八年级语文我的第一本书课堂实录人教版

八年级语文我的第一本书课堂实录

师：新的学期开始了，我们发了新的教科书，这学期咱们发了多少本教科书？ 生：有 11 本！ 师：对！有 11 本，那么初去这 11 本教科书以外，大家还有没有课外书呢？ 生 1：有！我有《海底两万里》 。 生 2：我有《动漫先锋》 。 生 3：我有《侦探——柯南》 。 生 4：我有好多书都没地方放了！ „„ 师：看来大家的书还不少啊！同学们，有这样一本书，不！应该说有这样两本书，它们原来 是一体的，后来，被主人一分为二，另一半送给了贫苦的同学了，再后来，被主人的父亲给 修不成两本书了，一本赠与那个贫苦同学，一本便是今天我们要讲的《我的第一本书》 ！ 师：同学们，请大家小声读课文，说说给 说说这个故事！ （同学们小声读课文，并用比作勾画） 师：那位同学愿意与同学们共享？ 生 1： 《我的第一本书》写了“我”小时候把书切成两半，分给贫穷的同学乔元贞，父亲知 道后不但没有怪我，还花了一夜时间给我们把书修好。 生 2： 《我的第一本书》写的是我的第一本书的来历。 生 3： 《我的第一本书》写的是我第一本书的来历及童年的一些往事。 „„ 师：大家说得多不错，可见大家都好好读课文了， 本文不仅写了我的第一本书的来历，还 写了一些童年的趣事。 师：如果，我让你用一个字来概括全文，你会用那个字？可以听听同桌的意见。 （同学们在看、在说、在讨论） 师：谁来说说自己概括的字？ 生 1：我用“本”字来概括，应为科文结尾写到：我的第一本书实在应当写写，如果不写， 我就枉读了几十年的书，更枉写了几十间的诗。人不能忘本。 生 2：我用“穷”来概括，因为乔元贞很穷没钱买书，所以“我”才把书切成两半送给他。 生 3：我用“情”字来概括，应为父亲得知我把书且了一半给乔元贞了，不但不骂我，还给 我们修补成两本书，这里表现了父亲对儿子的深深的爱。 师：这三位同学说的都不错，到底该怎么选呢？我们来具体看看。首先，是“本”字，他到 底说的是什么呢？ （生思考） 生 1：“本”指的是那本书。 生 2：“本”指的是书来的不容易要珍惜！ 生 3：“本”指的是父亲对孩子的爱！ 师：大家看这里用了个什么修辞方法？ 生：一语双关。 师：文中围绕这本书还写了谁？ 生 1：还写了乔元贞。 生 2：“本”还指与乔元贞的友情。 „„ 师： 所以说， “本”一方面指的是那本书， 另一方面指的是人在成长中最珍贵的东西， 如： 友

情。 师：那“穷”字呢？ 生 1：当时人们生活很穷，没有钱买书，乔元贞后来还辍了学。 师：这样概括合适吗？

生：不合适！ 师：这更像什么？ 生：像背景。 师：有道理，我们可以说„„ 师生：“穷”字反映了当时的生活情况。 师：看来“穷”概括了当时的生活现状。 师：那“情”字怎么来分析呢？ 生 1：有父子之情。 生 2：有朋友之情。 师：很好！还有么？ „„ 师：书中有一处很有趣！ 生：人与狗的感情！ 师：对！咱们来看看，这里写的是人与狗的默契和情趣。 （看课文）大家看，在本文中，但 拿出一个字能说情问题吗？ 生：不能！ 师：那怎么来说？这三个字按什么顺序来说？ 生：按“穷、情、本”这个顺序来说。 师：对，现在大家现在练习本上组织好语言，在念出来！ （生念了三、四种后选出较好的如下） 生：本文写了在那个贫穷的年代，父亲爱孩子，朋友爱朋友，就连人与狗也有着默契，这是 “我”同年宝贵的东西我不能忘！ 师：说得很好！是啊！在那贫穷的时代，它虽是痛苦的但也有着美好的东西， 真像作者说的： 我的童年没有幽默„„ 师：童年的叙述离不开小伙伴，文中写了几个小伙伴？ 生：三个。乔元贞、二黄毛和“我”。 师：最开始，他们的学习成绩如何？ 生：乔元贞第一，“我”第二，二黄毛连手指头多数不过来！ 师：但现在呢？ 生：乔元贞还在走街串巷的买东西，“我”作了诗人，二黄毛战死了。 师：二黄毛战死，我们不做分析，我们就看“我”和乔元贞，已开始父亲怎么夸他？ 生：父亲说他有出息！ 师：一个有出息的人怎么就成了“货郎”了呢？ 最重要的原因是什么？ 生：他没念书！ ！ 师：这说明一个什么道理呢？ 生：知识改变命运！ ！ 师：说得好！结尾，有出现乔元贞四处卖货，有什么作用呢？ 生：为了强调读书的重要性！ 师：好！每个人多有自己的童年，当你们长大了，回首往事，今天便是你们童年的一部分， 希望你们要好好学习，不要留下遗憾，同时要谨记：知识改变命运！ ！

