二年级语文上下册第一单元质量分析
二年级语文下册第一单元质量分析
董温荷
二年级下册第一单元试卷已经结束，掩卷深思，又让人欣喜的地方，也有令人深思之处，为了真正发挥考试评价的合理性，促进学生语文素养的全面发展，现就本次考试情况作如下分析：
一、年级成绩统计
人 数：全班42人，总 分3136.5、平均分76.5、及格率88﹪、优秀率50﹪.
二、考试试卷情况分析
本次测试共有九大题，可以概括为语文基础知识，积累与运用。大类是从知识与技能，过程与方法，情感态度与价值观全面进行检测，体现了新课程标准的理念。
第一题:看拼音写词语，这两题是得分率最高的题目，大部分同学都能够按题目的要求正确书写。但也有不少学生看拼音写词语时十分粗心导致失分。
第二题：比一比，并组词。这些都是学生平时常见的形近字，大部分学生都能正确区分并组词。
第三题和第四题：给生字连上正确的读音，找朋友、连线，这题学生做的不错！
第五题：对号入座，学生在轻轻地，悄悄地，静静地三个词语还是分不清楚，需要多加练习。
第六题：写反义词，近义词。都是在课文上出现过，学生做的不错。
第七题：按课文内容填空。因为填的字都是认读生子，学生不会书写，所以错误率极高。
第八题：阅读长廊中学生还不能看懂短文大意，在第一题中选择
合适的标题中错误率较大。
第九题：看图写作，大部分同学都能够正确理解图中的意思。
三、考后反思
通过这次质量测试，不仅全面了解学生语文知识、语文能力的基本情况，而且对今后的教学有所启迪。
1、针对二年级学生的语文学习特点，字词教学应以积累为主。教师要为学生提供更为广阔的学习空间，引导学生在平时的学习中多积累一些优美词句，养成自觉积累的习惯。同时，在教学中要加强词句的训练，提高学生在语言环境中应用词句的能力。
2、教师要督促学生熟读、熟背课文。
3、教师要培养学生认真读题，仔细答题，反复检查的好习惯。