普通心理学
315普通心理学:普通心理学,叶奕乾、何存道、梁宁建,华东师范大学出版社,1997,第一复试:专业综合:健康心理学,石林编著,北京师范大学出版社,2001,第一版 心理咨询,江光荣,安徽人民出版社,1995,第一版
心理学是研究心理现象发生、发展和活动规律的科学。
基础心理学的内容:认知;情绪、情感和意志;需要和动机;能力、气质和性格。
认知是指人认识外界事物的过程,或者说是对作用于人的感觉器官的外界事物进行信息加工的过程。(包括;感觉、知觉、记忆、表象、思维、言语和想象等心理现象)
需要是人体内部的一种不平衡状态,是对维持和发展其生命所必需的客观条件的反映。 动机是推动人从事某种活动,并朝向一定目标前进的内部动力。意识——需要——动机 情绪和情感是伴随认识和意志过程而产生的对外界事物的态度和内心的体验,是对客观事物与主体需要之间关系的反映。
意志是人的思维决策见之于行动的心理过程。
能力是顺利、有效地完成某种活动所必须具备的心理条件。
气质是心理活动动力特征的总和。即表现在心理活动的速度、强度和稳定性方面的人格特征。 性格是表现在对事物的态度和习惯化了的行为方式上的人格特征。
反应是物质与物质的作用留下的痕迹。
心理是客观做用神经系统留下的痕迹。
心理是脑的机能,脑是心理活动的器官。
心理是客观现实的反映。
心理现象既是脑的机能,又受社会的制约,是自然和社会相结合的产物,只有从自然和社会两方面进行研究,才能揭示心理的实质和规律,所以,研究心理现象的心理学应该是一门自然科学和社会科学相结合的中间科学。
为纪念冯特对心理学的贡献,人们把他于1879年在莱比锡大学建立世界第一个心理学实验室看作是科学心理学诞生的标志。
学派:一、构造心理学 (冯特、铁钦纳) 这个学派主张心理学应该采用实验内省的方法,分析意识的内容,并找出意识的组成部分,以及它们如何连结成各种复杂心理过程的规律。
二、行为主义 (美国 华生) 认为心理学研究行为的任务,就是于查明刺激与反应之间的规律性关系,由此就能根据刺激推知反应,根据反应推知刺激(典型的环境决定论的观点)
三、格式塔心理学 (德国 魏特墨 克勒 科夫卡)
四、机能主义心理学 (杜威)
五、精神分析学派 (奥地利 弗洛伊德 精神病医生)观点,人的心理包含着两个主要的部分;意识和无意识。意识是能够觉察得到的心理活动。无意识包含人的本能冲动,以及出生以后被压抑的人的欲望。弗洛伊德把人的心理结构分为“本我、自我、超我”
当代心理学研究的主要取向;一、人本主义心理学 (20世纪50-60年代 美国 罗杰斯、马斯洛) 提出心理学家应该关心人的价值与尊严,研究对人类进步富有意义的问题。反对贬低人性的生物还原论和机械决定论。认为人有自我的纯主观意识,有自我实现的需要,只要有适当的环境,人就会努力去实现自我,完善自我,最终达到自我实现,所以人本主义重视人自身的价值,提倡充分发挥人的潜能。
二、认知心理学 (20世纪60年代) 它把人看作是一个类似于计算机的信息加工系统,并以信息加工的观点,即从信息的输入、编码、转换、储存和提取等的加工过程来研究人的认知活动。
三、生理心理学
心理学的研究方法:观察法 调查法 个案法 实验法。
心理活动的生理基础
神经元由细胞体、树突和轴突三部分组成。
神经元具有接受刺激(信息)、传递信息和整合信息的功能。
脑由脑干、间脑、小脑、端脑构成。
大脑半球的外侧面以外侧裂、中央沟等为界线可以分为四个叶;外侧裂以上中央沟之前为额叶,中央沟之后枕顶沟之前为顶叶。枕顶沟之后为枕叶,外侧裂之下为额叶,枕顶沟是一条人为划定的界线,大约距枕叶后端的枕极4厘米处。额叶最大,约占半球表面的1/3。 颞叶以听觉功能为主,听觉中枢位于颞上回和额中回;