（下课） 《我的第一本书》同步练习 读一读，写一写 1、父亲摸摸我额头上的“马鬃”（ 2、我磨磨蹭蹭（ ），不想去拿。 ）了半天，翻来 fù（ ） ），欣尉地夸奖了我一句：“不错”。

3、父亲看着我拿来的所谓小学一年级国语第一册，lèng（ 去地看。

找错别字 1、他的一生受到乡里几代人的遵敬。（ ） ） ） ）

2、父亲是一个十分温厚的人，我以为可以懒过去。（ 3、晚上，我看见父亲在昏黄的麻油灯下截了好多白纸。（

4、 父亲看着我拿来的所谓小学一年级国语第一册， 任了半天， 翻来复去地看。 （

赏一赏，临一临 我的童年没有幽默，只有荒寒的大自然感应到一点生命最初的快乐和梦幻。

我的童年没有幽默，只有荒寒的大自然感应到一点生命最初的快乐和梦幻。 （你可以任选一种字体仿写。试试看，能有几分相似呢？）

挑战自我 学习的过程也是积累的过程。积累是为了运用。同学们，下面这十道题，你能答对其中的 8 道吗？请别错过“挑战自我”的一次机遇呵！

（答对 8---10 道，表明“挑战自我”成功；5---7 道，说明你经过努力有机会挑战成功； 如果你没有答对 5 道题，你就应该在学习语文方面多花点时间呵！试一试，你属于哪一个 层次呢？） 1、仿照示例，用成语更正成语中的错误。 例：缘花求鱼（移花接木） 则为其难（ 实落孙山（ 窗暗几净（ 死龙活虎（ ） ） ） ）

2、成语趣释，如：最渊博的人：博古通今。 最高的人（ 最穷的人（ 最长的腿（ 最大的嘴（ ） ） ） ）

3、你能写出与“书”有关的名言或古诗句吗？ ①

②

4、你能介绍一下《水浒传》中号称“黑旋风”的人物吗？

5、《西游记》中有许多脍炙人口的故事广为流传，填写下列空格。 三打（ 真假（ ） ） 大闹（ 三借（ ） ）

6、你知道下列的“叫”声吗？ 鸟（ 狮（ 鸣 ） ） 狗（ 虎（ 叫 ） ）

马（ 狼（ 7、猜谜语

） ）

鹤（ 猿（

） ）

头戴一顶帽，忠诚又可。（打一字）（ 加劲劳动，各个有份。（打一字）（

） ）

8、下面是一位语文老师出的作文试题，阅读后按要求答题。 冬去春来，花落花开，我们的年龄在增长，我们的情感在丰富，我们对生活的理解在深入。 回首过去，有多少成功的喜悦，多少失败的痛苦，多少期盼与憧憬，多少苦闷与（ ）。

通过对这些事物的感悟， 一定能使你的文章更加充实。 请以 “生活感悟” 为话题写一篇文章。 （1）在括号处填写一个词语，这个词语是鲁迅的一部小说集的名字，这个词语是________ __ （2）这段文字运用得最多的修辞是___________ （3）找出一个病句，并且请改正 9、把下列人物归类。 鲁达 刘姥姥 张飞 赵云 主 周瑜 红孩儿 晴雯 黑风怪 林冲 吕布 木吒 李鬼 贾元春 吴用 铁扇公

《红楼梦》 《西游记》 《水浒》 《三国演义》 10、请将“道路”“身影”“足迹”三个词语组成一段不少于 30 个字的完整的话。

阅读广场 （一） 我们那里管“上学”叫“上书房”。每天上书房，我家的两条狗（一大一小）跟着我。课本 上的第一个字就是“狗”，我有意把狗带上。两条狗像小学生一般规规矩矩地在教室的窗户 外面等我。我早已把狗调教好了，我说“大狗叫”，大狗就汪汪叫几声，我说“小狗叫”， 小狗也立即叫几声。 “弄不成”在教室里朗读课文时，我的狗却不叫，它们听不惯“弄不

成”

