二年级用乘法解决问题教案
用乘法解决问题
乌沙小学 麦丽珊
教学内容:教科书第78、79页。
教学目标:
1、进一步理解8的乘法口诀的含义,并用7、8的乘法口诀解决简单的实际问题。
2、在解决问题的过程中,学会分析数量关系。
3、培养学生运用口诀解决问题的能力,以及与人团结合作的精神。
重点难点:
重点:运用7、8的乘法口诀解决实际中问题。
难点:在解决问题的过程中,学会分析数量关系。
教具学具:课件、口算卡片
教学过程:
1、复习
(1)、复习乘法口诀
教师:我们学过一到几的乘法口诀??同学们会背了吗?现在老师就检验一下你们是不是真的会背了?看着老师手上的卡片,先说得数,再背口诀,可以吗?
教师:看来大家对乘法口诀掌握的都不错,老师计划买一下奖品奖励给大家。看老给同学们准备了什么奖品?
呈现下图
教师:谁来说说这幅图中有什么?要求一共有多少的橡皮?你是怎么列式的? 教师:为什么用乘法计算?能画图表示出来吗?
生:求几个几的和用乘法计算。
教师:在前面的学习中我们知道了求几个几的和是用乘法计算,今天我们继续学习用乘法的知识解决我们身边的实际问题。
板书:解决问题
(2)、探究新知
教师:老师来到文具店看到了有很多文具。
呈现主题图(例3)
教师:从这幅图上你知道了什么?请同桌相互说一说。
教师:谁能把自己找的的信息大声的告诉大家。
教师:老师想问一下大家“文具盒8元”是什么意思?
学生:一个文具盒的价钱是8元。
教师:说得很好,希望同学们回答问题的时候把信息说完整。还有谁完整的说一边图中有什么?
教师:通过观察,同学们知道了一些文具的价钱。下面我们继续看图(例3的问题)从图中你还知道什么?
谁能完整的说一说我们解决的问题是什么?
教师:要解决这个问题应该选择那些有用的信息?
生:一个文具盒的价钱和要买多少个。
教师:怎样解答?同学们可以自己先写一写或划一划,这里的笔盒是不是比较难画,老师教一下你们可以画一个圆圈,再在里面写8元。
学生独立思考。
教师:好!现在请同学们同桌之间说一下自己的想法。
教师:现在,谁来告诉大家你的想法。
预设1:
画图:8元 8元 8元
8+8+8=24元
预设2:
列示:8*3=24(元)
教师:口诀是什么?为什么用乘法计算?
学生:求几个几是多少用乘法计算。
教师:其中3和8分别表示什么?
(3)、回顾与反思
教师:你看看自己的解答正确吗?怎样检验?
学生:一个8元,3个就是8+8+8=24元。
学生:再算一遍。
(4)、小结
教师:刚才我们用学过的知识解决了“买3个文具盒一共要多少钱?”这个问题就是求3个8是多少?。如果要买5个怎么办?买6个?7个?怎么样列示解答? 教师:你有什么发现?
教师(小结):知道了一个文具盒的价钱,求买几个的总价钱,就可以用1个文具盒的价钱乘要买的个数。
3、巩固练习
打开书本78页,看看还有什么不明白的,把书本补充完整。做完成下面的想一想,买7块橡皮一共多少钱?
独立完成后交流汇报,说明解决这个问题需要哪些信息,怎样解答,问什么用乘法? 教师:你还能提出其他用乘法解决的问题并解答吗?和你的同桌说一说。
教师(总结);像这样求买3个文具盒一共多少钱、7块橡皮一共多少钱,都是求买几个物品的总钱数,也就是求几个几元的和是多少,我们都可以用一个物品的价钱乘要买的个数,就可以求出总价钱。
(1)、课本79页第一题
求出多少角后,将结果转换成几元几角,说出理由。
(2)、判断题
①一套《通话故事》共有8本,每本7元,小亮买一套需要多少钱?
A、8+7=15元 B、7*8=56角 c、8*7=56元
教师:谁能说说理由?
教师:问什么B错?
(3)、
教师:你从图中知道了什么?要解决“全家一共要多少钱?”这个问题,怎样列式解答?
5、课堂小结
教师:今天你有什么收获?
你能评价一下自己在这堂课的表现吗 ?你觉得谁表现的比较好?