枕叶以视觉功能为主,视觉中枢位于枕叶的枕极;
顶叶以躯体运动感觉的功能为主,中央后回是躯体感觉中枢;
额叶以躯体运动功能为主,中央前回是躯体运动中枢。
大脑两个半球的解刨结构基本上是对称的,但其功能又是不对称的这种功能的不对称性叫做“单侧化”。1860年法国外科医生布洛卡发现大脑左半球额叶手损伤导致了运动性失语症。(布洛卡区)
高级神经活动的反射学说
巴莆洛夫学说的几个基本概念一、兴奋和抑制 二、反射、反射弧和反馈 三、无条件反射和条件发射 四、第一信号系统和第二信号系统。
反射是有机体在神经系统的参与下,对内外环境刺激作出的规律性回应。
反射弧,实现发射活动的神经通络。由感受器、传入神经、反射中枢、传出神经和效应器五个部分组成。
效应器做出对外界刺激的应答性反应。
反馈是指反射活动的结果又返回传到神经中枢,使神经中枢及时获得效应器活动的信息,从而更有效地调节效应器活动的过程。
无条件发射是动物和人生而具有,不学而会的反射。
条件反射是个体通过模仿、学习在无条件反射的基础上形成的反射。
第一信号系统,以直接作用于感觉器官的现实的,具体的刺激物为信息刺激而形成的条件反射属于第一信号系统。
第二信号系统,以词和语言为信号刺激而形成的条件反射。
巴莆洛夫发现的几个高级神经活动的基本规律。一、条件反射的抑制;二、扩散和集中;三、相互诱导;四、动力定型。
感觉是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物个别属性的反映。
外部感觉是由身体外部刺激作用于感觉器官所引起的感觉。
内部感觉是由身体内部来的刺激多引起的感觉。
感觉性E 感觉阈限R E=1/R
感觉性,把感觉器官对适宜刺激的感受能力
感觉阈限,能引起感觉的最小刺激。
韦伯定律和费希纳定律(德国 生理学家 韦伯 1840)
韦伯定律,差别阈限并不是固定不变的,它随着原来刺激度的变化而变化,但是,差别阈限和原来刺激强度的比例却是一个常数。△I/I=K(△I 是差别阈限;I 是原来的刺激强度,K 是常数)
韦伯分数对于不同的感觉道来说并不是固定不变的,当重量为200克的时候,重量感觉的韦伯分数是1/52,当音高为2000HZ 的时候音高辨别的韦伯分数是1/333,而对于咸味来说,当浓度为3克/公升时,韦伯分数是1/5。
费希纳定律,感觉的强度与刺激强度的对数成正比,刺激强度按对数级数增长,它所引起的心理强度却只按算术级数在增长。
感觉适应,把这种在外界刺激持续作用下感受性发生变化的现象。
感觉后象,外界刺激停止作用后,还能暂时保留一段时间的感觉形象。
感觉对比,不同刺激作用于同一感觉器官,使感觉性发生变化的现象。
联觉,把一个刺激不仅引起一种感觉,同时还引起另一种感觉的现象。
感觉现象:感觉适应 感觉后象 感觉对比 联觉
视觉的适宜刺激是波长在380纳米-780纳米之间的电磁波。我们把这一段的电磁波叫光波。
彩色有色调、明度、饱和度的特性
听觉的适宜刺激是16-2000赫兹的空气振动
声音为音调、响度、音色三种性质
最基本的味觉有甜、酸、苦、咸四种
知觉是直接作用于感觉器官的客观物体的整体在人脑中的反映。
知觉的本质特性:整体性 选择性 恒常性 理解性
整体性,知觉是对物体整体的反映。(反映各个部分之间的关系)
恒常性,在一定范围内,知觉的条件发生了变化,而知觉的映象却保持相对稳定不变的知觉特征叫知觉的恒常性。
知觉的种类:空间知觉 时间知觉 运动知觉 错觉
空间知觉,对物体的大小、形状、距离、方位等空间特性的知觉。大小知觉 形状知觉 方位知觉 距离知觉
时间知觉,是对物质现象的延续性和顺序性的反映