的声调，拖得很长，而且沙哑。我提醒我的狗，轻轻喊一声“大狗”，它就在窗外叫了起来。 我们是四个年级十几个学生在同一教室上课，引得哄堂大笑。课没法上了。下课后，“弄不 成”把我叫去，狠狠地训斥了一顿，说：“看在那知书识礼的父亲的面子上，我今天不打你 手板了。”他罚我立在院当中背书，我大声地从头到尾地背了出来。两只狗蹲在我的身边， 陪我背书，汪汪地叫着。后来老师“弄不成”还夸我的狗聪明，说比二黄毛会念书。 1、请你用一句话概括选文内容。

2、这一段在全文中所处的位置不是按时间先后来编排的，你能说说这样安排的作用吗？

3、“弄不成”把“我”狠狠训斥一顿之后说：“看在你那知书识礼的父亲的面子上，我今 天不打你手板了。”你如何看待“弄不成”这位教师？

4、读完这个文段，你认为文中的“我”是一个怎样的人？

（二）我的第一本书 张洁 我本以为， 这一辈子再无出路了。 永远生活在社会的底层， 被世人歧视， 遭受不公正的待遇， 为贫困所苦，到死也不知道自己到底有多少聪明才智，因为连发现它、测试它、实现它的机 会都没有。 在成千上万受苦受难的知识分子当中， 在无法超越外界或自身的障碍而为数不多的、 摆脱了 虚伪的婚姻关系的妇女当中，我的遭遇，本属平常而又平常。我本应接受这个现实，在给我 限定的社会地位上，了此一生。

偏偏我生来不甘屈服，何况我自觉比那些伪善的、不容我也有常人应有的一席之地的“正人 君子”光明得多，也比那些靠裙带关系混饭吃的人高明得多。 我始终在为从各种力量的压抑下挣扎出来而苦斗不已，但是，在一种强大的政治力量面前， 任何个人的力量都是渺小的。 如果不是后来开放， 使中国在政治形势上得到一个全面的突破 和进展，无论是我，或是别的什么人，怎样拼搏也是无用的。这给了所有的人一个机会。 那时我已年近四十，心力、体力都不允许我再做片刻的迟疑，但是除了痛苦的人生经验，我 几乎是赤手空拳。 大学毕业后二十几年单调的、不让人有独立思考的、等因奉此的小公务员生活，可以把任何 人的想象力磨得溜光。惟有那怎样也不肯死去的对文学的爱好，给我一线希望。但是爱好并 不等于“能够”。 “文革” 中成长的一代人， 以为他们是最不幸的， 白白耽误了十年青春。 然而我们这一代人， 被耽误的，何止是十年？ 在文学这一块前有古人，后有来者的土地上，我开始了为时过晚的耕耘。 第一篇小说《从森林里来的孩子》，我写得很苦，前前后后修改了五遍。投稿《人民文学》 杂志，又

被退了稿。我又将退稿投向《北京文学》。也是一位女编辑，诗人张志民的妻子付 雅雯。却得到意外的关注，一字未动地发了头条。引起了社会的注意，并且在 1978 年获得 了第一届全国优秀短篇小说奖。 在成为职业作家之前，我只能利用业余时间写作。我只有一间房子，晚上为了不影响母亲、 女儿的休息，我在厨房的切菜板上写。在洗衣服时，或是上班的路上进行构思，就这样慢慢 地集成了我的第一本书。 当我第一次把稿费交给母亲的时候，我对她说：“妈，我们终于有钱了，您可以不必再去卖 冰棍、卖牛奶了。”母亲哭了。 我要说明的是，我从不歧视卖冰棍、卖牛奶的工作。相反，我认为凭自己的劳动挣饭吃，比 不劳而获的寄生生活或剥削生活光彩得多。 我自己因为入不敷出， 白天忙完办公室里的工作， 晚上还要给工厂缝手套， 给工程师抄讲义， 以补偿工资收入之不足，母亲正是因为年迈，才从小学教师的位子上退休下来，但是为了帮 我支撑这个家，不得不替奶厂卖牛奶，替冷饮厂卖冰棍。她一生坎坷、自幼丧母，备受后母 虐待。结婚不久，又被我父亲遗弃，一个人拉扯着我，吃糠咽菜，千辛万苦才把抚养大，又

