长三角校长培训总结
知 不 足 而 后 学
——2011年校长述职报告
嘉定区江桥小学 唐敏
2011年是学校新一轮规划的制定年、开局年，也是完成为期一年的校安工程过渡搬迁的特殊时期，在全力确保师生安全、稳定教育教学秩序的基础上，全校上下，克服困难，创造条件，顺利完成年度预设目标，据不完全统计，共有学生获奖332项，教师获奖60项，集体获奖55项，学校先后获得：上海市文明单位、上海市科技教育特色示范学校、上海市青少年科普宣传教育先进集体、上海市“十二五”家庭教育实验基地、上海市优秀家长学校、嘉定区办学先进单位、嘉定区党建专项督导A级单位、嘉定区创建行风建设优质学校、嘉定区体育工作先进单位等荣誉称号。
下半年，我很幸运地成为第二期长三角校长培训班的学员，走近江浙沪基地学校，与名校长近距离接触，与身边学员分享经验。这次学习带给我的不仅是管理理念的更新，更多的是思想的碰撞，脱产学习，让我从事务堆中抬起头来，沉下心去，重新审视自己的办学行为，思考自己的办学路径。
培训过程中，聆听了一位位名校长办学的理念与实践，张人利、杨一清、余如玉等走在改革前沿的名校长面对面与我们共话治校方略，经受着思想的激荡，名校长的领导魅力、学识魅力、人格魅力让我折服，前瞻的气韵，谦和的人格，大家的境界，丰实的办学，更让我豁然开朗，激起向往优秀、追求卓越之心。
记得张治校长说过：办学要“想清楚、说明白、做到位”，在寻访名校成功之路中，一次次感受到自己办学思路的狭隘。杨浦小学“用精细化管理、精致化教学把学校办成一所温馨的家园、快乐的学园、美丽的花园、成长的乐园的现代精品学校”，始终坚持“平等、尊重、服务”的办学宗旨，张治校长的儒雅睿智与“三精”文化如此和谐。向阳小学提出“轻负担、高质量、有特色”九字办学目标，倡导“求趣”即“求学生学习之趣，求教书育人之趣，求科学管理之趣”，把学生快乐、幸福、健康放在第一位，“五个快乐”勾勒出向阳学生精彩的每一天，在当前稍嫌功利的教育面前，是那么的卓尔不群。南京北京东路小学孙双金校长的情智教育，杭州崇文实验的俞国娣校长的新班级教育，宁波广济小学王雷英校长的润泽教育，苏州实验小学林红校长的小学校大教育，让我一次次领略了江浙名校的大气和内蕴。
漫步在体现学校文化的草木之间，沉浸在诠释办学理念的课堂之中，聆听着校长们娓娓道来，每所学校，鲜明的办学理念、清晰的办学目标，行之有效的办学抓手，这
既是学校文化的积淀，也是校长潜心办学的结果。对理想的始终坚守，对教育的独到理解，对事业的执著探索，闪烁着教育家办学的智慧与精神。
我们都知道：学校的发展取决于我们每一个人的工作状态，如何让我们的智慧、胆气凝集成无穷的力量，投入到学校新一轮的发展中，在飞速发展的社会形势与教育慢艺术之间找到平衡点，需要我们静心地思考与抉择。这次学习，让我有更多时间静心与书本对话，与专家对话，与自己对话，由此对校长角色有了更多的感悟：
感悟之一：教育要回归本源。当分数、政绩、荣誉让教育变得功利的时候，是否迷失自我，渐行渐远，放弃了对教育本源的诠释与追求。办学为了什么？不断追问自己！培养高素质的合格公民？追求办学高质量？寻求个人的成功？忙碌中，我们到底得到了什么，又丢掉了什么？
感悟之二：校长要学会选择。首先，对校长的角色要有清晰的认识，清楚自己该做什么？显然，“领导、管理、行政”三者的关系有待厘清，领导，做正确的事，管理，正确地做事，行政把事做正确。把握三者的关系和尺度，是校长要研究的一门学问。“课程如何设置？教师怎样发展？学校去向哪儿？”应该把主要精力放在这些影响学校内涵发展的重要问题上。繁琐的工作中，弄不清职责，分不清方向，日复一日的忙碌收获是什么可想而知？
感悟之三：学校要寻求突破。面对教育改革发展的形势和学校内涵发展的需求，学校如何在适应环境中，找到持续发展的有效路径，这是对教育理念和管理智慧的考验。作为百年老校，我们为学校有厚重的历史感到自豪的同时，更应该清醒地认识到文化积淀的重要性，百年老校成为社会认可、家长好评的优质学校，需要更加强大的综合实力。今天，面对学生辛苦，教师压力，办学艰辛，如何积极主动地寻求新突破，促进新发展，成了重要的命题，凝练学校文化、改进领导方式、加强课程改革、研究课堂转型，对我们而言，不仅是胆气，更是智慧的考量。
半年奔波忙碌的学习生活，兼顾学业、工作、家庭，倍感压力，内心却是充盈的。尽管，总有牵挂的人和事，但聆听报告、观课评课、座谈交流，像海绵吸水般汲人所长，分享智慧后的“学有所得”让我享受着学习的快乐与幸福。
常言道“智者不惑、仁者不忧、勇者不惧”，教育者都需要“智慧、爱心、胆识”，愿我们大家共勉，在压力、艰辛的背后体会教育与幸福的真谛，“教育能让人幸福，这才是教育的本源”，不是吗？