课题研究工作报告

课题研究工作报告

2013年1月，我校承接了省级课题“产业结构与技能人才培养”的研究任务，历经大半年，在上级部门及社会各界的关心和支持下，我们发扬科学、积极、求实、创新精神，不断学习，勇于实践，开拓创新，课题研究正常开展，教学研究蔚然成风。课题组全体成员紧紧围绕课题方案中所确定的研究内容、目标、方法开展了一系列的理论学习和实践探索研究，通过一些实实在在的学习与实践研究，已取得了明显的进展，课题研究取得了较大成果。现将研究工作汇报如下。

一、课题研究的主要过程和活动

（一）、领导重视，成立机构，明确责任，全员参与

为使课题研究的工作能够顺利开展，使课题研究走向规范化，科学化，学校将本课题研究作为重要事情来抓，制定了切实可行的课题研究实施方案，对课题进行分解与细化，成立了课题领导组、课题顾问组、课题研究组及7个子课题研究小组。7个子课题分别是：1、产业转型升级背景下人才培养策略研究2、长三角地区产业（机电、电梯）发展及技能人才情况调查研究3、课程改革与专业建设4、创新校企合作5、电梯产业技能人才培养研究6、电梯工程专业学分制式实施办法7、社会培训的开展。校长和副校长亲任课题小组长，课题小组成员由各部门和教研组成员组成。分工明确，职责分明，全面动员，全员参与。

（二）做好课题研究主要活动设计

课题研究共分三个阶段：

第一阶段:准备阶段 (2013年1月——2013年3月)

1﹑收集有关文献资料。

2﹑侧重不同的研究专题，确立课题项目研究部门，进行前期工作；

3﹑制定实施方案，撰写开题报告。

4、企业、社会调查。

目标：学习并掌握课题研究的理论知识，形成较为科学的实施方案，调查了解本地区部分重点企业的人才需求情况，为课题研究的实施奠定基础。

成果形式：撰写开题报告，开展调研，形成调研报告。

第二阶段:具体实施阶段 (2013年3月——2013年7月)

1、侧重不同的研究方向，开展课题研究工作；撰写阶段性书面报告或论文；收集、整理课题研究资料、案例、教学软件等；

2、开展课题研究跟踪指导，采取座谈会、访谈、书面调查、现场调研等形式，广泛听取社会、企业专家意见，指导学校课题研究顺利进行；

3、通过“边实施、边研究、边推广”的办法，充分发挥课题研究的示范与引领作用；

4、召开汇报交流研究会，汇总各部门的经验论文、研究报告等。组织广大教师学习本课题研究的阶段性成果。

5﹑全面实施本课题研究成果,课题组人员跟踪指导。

目标：将研究形成的专业设置及新兴产业人才需求付诸于实践并

完成课题的研究。

成果形式：课程改革调研报告、课程改革方案、新开专业论证报告及教学计划。

第三阶段:全面总结阶段 (2013年8月)

1、各部门完成相应专题研究报告，建立健全课题研究档案；

2、汇编研究成果集；

3、全面整理课题研究成果，撰写结题报告，申请总课题组鉴定结题，并为参加研究人员颁发结题证书和表彰课题研究先进单位、先进个人；

4、推广成型的经验，申请总课题组研究成果评选。

目标：学校课题组进行总结。

成果形式：课程改革总结、撰写本课题研究报告。

二、课题研究取得的成果

本课题的研究成果以多种形式呈现，有研究报告、模块、论文、专业课程改革案例、学习材料等，对对接电梯产业发展背景下技能人才培养具有指导性、示范性和实用性价值。

1、课题研究总报告：《电梯产业发展与技能人才培养研究报告》

2、专题报告：《机电专业课程改革与专业建设调研报告》 《关于电梯行业技能人才现状的调查报告》《浅谈本地区电梯产业中的校企合作》《机电专业改革调研报告》

3、形成一套适合技工院校电梯专业人才培养所需的实用性资料：《机电一体化教学改革方案》《关于电梯行业专业工程人员培训

的实施意见》《学分制实施条例》《电梯专业建设方案》《电梯安装与维修专业实施性教学计划》

4、相关论文：《产业转型升级背景下的人才培养策略与对策研究》《电梯产业人才培养》《弹性学制下的学校教务管理探究》

三、 经验体会、问题与不足

大半年来，课题能按计划，扎扎实实地开展。课题组针对课题研究中的问题，拟订了课题实施方案与计划，保证课题有序进行。课题组积极举行校内外课题研究活动，同时积极参加上级组织的科研活动，在研究工作中我们积累了一定的经验：

1、加强学习，努力提高每个成员的理论水平。课题组按照教师继续教育学习的内容要求与，安排成员参加各级组织的各项各次活动，与此同时，课题组组织全体成员定时学习教育教学科研理论，学习先进、有效的教学思想、教学方法和教学经验。

2、多形式、多渠道开展课题研究。规范课题研究的过程管理。积极进行课题教学研究活动。课题研究中我们十分注重走出去、请进来相结合的办法，在研究的过程学校组织课题组成员到南京人口干部管理学院、建湖职教中心等兄弟院校学习、取经；同时还邀请了市县教研员和专家来校作专题讲座并指导教学科研工作。另外，我们围绕课题，积极开展了第二课堂活动。如我们成功举行第十届技能节活动、技能兴趣小组活动、演讲竞赛等等。

3、提升了整体教研科研水平。通过此次课题研究，我们深感的视野的拓宽，水平的提升，让我们实现了从过去的埋头于职业教育到办

好令社会、企业、家长满意的职业教育理念上的真正转变，更通过课题过程规范化研究让我们整体的教研科研水平得以大幅度的提高。 在取得课题研究成果的同时，我们深感以下问题和不足：

1、课题研究组部分研究者缺乏用系统论的观点来观察问题、分析问题、解决问题，没有将研究、教学、培训、管理整合起来，难以使整个课题研究组发挥出系统的功能；

2、由于初涉研究领域，在课题研究中很难对每一个研究活动的实施、每一个微小成果的积累、每一处成功的积淀做到全面、细致、有机的调控和整合；

3、部分课题研究组教师的提炼概括能力有待提高；

4、由于学校教学任务比较繁重，研究经费紧张、课外教研时间不是十分充足，课题研究组有时不能达到十分理想的研究效果。

2013年8月