导学案20[口技]
20《口技》导学案
侣俸中学 陶鸿中
导学目标
1.积累常见的文言词语,能够正确翻译背诵课文。
2.学习正面描写和侧面烘托相结合的写作手法及其表现作用。 3. 让学生从口技表演中感受和领悟中国民间艺术的精深奇妙。 导学重点:
1.积累文言词语,掌握本文中的词类活用,古今词义差别与省略句式等古汉语知识。 2.学习细腻生动的描写。
导学难点:理解摹声状貌的说明方法,学习正面描写、侧面烘托相结合的写作技法。 导学课时:4课时 导学步骤:
第一课时 (总第57课时)
导学要点:
1. 导入新课、初读课文 2.疏通文意(第一段) 一、自主预习,完成自测 (一)预习步骤
1、默读课题,揣摩本课内容;
2、认真阅读课前提示及第一个注释,了解作者、作品及本文的写作背景; 3、大声朗读课文,同时画出并查阅不会读的字或不理解的词; 4、通顺、有感情地朗读课文; 5、精读课文,自行理清文章思路;
6、再读课文,自主或合作完成预习检查题。 (二)预习检测 1、作家作品填空。
节选自《虞初新志·秋声诗自序》。《虞初新志》是清代张潮编选的笔记小说。作者林嗣环,字铁崖,清代进士。著有《铁崖文集》《秋声集》《湖舫存稿》。
2、给下列加点(线)的字注音。
少(shǎo)顷 犬吠(fèi) 呓(yì)语 叱(chì)声
齁(hōu)声 咳嗽(ké sòu) 中间(jiàn) 曳(yè)屋 许(hǔ)许声 几(jī)欲先走 3、看注释,解释下列词语。
〔会〕适逢,正赶上。 〔施〕设置,安放。
〔少顷〕一会儿。 〔但闻〕只听见。但:只。 〔坐〕通“座”。 〔既而〕不久,紧接着。 〔抚〕抚摸,安慰。 〔乳〕喂奶。 〔是〕这。 〔一时〕同时。 〔毕〕全、都。 〔未几〕不久。 〔意少舒〕心情稍微放松了些。
〔中间〕其中夹杂着。 〔曳〕拉。
〔虽〕即使。 〔一端〕一头,一种。
〔名〕说出。 〔奋〕扬起、举起。 〔股〕大腿。 〔几〕几乎。 4、填空。
本文记叙了一场精彩的口技表演,表现了一位口技艺人的 高超技艺。 二、创设情境,趣味导入
“醒木一响,老师上场”(教师可以利用教学用具黑板擦演示一下,以引起学会的注意)同学们,在自己的记忆中搜索一下,一般是什么人会用到醒木?„„升堂断案的县官,那叫惊堂木。古代艺人表演用到的开场道具,例如说书的,还有我们今天要来认识的这位——京中善口技者。
口技,是杂技的一种。演员运用口腔发声技巧来模仿各种声音。它能同时发出各种音响,这种技艺,清代属“百戏”之一种,表演者多隐身在布幔或屏风的后边,俗称 “隔壁戏。”
现代口技表演,演员不必隐身,改为借助扩音器发出各种声响,并可以借助于动作、手势。
普通的嘴,竞能将如此众多的乐器模拟得惟妙惟肖,可真是令人叹为“听”止。我们把这种艺术叫做口技,它是中国传统曲艺园地中的一朵奇葩,具有悠久的历史。三百多年前,清代作家林嗣环也描绘了一场精彩的口技表演,他笔下那位艺人和洛桑相比,又是如何呢?他为我们营造了一个怎样的声音世界呢?
