浅析大学班干部在班级建设中的定位与作用

科技信息○高校讲坛○SCIENCE&TECHNOLOGYINFORMATION2008年第28期

浅析大学班干部在班级建设中的定位与作用

陈静孙栋梁

(山东经济学院财政金融学院山东

济南

250014)

摘要】大学班级,是大学生活不可缺少的集体,是每个院部的基本组成的单位,是大学生共同学习、生活的基本组成形式,它既是学校向【

学生实施教育与管理活动的基层组织,也是学生进行自我教育,自我管理的基层群体,更是辅导员进行教育工作的依靠力量和组织保证。对大学班干部在班级建设中的定位与作用进行了探讨。

【关键词】大学;班干部;作用

班级建设直接关系着整个学校的建设与进步,关系着每个同学的成长与发展,所以班级建设起着举足轻重的作用。班级建设的目标是:通过辅导员老师、团支部、班委会和全体学生的共同努力,把班级建设成为学风优良、班风纯正、纪律严明、团结和谐、奋发向上的基层学生集体。

一、在班级建设过程中应把握的工作重点

1.注重学生思想政治教育,培养学生的理想信念,树立正确的世界观、人生观、价值观,形成积极上进的良好氛围。2.注重学生成功素质的教育,从学生的思想实际出发,有计划地开展生动活泼的非专业素质拓展训练,培养学生成功素质。

3.注重班级学风建设,教育和引导学生明确学习目的,端正学习动机,增强学习动力,树立刻苦钻研的学习精神,培育班级浓厚的学习氛围。

4.注重学生文明道德与法纪教育,引导学生增强文明修养,提高道德水准,加强学生的法律意识,树立严明的法纪观念,培养良好的行为习惯。

5.注重学生团结友爱教育,营造齐心协力、关系融洽的集体氛围,形成团结互助、互勉共进的和谐风尚。

二、协调相互关系,加强班干部自身层面的位置把握

基于班干部一般和特殊的角色而言,有着不同的行为角色规定。通常意义上的角色规定,是一个人活动的特定范围和与人的地位相适

应的权利义务与行为规范,是社会对一个处于特定地位的人的行为期待。“班干部”这一角色包含着对这一群体的权利义务关系、行为模式的规范要求。

班干部首先应该意识到自己是一名学生,是为同学服务。这是班干部定位的基础,即要认清所处角色。通过正确的角色定位,建立起师

生之间相互联系的桥梁。这是学生主体观察和检验学校教育成果与输出产品的一个重要途径。班干部是一面旗帜,永远走在队伍的最前面,不断寻找学生活动的阵地,阵地在哪旗帜就高高地飘在哪。从这些具体角色出发,做好自己的事,尽到自己的责任。

班干部的本质不同,决定了其特殊的任务要求。作为学生干部的重要组成部分,班干部的本质定位是一种双层身份代号。表现在他首先应是学生,职责是学习,学习知识技能,学习做人做事。大学以其特有的模式管理制度,保持着对学生能力的高质量要求。在大学担任学生干部如同是在担任社会工作,主要职责是管理,管理也因此成为了学习与兼职工作的综合体,并被赋予更多更大的责任,既有为他人服务的义务,也有享受提高自身素质的权利,并创造实现更高价值的机会。

双层身份的另一特征在于班干部职责的体现,干部需要明确身份,班干部只是局限于学生中的干部,他来自于广大同学,那么也必须要回到同学中去;同时班干部不同于社会干部的事实,也要突出明确,找准定位,不能将其与社会政治职能中的干部相提并论,更不能用这种特定行为准则、做事方法套用在学生工作之中,班级建设的关键是要时刻保持班干部在班集体中的先进性。

除此之外,班干部的价值取向定位对集体的进步和发展起到重要作用。这包括如何正确处理奉献与荣誉、处理个人与集体间的关系。具备奉献精神是对班干部的一般要求,没有为同学为集体奉献,就无法换来同学们的信任和拥护。有时班干部不一定会获得实质性回报,但它却能提供一个发现自我的舞台,群众不会给一个无功的人以荣誉,