供我读了大学。我本应侍母亲安度晚年，且不说享什么清福。但是我却没有这个能力，使她 在将近七十岁的高龄，还要在风吹、日晒、雨打之下辛苦地劳作。 当我摩裟着我第一本装帧粗糙、纸张低劣的书的时候，我又悟到，我的痛苦，其实就是我的 财富。 我永远不会忘记生活在我周围的普通人。 当我写作的时候， 我心里想着的不仅仅是中国的老 百姓，也想着整个人类，我爱人类，关心着他们的命运和前途，我将尽终生的力量为人类而 写作，因为我是从普通人当中走出来的。 1、文中“我的第一本书”是指 。 2、指明下句中引号的作用： A、 比那些伪善的、不容我也有常人应有的一席之地的“正人君子”光明得多。

B、但是爱好并不等于“能够”。

C、“文革”中成长的一代人。

3、“当我摩挲着我第一本装帧粗糙、纸张低劣的书的时候，我又悟到，我的痛苦，其实就 是我的财富。”一句中“摩挲”一词是什么意思？表达了什么样的感情？

4、散文的特点是“形散神不散”，本文在写我的第一本书，开头六段在文中有什么作用？

5、文中说“除了痛苦的人生经验，我几乎是赤手空拳”。请问“痛苦的人生经验”具体指 什么？

6、第四段中说：“如果不是后来开放，使中国在政治形势上得到一个全面的突破和进展， 无论是我，或是别的什么人，怎样拼搏也是无用的。”请结合所学说说是怎样的社会形势

？

7、张洁的文章往往以“人”和“爱”为主题，请结合本文，谈谈从本文的哪段话能体现出 来？

8、文章中说“我的痛苦，其实就是我的财富”。你是如何理解的？

9、比较张洁、牛汉各是怀着一种怎样的感情追忆“我的第一本书”的？

想一想 说一说 “良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。”，同学们，你有否听到过这句格言？是啊，言为 心声，一个人的语言，其实也能体现出他的精神风貌和思想品质。请你根据下列提供的具 体情景，想一想，到底该怎么说为好呢？ 音乐课上， 师生正在欣赏四川民歌 《川江号子》 ， 忽见一学生埋头大睡， 老师叫醒他说： “你 怎么把《川江号子》听成‘摇篮曲’?”学生面带愧色，却不失幽默的自我解嘲道：“ ___ _________________ ” (1)老师这句话的言外之意是：________________________________________ (2)如果你是那位学生，你解嘲的话是：___________________________________________ _________________

写作视窗 1、仿照句（1），在横线上写两个句式相同的句子，内容要能推出句（2）的观点。 （1）无论是批阅十载完成《红楼梦》的曹雪芹，还是遍尝百草写成《本草纲目》的李时珍； ——————，——————；——————，—————— 我们：只有坚持不懈的努力，才能获得成功。 2、你的想象力和写作水平如何？下面这道题可以帮你测试一下。 题目：我成长中的一件事 要求：①要写有意义的事。②不写诗歌③要运用描写方法。④字数不少于 600 字 （2）他们的经历都告诉

参考答案

[读一读 写一写]1、略 [找错别字]1、尊； [赏一赏 临一临]略 [挑战自我]1、无则加勉； 一贫如洗； 一步登天； 有名无实； 气吞山河； 弃暗投明； 起死回生； 2、顶天立地； 2、赖； 3、裁； 4、愣、覆

3—5 略； 6、吼；啸；嘶；唳； 嚎 ；啼；

7、实；力；8、9、10 略 [阅读广场]一 1、我读书时与狗的默契、情趣（或“我”和狗合演“双簧”引得哄堂大笑）； 2、这一段是补叙，能突出作者念念不忘的情趣；3、“弄不成”这话虽有失教师身份，却透 露出当时乡间村邻的友好淳厚的情义； 4、略； 二 1、 《从森林里来的孩子》； 2、

讽刺否定；强调；特定称谓；3、指用手反复抚摸；珍惜，爱护，因这书的得之不易而爱不 释手；4、交代我四十岁以前的痛苦的人生经验，正是由于这，才有了我的第一本书。也就 是说，文章开头所述为写我的第一本书作了铺垫。5、第一段第二句“永远生活在„„都没 有”；6、正值“文革”结束，一切都是百废待兴，党的十一届三中全会的胜利召开，改革 开放的春风吹遍祖国大地；7、末段全段。 8、痛

苦的人生经验，是一个成长、成熟起来

的阶梯，它丰富了人生，锻炼了意志，积累了经验，对于一个渴求进步的人来说，是一生取 之不竭的财富；9、张洁：因饱受痛苦而产生的感激与爱的情感；牛汉：崇敬感恩的情感； [想一想 说一说](1)你怎么在课堂上睡觉了呢? 《川江号子》倾倒了 (2)我是被这优美的音乐陶醉了，我已被