(《洛桑学艺》rm视频-口技视频素材) 三、检查预习,整体感知 资料链接:《虞初新志》
《虞初新志》全书20卷,所收多为明末清初仿拟传奇故事之作,形式近于搜奇志异,并加评语,实际上是一部短篇小说集。
四、朗读课文。 五、疏通文意 (一)疏通文意
原文:京中有善口技者。会②宾客大宴,于厅事③之东北角,施④八尺屏障⑤,口技人坐屏障中,一桌、一椅、一扇、一抚尺⑥而已。
注释:②〔会〕适逢,正赶上。③〔厅事〕大厅,客厅。④〔施〕设置,安放。⑤〔屏障〕指屏风、围帐。⑥〔抚尺〕醒木。
补充:善:擅长、善于。宴:举行宴会。于:在。之:的。一桌:一(张)桌子。而已:罢了。
译文:京城里有一个善于表演口技的人。一天,正好碰上有一家大摆酒席请客,在客厅的东北角上安放了一个八尺宽的围幕,这位表演口技的艺人坐在围幕中,里面只放了一张桌子、一把椅子、一把扇子、一块醒木罢了。
原文:众宾团坐⑦。少顷⑧,但闻⑨屏障中抚尺一下,满坐寂然①,无敢哗者。
注释:⑦〔团坐〕围绕而坐。⑧〔少顷〕一会儿。⑨〔但闻〕只听见。但:只。 ①〔满坐寂然〕全场静悄悄的。坐,通“座”。
补充:哗:喧哗,大声说话。
译文:客人们围坐在一起。过了一会儿,只听得围幕里醒木一拍,全场都安静下来,没有一个敢大声说话的。
导学反思: 第二课时 (总第
导学要点:继续疏通文意(第2—3段、4段前部分)
58课时)
继续疏通文意。
原文:遥闻深巷中犬吠,便有妇人惊觉欠伸②,其夫呓语③。既而④儿醒,大啼。夫亦醒。妇抚⑤儿乳⑥,儿含乳啼,妇拍而呜⑦之。又一大儿醒,絮絮⑧不止。
注释: ②〔欠伸〕打哈欠,伸懒腰。③〔呓(yì)语〕说梦话。④〔既而〕不久,紧接着。⑤〔抚〕抚摸,安慰。⑥〔乳〕喂奶。⑦〔呜〕指轻声哼唱着哄小孩入睡。⑧〔絮絮〕连续不断地说话。
补充:遥:远远的。便:就。惊觉:(被)惊醒。啼:哭。而:表顺接,并且。之:他,指小孩。
译文:只听到远远的深巷里一阵狗叫声,就有一个妇人被惊醒,打着哈欠,伸着懒腰,她丈夫说着梦话。一会儿小孩子醒了,大声哭着。丈夫也被吵醒。妇人拍着孩子,给他喂奶,孩子口里含着乳头还是哭,妇人一面拍着孩子,一面呜呜地哼唱着哄他睡觉。又一个大孩子也醒了,唠唠叨叨地说个不停。
原文:当是⑨时,妇手拍儿声,口中呜声,儿含乳啼声,大儿初醒声,夫叱大儿声,一时⑩齐发,众妙毕备⑾。满坐宾客无不伸颈,侧目⑿,微笑,默叹⒀,以为妙绝。
注释: ⑨〔是〕这。⑩〔一时〕同时。⑾〔众妙毕备〕各种妙处都具备,意思是各种声音都模仿得极像。毕:全、都。⑿〔侧目〕偏着头看,形容听得入神。⒀〔默叹〕默默地赞叹。
补充:叱:大声呵斥。以为:认为。绝:极。
译文:这时候,妇人用手拍孩子的声音,口中呜呜哼唱的声音,小孩子含着乳头啼哭的声音,大孩刚刚醒来的声音,丈夫大声呵斥大孩子的声音,同时都响了起来,各种声音都表演得惟妙惟肖。全场客人没有一个不伸长脖子,偏着头凝神地听着,微笑着,暗暗赞叹着,认为妙极了!
原文:未几⒁,夫齁⒂声起,妇拍儿亦渐拍渐止。微闻有鼠作作索索⒃,盆器倾侧⒄,妇梦中咳嗽。宾客意少舒⒅,稍稍正坐。
注释: ⒁〔未几〕不久。⒂〔齁(hōu)〕打鼾。⒃〔作作索索〕老鼠活动的声音。⒄〔倾侧〕翻倒倾斜。⒅〔意少舒〕心情稍微放松了些。少:稍微。舒:伸展、松弛。
补充:微:隐隐地。稍稍:渐渐。
译文:没隔多久,丈夫的鼾声响起来了,妇人拍孩子的声音也渐渐地拍一会儿停一会儿。隐隐地听到老鼠悉悉索索的声音,盆碗等器物打翻的声音,妇人在梦中咳嗽的声音。客人们听到这里,心情稍微放松了,身子渐渐坐正了。
原文:忽一人大呼“火起”,夫起大呼,妇亦起大呼。两儿齐哭。俄而百千人大呼,百千儿哭,百千犬吠。