运动知觉,是对物体在空间的位移产生的知觉
错觉,是在特定条件下产生的对客观事物的歪曲知觉,这种歪曲往往带有固定的倾向。 记忆
记忆是过去的经验在头脑中反映
记忆的种类:形象记忆 情景记忆 情绪记忆 语义记忆 动作记忆
记忆过程:识记——机械识记;意义识记
回忆——再认;再现
遗忘,对识记过的材料既不能回忆也不能再认,或者发生了错误的回忆或再认。 1885 德国 心理学家 艾宾浩斯 对记忆与遗忘进行实验的创始人
实验结果发现,在识记后的最初阶段里遗忘的速度很快,但是,随时间的推移遗忘的速度越来越慢,甚至一两天以后保存量的变化不大了。
表象,我们把过去感知过的事物的形象在头脑中的再现的过程。在头脑中所出现的事物的形象也叫表象
表象的特征:直观形象性 片断不稳定性 可操作性 概括性
三个记忆系统:瞬间记忆 短时记忆 长时记忆
瞬间记忆又叫感觉记忆或感觉登记,是指外界刺激以极短的时间一次呈现后,信息在感觉通道内迅速被登记并保留一瞬间的记忆。
特点:1、瞬间记忆的编码方式,即瞬间记忆记住信息的方式是外界刺激物的形象。
2、瞬时记忆的容量很大,但保留的时间很短
3、加以注意可以转入短时记忆
短时记忆是指外界刺激以极短的时间一次呈现后,保持时间在1分钟以内的记忆 特点:1、短时记忆的容量有限(7+-2)
2、语言文字的材料在短时记忆中多为听觉编码,非语言文字的材料主要是形象的记忆。
3、工作记忆
4、经过复述转长时记忆系统
长时记忆是指外界刺激以极短的时间一次呈现后;保持时间在1分钟以上的记忆 特点:1、长时记忆的容量无论是信息的种类或数量都是无限的
2、长时记忆的编码有语义编码和形象编码两类
3、长时记忆中储存的信息需有意回忆
4、长时记忆的遗忘同自然的衰退或因于干扰造成,干扰又分为前摄抑制和倒摄一直两种。
系列位置效应就是记忆材料在系列中所处的位置对记忆效果发生的影响,实验证明,系列两头比系列中间的材料记忆的效果好。
系列开头在系列中间的材料记得好又叫近因效应或首位效应
系列末尾比系列中间的材料记得好又叫近因效应或新近效应
遗忘原因:1、抑制说;前摄抑制 倒摄抑制 2、整合说 3、腐蚀说
思维是人脑对客观事物的本质和事物之间的内在联系的认识,思维作为一种反映形式,它的最主要的特性是间接性和概括性。
思维的智力操作过程;一、分析与综合 二、抽象与概括
思维的本质,思维深度 思维广度 批判性 逻辑性 敏捷性 稳定性
思维的种类:
一、动作思维;形象思维;抽象思维
动作思维是以实际动作为支柱的思维过程。
形象思维是以直观形象和表象为支柱的思维过程。
抽象思维是用词进行判断、推理得出结论的过程,又叫词的思维或逻辑思维。
二、辅合思维和发散思维,辅合思维是按照已知的信息和熟悉的规则进行的思维,发散思维是沿着不同的方向探索问题答案的思维叫求异思维。
三、再造性思维和创造性思维。
概念是人脑对客观事物本质特征的反映,是以词来标示和记载的影响问题解决的因素。 迁移的作用,迁移是指已有的知识经验对解决新问题的影响。
原型启发的作用;从现实生活的事例中受到启发而找到解决问题的途径或方法叫原型启发,对解决问题具有启发作用的事物叫原型。
定势的作用;定势是人们在从事某种活动前的心理准备对后边所从事的活动的影响。 知觉范围的扩大,思维扩张。
问题解决的策略 一、算法策略和启发式策略;二、算法策略是把所有能够解决问题的方法一一加以尝试。三、启发法就是运用已有的经验,在问题空间内只做少量的搜索就能达到问题解决的一种方法。
言语是人们运用语言进行交际的过程。
语言是社会现象,是语言学研究的对象。
言语是心理现象,是心理学研究的对象。
