诗歌鉴赏之语言风格
诗歌鉴赏之语言风格
2013-12-30
一、作家的风格流派与语言特点:
豪放---- 婉约----- 隽永----- 朴素自然---- 屈原— 王安石— 李商隐— 李清照—
陆游—— 杜甫—— 白居易——
李白—— 王维—— 辛弃疾——
杜牧—— 苏轼——
二、能用来答语言风格的词
三、在鉴赏诗歌时,要重点关注的词:
1、动词是我们鉴赏诗歌用语的重点,要善于通过动词的使用来揣摩诗人的思想感情。 例1:羌笛何须怨杨柳,春风不度玉门关。
例2:感时花溅泪,恨别鸟惊心。
2、修饰词:大部分为形容词,它在诗词鉴赏中也是关注的重点对象。
例1:黄河远上白云间,一片孤城万仞山。
例2:随风潜入夜,润物细无声。
3. 叠词 作用:增强语言的韵律感或是起强调作用。
寻寻觅觅,冷冷清清,凄凄惨惨戚戚。 (《声声慢》李清照)
4. 拟声词
5、色彩词:
四、鉴赏诗歌语言题的考查模式
第一种模式 炼字型
炼字:指锤炼词语,指诗人经过反复琢磨,从词汇宝库中挑选出最妥切、最精确、最形象生动的词语来描摹事物或表情达意;析炼字,就是品味用得好的词语深藏的情感或品味其形象生动的效果。
提问方式:这一联中最生动传神的是什么字?为什么?
提问变体:某字历来为人称道,你认为它好在何处?
解答分析:古人作诗讲究炼字,这种题型是要求品味这些经锤炼的字的妙处。答题时不能把该字孤立起来谈,必须放在句中,并结合全诗的意境情感来分析。
答题步骤:
①解释该字在句中的含义。
②展开联想把该字放入原句中描述景象。
(注意看这个字或者词有没有构成语法现象,有没有用到什么修辞手法以及其他的表达技巧,如果有,也要写进去)
③点出该字烘托了怎样的意境,或是表达了怎样的感情。(作用)
例题1 咏柳 宋 · 曾巩
乱条犹未变初黄,依得东风势便狂。解把飞花蒙日月,不知天地有清霜。
请分析鉴赏“依”字的艺术效果
答案示例:“依”字有 之意,(步骤一)写出了柳条 之态,
用 的修辞手法,(步骤二)不仅写柳,更 。(步骤三,作用)
阅读下面这首诗,完成诗后题
暮江吟 白居易
一道残阳铺水中,半江瑟瑟半江红。可怜九月初三夜,露似真珠月似弓。
(1)残阳照射在江面上,诗人不说“照”而说“铺”,有什么表达效果?
第二种模式 分析语言特色
提问方式:这首诗在语言上有何特色?
提问变体:请分析这首诗的语言风格。谈谈此诗的语言艺术。
解答分析:这种题型不是要求揣摩个别字词运用得巧妙,而是要求品味整首诗表现出来的语言风格。能用来答题的词语一般有:
例2:
长干曲四首(其一) 崔颢
君家何处住?妾住在横塘。 停舟暂借问,或恐是同乡。
问:品评这首诗歌语言上的特色。
答:这首诗歌的的语言 ,有如民歌。何处住,在横塘,通过自问自答的对话形式,采用 语言,不加雕琢,烘托出 形象。
观祈雨 李约
桑条无叶土生烟, 箫管迎龙水庙前。朱门几处看歌舞, 犹恐春阴咽管弦。
问:这首诗在表达技巧和语言特色上有什么突出的特色?试作简要的赏析
第三种模式: 一词领全诗型
提问方式:某词是全诗的关键,为什么?
解答分析:古诗非常讲究构思,往往一字一词就构成全诗的线索,全诗的感情基调,全诗的思想,抓住这个词命题往往可以以小见大,考出考生对全诗的把握程度。
答题步骤:①该词对突出主旨所起的作用。②从该词在诗中结构上所起的作用考虑。
例题3春夜洛城闻笛 李白
谁家玉笛暗飞声,散入春风满洛城。此夜曲中闻折柳,何人不起故园情?
“折柳”是全诗的关键,其寓意是什么?你是否同意“关键”之说,为什么?
答:“折柳”的寓意是 ,而诗歌的主旨 (步骤一 ) 这种 情是从听到“折柳”曲的笛声引起的 (步骤二 )可见“折柳”是全诗的关键。 阅读下面一首唐诗,然后回答问题。(6分)
过分水岭 庭筠
溪水无情似有情,入山三日得同行。岭头便是分头处,惜别潺湲①一夜声。
【注】:①潺湲:水流动的声音
(1)韩愈在论述七言诗时曾发表过这样的观点:六字寻常一字奇。简要指出“溪水无情似有情”一句中的“似”字“奇”之所在。(3分
(2)“惜别潺湲一夜声”运用了什么修辞手法?达到了怎样的修辞效果?(3分)