补充:呼:叫,喊。俄而:刹时间。百千:表约数,成百上千。 译文:突然有一个人大声喊道:“失火啦!”丈夫起身大叫,妻子也起身大叫,两个孩子一齐哭了起来。刹时间,成百上千的人大喊起来,成百上千的小孩儿哭了起来,成百上千的狗叫了起来。
原文:中间①力拉崩倒②之声,火爆声,呼呼风声,百千齐作;又夹百千求救声,曳屋许许声③,抢夺声,泼水声。
注释: ①〔中间(jiàn)〕其中夹杂着。②〔力拉崩倒〕劈里啪啦,房屋倒塌。力拉:拟声词。③〔曳(yè)屋许许(hǔhǔ)声〕(众人)拉塌(燃烧着的)房屋时一齐用力的呼喊声。曳:拉。许许:拟声词。
补充:之:的。齐作:一齐响起。
译文:中间夹着劈里啪啦房屋倒塌的声音,烈火燃烧而发出的爆烈声,呼呼的风声,千百种声音一齐响了起来;还夹杂着成百上千人的求救声,救火的人们拉倒燃烧着的房子时一齐用力发出的呼喊声,在火中抢夺物件的声音,泼水的声音。
导学后记:
第三课时 (总第59课时)
导学要点:
1. 继续疏通文意
2.整理文言词语,朗读指导 继续疏通文意。
原文:凡所应有,无所不有④。虽⑤人有百手,手有百指,不能指其一端⑥;人有百口,口有百舌,不能名⑦其一处也。
注释: ④〔凡所应有,无所不有〕应有尽有。形容声音之杂。⑤〔虽〕即使。⑥〔不能指其一端〕不能指明其中的(任何)一种(声音)。形容口技模仿的各种声响同时发出,交织成一片,使人不能一一辨识。一端,一头,这里是一种的意思。⑦〔名〕说出。
补充:处:地方。
译文:凡是应该有的声音,没有一样没有。即使一个人有上百只手,一只手上有上百个指头,也不能明确指出哪一种声音来;即使一个人有上百张嘴,一张嘴有上百条舌头,也不能说出其中的一个地方来。
原文:于是宾客无不变色离席,奋袖出臂⑧,两股⑨战战⑩ ,几⑾欲先走。
注释: ⑧〔奋袖出臂〕扬起袖子,露出手臂。奋,扬起、举起。⑨〔股〕大腿。⑩〔战战〕打哆嗦,打战。⑾〔几(jī)〕几乎。
补充:于是:在这种情况下。欲:想要。走:逃跑。
译文:在这种情况下,客人们没有一个不吓得变了脸色,离开座位,扬起衣袖,露出手臂,两腿索索直抖,几乎都想争先恐后地逃跑。
原文:忽然抚尺一下,群响毕绝。撤屏视之,一人、一桌、一椅、一扇、一抚尺而已。 补充:绝:消失,停止。之:里面,代指演出者坐着表演的地方。
译文:忽然醒木一拍,各种声响全都消失。撤掉围幕一看里面,仍只有一个人、一张桌子、一把椅子、一把扇子、一块醒木罢了。 (二)文言知识整理
1、重点词语 会(适逢,正赶上)宾客大宴(举行宴会) ..
施(设置,安放)八尺屏障 .但闻(只听见)屏障中抚尺一下 ..
满坐(坐,通“座”,座位)寂然,无敢哗(大声说话)者 ..既而(不久,紧接着)儿醒,大啼(哭) ...
妇抚儿乳(喂奶),儿含乳(乳头)啼 ..夫叱(大声呵斥)大儿声,一时(同时)齐发,众妙毕(全、都)备 ...宾客意少舒(心情稍微放松了些),稍稍(渐渐)正坐 ...中间(其中夹杂着)力拉崩倒之(的)声 ...
虽(即使)人有百手,手有百指,不能指(指明)其一端(一种) ..不能名(说出)其一处(地方)也 ..
于是(在这种情况下)宾客无不变色离席,奋(扬起、举起)袖出臂,两股(大腿)战战 ,几(几乎).....
欲先走(逃跑) .
忽然抚尺一下,群响毕绝(消失,停止) .2、古今异义
古意 今意 (1)会宾客大宴 适逢,正赶上 聚合,合在一起 .(2)但闻屏障中 只 转折连词,但是 .. 听 用鼻子嗅 (3)当是时 这 判断动词 .(4)微闻有鼠作作索索 隐隐约约 微笑、细微等 .(5)宾客意少舒 稍微 数量小 .(6)稍稍正坐 渐渐地 稍微 ..
(7)中间力拉崩倒之声 其中夹杂 两端之间或两个事物之间 ..(8)虽人有百手 即使 假设连词 虽然 条件连词 . (9)于是宾客无不变色 在这个(时候) 承接连词 ..
