送东阳马生(答案)
《送东阳马生序》复习题(答案)
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一、 解释下列括号前面加点的字词。
余幼时即( 就)嗜( 特别喜欢 )学。家贫,无从( 没....
有办法 )致( 得到)书以( 来,表目的)观,每假( 借)借...
于( 向,表对象 )藏书之家,手自笔录,计日以还。天大寒,.
砚冰坚,手指不可屈伸,弗之怠( 不放松抄书,怠,懈怠,放...
松 )。录毕,走( 跑 )送之,不敢稍( 稍微 )逾约( 超....
过约定的期限)。以是( 因此 )人多以( 把 )书假余,余因....
( 因此)得( 能够 )遍观群书。既( 已经)加冠( 成....
年),益( 更加)慕( 仰慕)圣贤之道。又患( 担心 )无...
硕师( 学问渊博的老师,硕,大 )名人与游,尝( 曾经)趋....
( 快步走,这里是跑的意思)百里外,从乡之先达( 有道德..
有学问的前辈)执( 拿着 )经叩问( 请教 )。先达德隆望...
尊,门人弟子填( 挤满)其室,未尝( 不曾)稍( 稍微 )....
降辞色( 把语言放委婉些,把脸色放温和些 )。余立侍( 侍....
奉 )左右,援( 提出)疑质( 询问 )理,俯身倾耳以( 来,...
表目的)请;或( 有时 )遇其叱咄( 训斥,呵责 ),色( 脸....
色 )愈( 更加 )恭( 恭敬),礼( 礼节 )愈至( 周....
到 ),不敢出一言以复;俟( 等待 )其欣悦( 高兴),则...
又请焉。故( 所以 )余虽( 虽然)愚,卒( 最终)获有所...
闻。
当余之从师也,负( 背着)箧( 书箱)曳( 拖着 )...
屣( 鞋子 )行深山巨谷中。穷冬( 隆冬 )烈( 猛烈)风,....
大雪深数尺,足肤皲裂( 皮肤因寒冷干燥而开裂)而( 却 )...
不知。至舍( 学舍 ),四支( 同“肢” )僵劲不能动,媵...
人( 服侍的人)持汤( 热水)沃灌( 浇洗),以( 用)衾.....
拥覆,久而乃( 才 )和。寓逆旅( 旅馆),主人日再食( 吃......
两顿),无鲜肥滋味之享。同舍生皆被( 同“披”,穿着 )绮绣...
( 华丽的衣服 ),戴珠缨( 红色的帽带 )宝饰之帽,腰( 腰...
佩 )白玉之环,左佩刀,右备( 挂着 )容臭( 香袋,臭,...
香气 ),烨然( 光彩照人的样子)若神人;余则缊( 旧絮)袍...
敝( 破 )衣处其间,略无( 毫无 )慕艳( 羡慕 )意,.....
以( 因为 )中( 内心)有足乐( 足够的快乐)者,不知....
口体之奉( 指吃的和穿的)不若人也。盖( 大概 )余之勤且.....
艰若此( 像这样 )。 ..
二、 翻译下列句子。
1、
每假借于藏书之家,手自笔录,计日以还。
2、 录毕,走送之,不敢稍逾约。以是人多以书假余,余因得遍观群书。
3、
故余虽愚,卒获有所闻。
4、
5、
此。
以中有足乐者,不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若寓逆旅,主人日再食,无鲜肥滋味之享。
三、 理解课文内容,然后回答问题。
1、 这篇课文写了自己“幼时”和“既加冠”两个时期的哪三件
事?
得书之难、问师之恭和求学之艰三件事。 2、
正是因为“我”的好学和守信,才愿意把书借给我。好学和守信都是良好的品质,
容易赢得别人的好感,我们在学习和生活中有这样的品质,也为什么“人多以书假余”?你从中得到了什么启示?
会左右逢源。
3、 哪句话是这篇文章的中心句?作者写这篇序的用意是什么?
励自己的同乡后学。
四、选择填空题
1、选出下列对原文内容的分析与概括不正确的一项( B )
A、第二段将“余”与“同舍生”的求学对比,表现作者
求学勤且艰,以苦为乐。
B、第二段用排比句写“同舍生”的求学之便,强调了天
资和求学条件的重要性。
C、本文是写给同乡后学的临别赠言。
D、作者用自己的亲身经历和切身体会来勉励后生,感情真挚诚恳。
2、选出下列说法正确的一项( C )
A、本文是一篇书序,是作者勉励同乡后学的临别赠言。
B、本文采用夹叙夹议的写法,作者通过现身说法,表达了自己虽然条件艰苦,但成绩十分优异的思想感情 。
C、本文多处运用了对比的写法,如把“天大寒”与“弗怠之” 进行了对比,突出了自己的刻苦勤奋。
D、本文注重细节描写,如对作者执经叩问、同舍生豪华穿戴等的描写,均细致入微。