言语活动的形式;人们之间的交际是通过说、听、写、读的方式进行的,这些用来进行交际的言语叫外部言语。外部言语又可分为口头言语和书面言语;口头言语又可分为对话言语和独自言语。
不是用来进行交际,而是为了支持思维活动进行的,不出声的言语叫内部言语。内部言语比较简缩,不完整,是个思想的轮廓。
言语活动的中枢机制;1、言语运动中枢;2、言语听觉中枢;3、视觉性言语中枢;4、书写性言语中枢
言语活动是大脑皮质各个部位共同活动的结果,但皮质的不同部位又有相对的机能分工,言语活动包括说、听、写、读、几种不同的形式。
1、言语运动中枢 法国 医生 布洛卡 1860
左半球额下回靠近外侧裂的部位主管说话机能叫言语运动中枢,因是布洛卡发现的,又叫布洛卡中枢。这部分出问题,语言不流畅,发音器没毛病,听、写、认字没问题,叫表达性失语症。
2、言语听觉中枢 1874 德国学者 威尔尼克
顶、枕、颞叶交会处颞上回叫言语听觉中枢也称威尔尼克中枢,这一中枢受到损伤所发生的失语症叫接受性失语症。
3、视觉性言语中枢
顶、枕叶交会处的角回,主管问读,叫视觉性言语中枢。能看不理解,受损,这种失语症叫失读症。
4、书写性言语中枢
额中回靠近中央前回的地方,管书写功能,叫书写性言语中枢受损,不能写字绘画,这种失语症叫失写症。
想象是人对已有的表象进行加工改造,创造出新形象的思维过程。
想象的种类:一、无意想象 二、有意想象
无意想象是没有预定的目的,在某种刺激作用下不由自主产的想象。梦是无意想象的一种极端的例子。幻觉是在异常精神状态下产生的无意想象。
有意想象是在一定目的意图和任务的影响下哟意识地进行的想象,有意想象又分为创造想象、再造想象和幻想。
创造想象,不依据现成的描述和图示,独立地创造出新形象的过程。
再造想象是指根据语言的描述或图象模型的示意,在头脑中形成相应形象的想象。 幻想是和一个人的愿望相联系并指向未来的想象。
意识是人类大脑多特有的反映功能,是人的心理和动物的心理的根本区别,是物质发展最高阶段的产物,也是自然进化的最高产物。
意识具有重要的心理技能,它对人的身心系统起着统合、管理和调节的作用。
无意识是相对于意识而言的,它指的是个体没有觉察到的心理活动和心理过程,它既包括对刺激 的无意识也包括无意识的行为。
注意是心理活动或意识活动对一定对象的指向和集中。
注意的种类:无意注意 有意注意 有意后注意。
无意注意是没有预定目的,不需要意志努力就能维持的注意,又叫不随意注意。 有意注意是有预定目的,需要付出一定意志努力才能维持的注意,又叫随意注意。 有意后注意是一种既有目的,又无须意志努力的注意,又叫随意后注意。
注意的特征:注意广度;注意稳定;注意转移;注意分配
一、注意广度,在同一时间内,意识所能清楚地把握对象的数量,又叫注意范围(7+-2)
二、注意稳定性,对选择的对象注意能稳定地保持多长时间的特征,注意维持的时间越长,注意越稳定。
三、注意转移,由于任务的变化,注意由一种对象转移到另一种对象上去的现象。
四、注意分配,在同一时间内,把注意指向于不同的对象,同时从事几种不同活动的现象。 能够分配注意的条件是,所从事的活动中必须有一些活动是非常熟练的,甚至已经达到了自动化的程度,只有这样人才能把更多的注意指向不太熟悉的活动上,否则注意的分配将是不可能的。另一条件是所从事的几种活动之间应该有内在的联系,没有内在联系的活动很难同时进行。
需要是有机体内部的一种不平衡状态,表现为有机体对内外环境条件的欲求。
需要的种类:1、自然需要和社会需要;2、物质需要和精神需要。
动机是激发个体,朝着一定目标活动,并维持这种活动的一种内在的心理活动或内部动力。动机是在需要的基础上产生的。
动机的种类:1、生理性动机和社会性动机;2、有意识动机和无意识动机;3、内在动机和外在动机。