(10)两股战战 大腿 量词,事物的一部分 .(11)几欲先走 跑 行走 .3、词类活用 (1)会宾客大宴(举行宴会 名词活用作动词) .(2)妇抚儿乳(喂奶 名词活用作动词) .
(3)妇拍而呜之(发出呜呜的声音 名词活用作动词) .(4)满坐宾客无不伸颈、侧目(看 名词活用作动词) .(5)不能名其一处也(说出 名词活用作动词) .
4、一词多义
(1)坐 满坐寂然(通“座”,座位 名词) 坐屏障中(坐 动词)
(2)妙 众妙毕备(妙处 名词) 为妙绝(好,奇妙 形容词) (3)绝 以为妙绝(极 副词) 群响毕绝(灭,消失 动词) (4)呼 大呼火起(呼叫 动) 呼呼风声(拟声词)
(5)指 手有百指(手指 名词) 指其一端(指出 动词) (6)乳 妇抚儿乳(喂奶 动词) 儿含乳啼(奶头 名词) (7)起 夫齁声起(响起 动词) 夫起大呼(起来 动词) (8)一 又一大儿醒(一个 数词)
一时齐发(相同 形容词) 5、表时间词
练习四、辨析下列表示时间的词语,将它们分别填在横线上。然后以这些词语为线索,背诵全文。 少顷 既而 是时 一时 未几 忽 俄而 忽然
(1)表示突然发生:忽 忽然 (2)表示同时发生:一时 (3)表示相继发生:既而
(4)表示在特定的时间内发生:是时
(5)表示过了很短时间就发生:俄而 少顷 未几
本文为了说明声音发生的先后,使用了一些表示时间的词语,既准确又变化多端。例如,“少顷”用于听众入座到开演之间,除表示时间不长外,还有等了一会儿的意思;“既而”表示承接上一音响之后的短暂时间;“当是时”表示就在那个时间;“一时”表示同一时间;“忽”“忽然”都表示意外情况突然发生的时间。
作业:翻译、背诵课文
导学反思:
第四课时 (总第60课时)
导学要点:阅读理解文意,分析写作特色 六、合作探究,展示交流 (一)小组合作,探究问题
1、说说你认为文章写得最精彩的是什么。(可从文章的写法、结构、语言等方面进行赏析,分析语言可以是一个词、一个句子、一种修辞等)
2、文中多次描述听众的反应,这些描述有什么效果?
3、文中前后两次把极简单的道具交代得清清楚楚,这对文章的结构和表现品技表演者的技艺有什么作用?
(二)班内展示,交流成果 七、师生互动,讲解质疑 (一)阅读感知
1、全文按时间顺序来叙事,可分为几个部分?第二部分口技表演了哪几个场景? 2、三个场景的描写,都突出了表演者演技的高超。请用文中的一个字概括。 3、本文的主旨是什么?写作有哪些特色? (二)复述课文 内容要点提示: 首尾交代:一桌一椅一扇一抚尺
中间的三个场景:梦中惊醒(由睡到醒)
渐入梦乡(由醒又睡) 善 火起群乱(失火救火)
(三)概括各段大意 全文可分为三部分。
一(1)交代口技表演的基本情况和肃穆紧张的气氛。 (铺垫) 二(2—4)写表演者的精彩表演和听众反应。
1(2)写表演一家人由睡而醒的情形及宾客的由衷赞叹。 (第一个高潮)
2(3)写表演一家人由醒复睡的情形及宾客的情绪变化。 (落入低潮,并为下一个高潮蓄势) 3(4)写表演大火灾的情形及宾客以假为真的神态、动作。 (第 二个高潮,即最高潮) 三(5)写表演结束时的情景。
(四)问题探究
1、练习一、根据提示,画出并体会文中描摹音响的语句。 (1)表现深夜一家四口由睡到醒、由醒入睡的过程。
①由远而近,由外而内,由小而大,由分而合。——遥闻深巷中犬吠„„众妙毕备。 ②由大而小,由密而疏,微闻余声。——夫声起„„妇梦中咳嗽。 (2)表现从失火到救火的情形。
①响声大作,由少而多。——忽一人大呼‘火起’„„百千犬吠; ②百千齐作,应有尽有。——中间力拉崩倒之声„„不能名其一处也。 2、根据课文内容填写下列表格
3、课文中的以下两处是怎样以动写静、表现深夜寂静气氛的? ①“遥闻深巷中犬吠。”
