第三节电解池--教学设计与反思
第三节 电解池--教学设计与反思
一、教材分析 （一）教材分析
本课时内容是人教版选修教材《化学反应原理》第四章第三节，教材主要介绍了电解原理以及电解原理的应用。电解属于电化学知识范畴，是中学化学理论体系不可缺少的一部分，是氧化还原反应、原电池、电离等知识的综合运用。本节教材可分为三个部分：电解原理、电解原理的应用、电镀。把握教材意图后，我把本节内容安排为两课时完成。本设计为第一课时。
（二）内容分析
具体内容：体验化学能与电能相互转化的探究过程，了解电解池的工作原理。 活动建议：探究电能和化学能的相互转换。 （三）学生分析
学生的认知发展水平和知识基础都是我们要考虑的学情。学生对于电化学较为陌生，生活中电化学相关知识接触较少。学生求知欲较强，合作意识与探究精神逐渐形成。 二、教学目标
知识与技能：了解电解池工作原理，能写出电极反应式和电池反应方程式，初步了解溶液中微粒放电顺序。
过程与方法：利用惰性电极电解水和氯化铜的实验，探究电解原理。通过观察、实验、阅读资料获取信息，运用科学方法对信息进行加工，提高科学探究能力。
情感态度价值观：学会在思考分析过程中相互讨论，相互启发，体会到合作交流的重要性。通过电解在生产、生活中的应用实例，感受化学学科的实际应用价值。 三、教学重、难点及其突破策略
教学重点：理解电解原理，惰性电极作阳极时电解的一般规律。 教学难点：理解电解原理，电极反应式书写。
突破策略：本教学设计使用启发式教学法和问题探究法，有目的地层层设疑，创设问题情境，通过熟悉的电解水来推导新知，引导学生进行思路探究，将感性认识提升到理性认识，培养和发展学生的抽象思维、归纳推理、演绎推理能力。有利于学生理解电解质导电的过程和电解原理相关的知识。
四、教学过程
五、板书设计
［板书设计］第四章 第三节 电解池 一、电解原理
1、电解：将____通过电解质溶液或熔融态物质,在阴极和阳极上引起___反应的过程. 2、阳极：与电源_____极相连，发生______反应。
阴极：与电源_____极相连，发生_____反应。
3、 电解池：在外加电源的作用下，将______转变成________的装置。 4、 电解池组成 5、 与原电池比较 六、课后反思
为了上好电解池（第一课时）这一堂课，我准备了两套思路，一套思路是教学内容“电解池”，教学方法采用教师演示和课件相结合，教学重点是对比原电池和电解池，另一种思路是只学“电解池”，教学方法采用学生边实验边探究的方法，教学重点是电解池原理，经过认真考虑，我觉得第二种思路更符合新课标，故选用了这套方案，实践证明，这种思路得到更多同行的认可，我觉得这堂课的亮点主要有：
1、教学目标明确，重点突出，学生动手、动脑和参与度很高，充分体现新课标的理念。 2、思考和探究的问题设置巧妙、合理，课后习题设置有梯度，有利于面向学生。 3、多媒体技术运用得当，电解池动画逼真，化难为易。 4、讨论安排合理，师生互动好，课堂气氛活跃。
5、上课有激情，教态自然、大方、有亲合力教学过程流畅。 缺点有：1、学生的动手能力有待进一步提高。 2、课堂时间安排前松后紧。
通过本节课，使我感受到了教学方法的重要性以及得到良好效果的快乐，也看到了学生的那种渴望创新、探索、渴求表现的要求，也使我看到了学生们的巨大的潜能，更大的发展性、可塑性，对于我在今后教学中给予学生列大的发展空间提供了基础。