一、生理动机,由有机体的生理需要产生的动机,又叫驱动力。兴趣是人认识某种事物或从事活动的心理倾向,它是以认识和探索外界事物的需要为基础的,是推动人认识事物,探索真理的重要动机。
二、定势是指人的一种心理活动的预先准备,它对人的知觉、记忆、思维、行为和态度都会起到重要的作用。
需要层次论 美国 心理学家 马斯洛
五个层次;生理需要;安全需要;爱和归属的需要;尊重的需要;自我实现的需要
情绪和情感是人对客观外界事物的态度的体验,是人脑对客观外界事物与主体需要之间关系的反映。
情绪和情感包含的内容,首先,情绪和情感是以人的需要为中介的一种心理活动,它反映的是客观外界事物与主体需要之间的关系。外界事物符合主体的需要,就会引起积极的情绪体验,否则便会引起消极的情绪体验,这种体验构成了情绪和情感的心理内容;其次,情绪和情感是主体的一种主观感受或者说是一种内心的体验,它不同于认识过程。因为认识过程是以形象或概念的形式来反映事物的。再次,我们可以从一个人的外部表现看到他情绪上的变化,却看不到他所进行的认识活动过程,因为情绪和情感有其外部表现形式,即人的表情。 表情就是人的情绪变化的外部表现形式,表情包括面部表情,身段表情和言语表情。
最后,情绪和情感会引起一定的生理上的变化,包括心率、血压、呼吸和血管容积上的变化。 情绪、情感的区别和联系
为区别于认识过程,人们把对客观事物态度的体验叫做情感。情绪指的是感情反映的过程,也就是脑的活动过程。情感代表的是感情的内容即感情的体验和感受;情绪代表的是感情的反映过程,情感通过情绪来表现,离开了情绪、情感也就无法表达了和情绪相比,情感具有更大的稳定性,深刻性和持久性。
情绪、情感的功能:适应功能;动机功能;组织功能;信号功能。
情绪理论:
一、詹姆斯-兰格的情绪外同理论 美国 心理学家 詹姆斯 丹麦 生理学家 兰格
詹姆斯认为情绪是对身体变化的知觉,即当外界刺激引起身体上的变化时,我们对这些变化的知觉便是情绪。
兰格强调血液系统的变化和情绪发生的关系。
二、坎农-巴特的情绪丘脑理论 美国 心理学家 坎农
坎农认为情绪的生理机制不在外因而在中枢神经系统的丘脑。
三、认知评价理论
美国 心理学家 沙赫特
提出任何一种情绪的产生,都是由外界环境刺激,机体的生理变化和对外界环境刺激的认识过程三者相互作用的结果,而认知过程又起着决定的作用。
四、汤姆金斯和伊扎德的情绪动机—分化理论
情绪、情感变化的维度及两极化
情绪情感变化的维度
1、情绪情感的动力性有增力和减力的两极
2、激动度有激动和平静的两极
3、强度有强和弱的两极
4、紧张度有紧张和轻松的两极
情绪、情感的种类
基本情绪和复合情绪
基本情绪是人和动物共有的,不学而会的(快乐、愤怒、悲哀、恐惧)
复合情绪是由基本情绪的不同组合派生出来的。
心境、激情和应激
按情绪发生的速度、强度和持续时间的长短划分
一、心境是一种微弱、持久而又具有弥漫性的情绪体验状态通常叫做心情。
二、激情是一种强烈的、爆发式的,持续时间较短的情绪状态,这种情绪状态具有明显的生理反应和外部行为表现。
三、应激是在出现意外事件或遇到危险情景时出现的高度紧张的情绪状态。
道德感、美感和理智感
人的高级情感包括很多种,主要的有道德、美感和理智感此外还有宗教情感,母爱等等。
一、道德感,是按照一定的道德标准评价人的思想,观念和行为时所产生的主观体验。
二、美感是按照一定的审美标准评价自然界,社会生活及文学艺术品时所产生的情感体验。美感的心理结构1、愉快的体验。2、强的心理倾向
三、理智感是在智力活动过程中所产生的情感体验。
意志是有意识地确立目的,调节和支配行为,并通过克服困难和挫折,实现预定目的的心理过程。