也不会埋没一个勤恳踏实做出贡献的人。个人和集体之间紧密联系,

相互促进,如同水滴与大海的关系,水滴只有融入大海才能发挥作用。集体促进个人发展,个人努力推动集体进步,班干部要明确自己的归属感,明确自己为谁工作,树立高度的集体主义观,在深层意识里提醒

自己着实有能力为自己组织的事务负责,为班级建设发挥突出作用。

三、加深团结友谊,发挥模范带头作用

班干部是班集体建设的中坚与核心,调动这部分同学的热情,注意培养并发挥其作用,是树立良好班级的关键。具体地说,他们在日常工作当中主要发挥的作用有榜样作用、组织作用、桥梁作用、检查监督作用和帮扶作用。

孔子云:其身正,不令而行;其身不正,虽令不从。班干部与同学朝夕相处,一言一行必受他人的关注和肯定,因此,班干部只有从自身做起,规范行为,做好榜样,才能真正树立良好的形象。榜样作用主要体现在:

1.思想上。大学生正处在人生发展的关键时期,是人生观、

价值观进一步修正的时期。作为班干部如何树立正确的“三观”,从大的方面说,首先应该具有爱国主义情感,与祖国、民族同呼吸共命运;其次,学生干部应当始终与党中央保持高度一致,认真学习“三个代表”重要思想和科学发展观,带头践行社会主义荣辱观的要求,贯彻落实十七大精神,做好社会主义事业的后备军力量;第三,作为学生干部,应当孜孜以求,进取不息,创造与维护班级良好的舆论氛围。唯其如此,班干

部才能在思想上真正起到榜样的作用。

2.学习生活上。大学生依然处在知识的积累阶段,求知不但要有崇高的学习理想和远大的目标,还要有合理的学习计划和科学方法,有良好的学习习惯,有锲而不舍的学习精神。这是学习模范的带头作用体现。学校是社会的组成部分,与家庭、社会有着千丝万缕的联系。家庭、社会给学校带来的影响是多方面的,作为班干部还要能够树立正确的生活观念,拥抱校园生活,做生活的主人。

3.行为习惯。作为班干部,要模范遵守学校的各项规章制度,尊敬师长,诚实守信,热心待人,始终抱着一颗真诚的心与大家相处,在碰到生活上有困难或者心里有苦恼的同学时,毫不犹豫的帮助他们,同时关心身边需要帮助的同学,及时解决他们的需要;遇到个人与同学利益发生冲突时,首先考虑的是他人利益。

俗话说,千军易得,一将难求。将领的组织领导才能如何,将直接关系到一支军队的胜败。一个班级干部的组织领导作用发挥得如何,往往会影响到一个班级的凝聚力,关系到一个班级的兴衰荣辱。班干部要积极、独立地组织开展各项活动,实践出真知,活动长才干。班干部的组织作用、领导才能只有在不断的活动中才能得到培养、提高和发挥。新时期的辅导员老师要大胆放手放权,为充分发挥班干部的组织作用、领导才能创造广阔的空间。

作为辅导员老师与同学之间的桥梁,班干部要客观公正地向辅导员老师提供相关信息,使辅导员老师能“兼听则明”,做出对同学们正确的判断。大学生是最具热情的群体,但同时由于其社会经验的不足,往往容易被不良舆论所煽动,做出极端的事情,辅导员老师也应当通过班干部了解学生思想动态,及时加以疏导和矫正,避免意外的发生。作为同学与同学之间的桥梁,班干部表现出“调解员”的角色,依靠客观公正地评判或劝说,传递双方积极的信息,促使双方消除隔阂,弥合裂缝,不断加深彼此间的相互了解和信任,树立健康的班风文明。

一般来说,辅导员老师都能将班级常规管理的各项工作进行细化量化,责任到人,要求同学做到“事事有人做,时时有人做”,但如果没有一个检查监督机制作保障,形成一个管理上的封闭回炉,那很可能

导致漏洞百出,因此还必须做到“事事时时有人查”。检查监督一方面要全员参与,另一方面又要培养骨干力量。在班级管(下转第503页)

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