之。”式既为郎,布衣草履而牧羊。岁余,羊肥息。上过其羊所,善之。式曰:“非独羊也,治民犹是矣。以时起居,恶者辄去,毋令败群。”上奇其言,使式治民,有政声。上以式朴忠,拜为齐相。
(选自《汉书》,有删改)
7.写出下列加线词语在句中的意思。(4分)
(1)使者以闻________
(2)布衣草履而牧羊________
(3)岁余,羊肥息________
(4)上过其羊所,善之________
答案 (1)使„„知道 (2)穿着布衣 (3)繁殖 (4)认为„„好
解析 (1)“闻”原意为“听到”,根据文意推断,此处应为使动用法,应为“使„„知道”。
(2)“布衣”本为名词,此处活用为动词,译为“穿着布衣”。
(3)“息”根据其主语“羊”判断,此处取“繁殖”意。
(4)“善”本为形容词,这里带了宾语,所以活用为意动用法,即“认为„„好”。
8.下列各组句子中加线词的用法和意义相同的一项是(3分) ( )
A.臣生与人无争 蹇叔之子与师,哭而送之
B.以田畜为事 旦日飨士卒,为击破沛公军
C.布衣草履而牧羊 顺风而呼,声非加疾也
D.愚以为贤者宜死节 河南上富人助贫民者
答案 C
解析 C项,“而”都是连词,表修饰。A项,第一句中的“与”是介词,“和”;第二句中的“与”是动词,“参加”。B项,第一句中的“为”是动词,“作为”;第二句中的“为”是介词,“替”“给”。D项,第一句中的“者”是代词,“„„的人”;第二句中的“者”是助词,定语后置的标志。
9.把下列句子译成现代汉语。(8分)
(1)苟,子何欲?(4分)
译文:_______________________________________________________________
(2)以时起居,恶者辄去,毋令败群。(4分)
译文:_______________________________________________________________
答案 (1)如果(是这样),你想要什么?
(2)按一定的时间作息,不好的就去掉,不要让(它或他)损害群体。
解析 (1)苟:如果;“何欲”为宾语前置,应为“欲何”,译为“想要什么”;整个句子又为省略句,需补充出“苟”的后半句,“这样”。
(2)以:按照;辄:就;败:损害;“令”后省略“之”,译为“它”或“他”。
10.第一段中,卜式的做法为什么被丞相认为是不合“人情”的?(4分)
答:__________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
答案 丞相认为付出后要求回报是人之常情,卜式则为国家无私付出,不求回报,所以被认为不合“人情”。
解析 第①段主要写了卜式愿为国家捐献一半家产作为作战的费用,不求回报的事情。而付出后要求回报是人之常情,所以丞相认为卜式的做法不合“人情”。
11.依据全文,概述皇帝对卜式认识的变化过程。(3分)
答:__________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
答案 皇帝开始不太了解卜式的为人,接着认识到他是忠厚的长者,最后发现他有治国才能。 解析 从文中每段的结尾可以发现皇帝对卜式认识的变化。第一段“于是上不报式”,皇帝之所以不答复卜式,是因为皇帝不了解卜式的为人。第②段“上于是以式终长者,召拜中郎”,皇帝已经认识到卜式是忠厚的长者。第③段“上以式朴忠,拜为齐相”,皇帝发现卜式有治国才能,并重用他。把三段中皇帝对卜式的认识依次组织起来即是答案。
【参考译文】
卜式是河南人。以种田养畜为业。这时候,汉朝廷正(数次遣将出兵)对匈奴作战,卜式上书说,愿意把一半家产交给官府作为边境作战费用。皇上派使者问他:“你是想做官吗?”卜式说:“为臣自幼放牧,不熟悉官场的事,不愿做官。”使者问:“难道家中有冤屈,想要申冤吗?”卜式说:“我生来与人无争,乡里人有贫穷的,我就拿钱给他,品行不好的我就教导他(使他驯良),邻里人都愿听我的话,我有什么事会被人冤枉呢?”使者说:“如果(是这样),你想要什么?”卜式说:“皇上讨伐匈奴,我认为贤能的人应该为守节义而死,有钱的人应该献纳钱财,这样才能灭掉匈奴。”使者把他的话回报了皇上。丞相公孙弘说:“这不符合人之常情。希望陛下不要同意他的做法。”于是皇上(很久)没给卜式答复。卜式回家后,依旧种田放牧。 过了一年多,正赶上(匈奴王)浑邪等人投降,(朝廷)粮仓和钱库都空了,贫民大量迁徙,都靠县官供给,县官没有力量全部供给。于是,卜式再次拿出二十万钱,交给河南太守,来供给迁徙的百姓。河南上报捐助贫民的富人,皇上认出上面卜式的名字,说道:“这个人本来就是先前愿意捐献一半家产助边境(作战)的人。”皇上从此认为卜式是忠厚老实的人,任命卜式为中郎。
刚开始,卜式不愿意担任中郎,皇上说:“我在上林苑有一些羊,想要让你去牧羊。”卜式做了中郎以后,(仍然)穿着布衣草鞋去放羊。过了一年多,卜式放的羊膘肥体壮,繁殖得很快。皇上路过卜式放羊的地方,认为他做得很好。卜式说:“不只是放羊是这样的,治理百姓也是这样。按一定的时间作息,不好的就去掉,不要让(它或他)损害群体。”皇上惊异于他的话,让他(做官)治理百姓,有治理很好的名声。皇上认为卜式朴实忠厚,就升他做了齐国丞相。