受意志支配的行为叫意志行为。
意志行为的基本阶段
一、准备阶段,在意志行动的准备阶段里,需要在思想上确立行为的目的,选择行为的方案并要作出决策但在确立目的的过程中,往往会遇到动机的冲突。1、双趋式冲突;2、双避式冲突;3、趋避式冲突;4、双重趋避式冲突。
二、执行决定阶段
三、意志品质
1、意志的自觉性
2、意志的果断性
3、意志的坚韧性
4、意志的自制性
人格是各种心理特征的总和,也是各种心理特征性的一个相对稳定的组织结构,在不同的时间和地点,它都影响着一个人的思想、情感和行为。使他具有区别于他人的独特的心理品质。
人格的特征;1、独特性;2、整体性;3、稳定性;4、功能性;5、自然性和社会性的统一。
能力是顺利、有效地完成某种活动所必须具备的心理条件,是人格的一种心理特征。 知识是人类社会历史经验的总结和概括。
技能是通过练习而获得和巩固下来的,完成活动的动作方式和动作系统。
能力分类:1、能力、才能和天才;2、一般能力和特殊能力;3、认知能力、操作能力和社会交往能力;4、模仿能力、再造能力和创造能力。
按照能力发展的高低程度,可把能力分作为能力,才能和天才。顺利完成某种活动所需要的心理条件是能力;具备了能力所需要的各种心理条件叫才能;一个人不仅具有才能,而且能力所需要的各种心理条件达到了完美的组合,又给人类做了杰出的贡献叫天才。
一般能力和特殊能力,按能力的结构可把能力分为一般能力和特殊能力。一般能力即平常所说的智力,是指完成各种活动都必须具有的基本的心理条件;特殊能力是指从事某种专业活动或某种特殊领域的活动所表现出来的那种能力。
能力结构理论;
一、斯皮尔曼的二因论
二、塞斯顿的群因素理论 美国心理学家 塞斯顿
认为任何智力活动都是由许多彼此互不相关的原始因素共同起作用的结果(7种因素;词的理解、词的流畅性、计数、记忆、推理、空间知觉和知觉速度)
三、吉尔福特的智力结构理论
智商分布是两头小,中间大。
气质是心理活动表现在强度、速度、稳定性和灵活性等方面动力性质的心理特征。 气质类型学说;
一、体液说,人体内有四种液体即血液、黏液、黄胆汁和黑胆汁、胆汁质、多血质、黏液质、抑郁质,四种气质类型。
二、体型说,
三、血型说,
四、激素说。
巴莆洛夫高级神经活动类型学说
一、高级神经活动过程的基本特性;两个过程(兴奋、抑制)三个基本特性(强度、平衡性和灵活性)
二、高级神经活动类型
兴奋型——胆汁质 活泼型——多血质 安静型——黏液质 抑制型——抑郁质 性格
性格是一个人在对现实的稳定的态度和习惯化了的行为方式中表现出来的人格特征。
性格的静态特征;1、性格的态度特征;2、性格的意志特征;3、性格的情绪特征;4、性格的理智特征。
人格理论
一、人格结构的动力理论——弗洛伊德的人格结构理论。
弗洛伊德,人格结构分为三个层次即本我、自我、超我。
二、人格结构的类型理论——容格的内-外人格类型理论
三、人格特质理论——奥尔波特、卡特尔、艾森克的人格特质理论和人格五因素模型
特质理论把特质看作上决定个体行为的基本特性,是构成人格的基本元素,也是评价人格的基本单位。
1、奥尔波特的特质论 美国 特质理论创始人
奥尔波特把人格特质分为两类,即共同特质和个人特质。
共同特质是同一文化形态下的人们所共有的,相同的特质。
个人特质是个人所独有的特质,它代表着个体之间的人格差异。
2、卡特尔的人格特质理论
认为在构成人格的特质中包括共同特质和个别特质,还把人格特质分为表面特质和根源特质。
卡特尔找出了16种相互独立的根源特质,并据此编制了“16种人格因素调查表”
3、艾森克的人格结构维度理论
在内外倾向这一维度上
在神经稚这一维度上
精神质独立于神经质