这一句既是以动写静,烘托深夜的寂静气氛,又是使一户人家由 妇人初醒到全家喧闹的铺垫。
②“微闻有鼠作作索索,盆器倾侧,妇梦中咳嗽。”
反衬深夜的静谧气氛,表现一家人由醒复睡后的沉寂状态,并为下面即将表现的大火灾蓄势。 另如,王维的《鸟鸣涧》:“人闲桂花落,夜静春山空。月出惊山鸟,时鸣春涧中。” 以动写静、以动衬静,用不时的鸟鸣来衬托春日山中的夜静。
4、正面描写与侧面描写相结合
正面描写(直接描写)艺人表演:梦中惊醒,渐入梦乡,火起群乱(高超技艺)
侧面描写(间接描写)听众的神态、动作,以听众的反应烘托其高超技艺。例如:只听见钢笔在纸上沙沙地响。有时候一些金甲虫飞进来„„
5、练习二、
(1)文中多次描述听众的反应,这些描述有什么效果? 文中三次描述听众的反应:
一是“满座宾客无不伸颈,侧目,微笑,默叹,以为妙绝”。
二是“宾客意少舒,稍稍正坐”。 三是“宾客无不变色离席,奋袖出臂,两股战战,几欲先走”。 三处侧面描写,层层深入,生动细腻地刻画出听众的心理变化过程,烘托了口技表演者技艺的高超。 (2)文中前后两次把极简单的道具交代得清清楚楚,这对文章的结构和表现口技表演者的技艺有什么作用?
结构上:首尾照应,结构完整;
内容上:侧面烘托口技之“善” 。 6、总结全文
主旨:通过描写一场精采的口技表演,展示、赞扬了口技艺术的魅力和表演者高超的技艺。 (《口技》rm视频素材) 内容:
一字统领:善
二次交代:道具:一桌、一椅、一扇、一抚尺 三个场景:由睡到醒,由醒到睡,深夜救火 四次反应:满座寂然,无敢哗者。
伸颈、侧目、微笑、默叹。 意少舒,稍稍正坐。
变色离席,奋袖出臂,两股战战,几欲先走。
写作特点:
(1)以时间为序,层次清楚,条理清晰;
(2)“善”字总领全文,首尾呼应,浑然一体; (3)正面描写与侧面描写相结合,充分表现主题; (4)文字简练贴切,用词精确。 八、拓展延伸,扩大外延
美点赏析:在林嗣环的引领下,我们欣赏了一场三百年前的口技表演,领略了口技艺人的精湛技艺。下面让我们一起去欣赏和表演一样精彩的文字,去感受《口技》这篇文章的魅力。
四人小组讨论,说说你认为文章写得最精彩的是什么。(可从文章的写法、结构、语言等方面进行赏析,分析语言可以是一个词、一个句子、一种修辞等)
例: “遥闻深巷中犬吠”:以“犬吠”开场,既写出一家人由睡到醒的缘由,又以动写静,烘托深夜的寂静气氛,以致一些微妙的声响都能听得十分清楚,连“欠伸”“呓语”都能听得见;一个“遥”表现声音之远,营造出幽深、夜里宁静的气氛,暗示“深巷”显示人家之多,为后文表演失火、救火伏笔。
九、当堂练习,达标测评 (一)根据课文内容填空。
一张口,两三件道具,四方宾客,听的五体投地,六神无主,心里七上八下,好似九死一生,真乃十全十美。
(二)练习三、解释下列句子中加点的词。
1 会宾客大宴„„ 会:适逢,正赶上,恰好。宴:举行宴会。
2 但闻屏障中抚尺一下,满坐寂然,无敢哗者。 但:只。闻:听见。 3妇抚儿乳,儿含乳啼,妇拍而呜之。 乳:喂奶。呜:发出呜呜的声音 4宾客意少舒,稍稍正坐。 少:稍微。稍稍:渐渐。
5 虽„„人有百口,口有百舌,不能名其一处也。 名:说出。
6于是宾客无不变色离席,奋袖出臂,两股战战,几欲先走。 股:腿。走:跑。
加点词,大致可分为两类:一类是古今意义不同的,如“会”“但”“闻”“少”“稍
稍”“虽”“股”“走”;另一类是古今用法不同的,如“宴”“乳”“呜”“名”,在文中都作动词,现在都作名词。
十、学习评价 十一、课后作业
模仿《口技》写一段场景片段:提示:
1、运用正面和侧面描写相结合的方法。注意对表演者进行正面描写,注意突出其精神实质;注意写出观众的反映,包括影片中的观众和周围的同学;
2、可以写自己看电影、演出时的场景。也可以写某节课的场景。
导学反思: