寓德育教育渗透于多彩的活动之中

寓德育教育渗透于多彩的活动之中

摘要：针对在商品经济浪潮冲击下所出现部分学生无心上学，给德育教育者带来了一定的难度，个别教师、学校领导感到治学难、治校难等问题。本文主要从寓德育教育于连串的节日活动、寓思想德育教育于多样系列活动、寓德育教育于各项评比竞赛活动，举例论述了如何把德育教育渗透到丰富多彩的活动中。

关键词：德育教育、渗透、多彩、活动

这些年，在商品经济浪潮的冲击下，部分学生无心向学，弃学经商，打工挣钱；科学技术（如电视、电话、电脑等）的普及，既使得我们的学生见多识广，同时也让不少学生变得伶牙利嘴，更加严重的是，泛滥的“黄潮”、“毒瘤”、可怕的“帮派”等无时不在侵袭校园，使我们许多学生变得人小“鬼大”复杂起来，难以调教：你动之以情，他“莫斯科不相信眼泪”，你晓之以理，他一副看破红尘的架势„„，因此，很多教师越来越怕做班主任，不少校长越来越感到治学难，治校难。

如何适应这种新的情况，进一步加强改进学校的德育思想教育工作，扭转德育苍白无力的局面？近年来，我校积极借鉴各地的先进经验，努力学习有关教育理论，结合自己的实际，进行了不断的探索和研究，有过失败的教训，也取得了一些成效。我觉得：寓德育教育渗透于多彩的活动之中，是目前学校进行德育教育的较为有效的方法。

一、寓德育教育于连串的节日活动中

我国节日多，新节旧节一大串，几乎每月都有。我们十分注意利用学生喜欢热闹的心理，积极地组织开展各项有益的节日活动，既造成了浓浓的节日气氛，满足了大家的需要，又让同学们在热闹有益的活动中受到熏陶感染，一举两得。每个学年，从九月十

号“教师节”到十月一号“国庆节”，从“元旦”到“清明”，从“五•四”到“六•一”，凡上课期间的有关节日，我们都组织学生开展相应的活动，或由学校组织，或由政教处、团委、学生会主持，节日不同，层次有别。形式亦多种多样，或一台晚会，或一次活动，或一场比赛，灵活机动。“教师节”里各班学生代表探访全校教职员工的活动，让学生们增强了尊师重教的意识；“清明节”扫墓则自然引发了同学们怀念先烈、珍惜今天来之不易的幸福生活之情；“五•四”拔河比赛及球赛等体育活动，激发了学生们力争上游、奋发向上、不甘落后的上进心及集体主义精神。

难忘2006“国庆”之夜那一台“歌颂中华”晚会，让同学们的思想受到一次洗礼，使大家对祖国的感情得到升华。以前学生中哼着“流行歌曲”，流露的多是“外国的月亮比中国的圆”„„为配合上级部署进行爱国主义教育，开展“三个一百”活动，我校决定，在2006年“国庆”搞一台“歌颂中华”的歌咏晚会，用歌声庆祝祖国的生日，用歌声对学生进行爱国主义教育。开学布置下去，各级各班行动起来。选歌、练唱、彩排，整个九月份，爱国歌声响彻校园；国庆晚会，百歌汇合，掀起高潮。一声“我的家在东北松花江上„„”让同学们深深感受到了东北沦陷，人民在铁蹄践踏下的苦难；“黄河大合唱”的雄浑力量，则如惊涛拍岸，把大家激荡得热血沸腾，心潮澎湃；而一首“社会主义好”又使大家倍感我们的祖国，我们的社会的光明美好。晚会上，有人被感动得流出了热泪；晚会后，那“爱国”的主旋律并未就此停止，而是余音绕梁，三日不绝！课余中，有的同学还说，以前只会唱缠缠绵绵的流行曲，想不到还有这么优美和激动人心的革命歌曲！一些同学还在作文中写到，晚会使他们决心努力学好本领，将来把祖国建设得更强大富强。

二、寓思想德育教育于多样的系列活动中

结合节日活动进行德育教育是好的，但却是远远不够的。为此，我校还特别注意坚持在日常工作中，有组织、有计划地安排多种多样有益活动，把爱国主义、集体主义、

理想前途、文明礼貌、仪容仪表等德育教育寓于其中，进一步强化了学生的思想政治工作，收到了较好的效果。如：国家教委正式颁布的《中学生日常行为规范》，我觉得这是对学生进行德育教育的重要教材。怎样贯彻效果才好？我没停止在只由校长、班主任在会上向学生宣读上，而是充分采用学校放广播、班级出墙报、科组出板报等多种形式的活动，灵活地广为宣传，达到让学生人人皆知，努力遵守的目的。再如，为了强化爱国主义教育，去年以来，我们多次组织学生集体观看《甲午风云》、《西安事变》、《淮海战役》等影片，并由语文教师配合组织学生谈感受写观后感。上学期，我又计划安排“文明风采”系列活动共五个：9月份进行“校园文明用语”征集活动，10月份开展“爱我中华手抄报展评”活动，11月份举行“书法、绘画展评”活动，12月份进行“下乡采风活动”，2007年1月份开展“鱼水亲情”活动。这些活动深受学生欢迎。拿“爱我中华手抄报展评”活动来说，全校同学共创作出手抄报323份，经各班评选后送学校展评的就有36份。经学校展览后评出一等奖3份，二等奖6份，三等奖9份。不少手抄报版面优美，内容充实。在创作及展评的过程对全校同学都起到了一次深刻的“爱我中华”的教育。

实践证明：寓德育教育于多彩的活动中，往往能对学生起到春风化雨、润物细无声的教育效果。再说说我们组织的《新三字经》专题教育的例子吧，开始，一些班级拿到书本，只在班会课上由教师或学生读读，效果不好。当然了，书本在，学生自己不会看？他们有多少兴趣听和读！后来，我让九年级（3）班的班主任组织同学们举行了一个成功的主题班会：会上有《三字经》章节的背诵，有主持人的概括介绍，还有小组之间的抢答竞赛以及历史、人物等故事的讲述，环环相扣，此起彼伏。同学们高度兴奋，踊跃发言，从中受到中华民族优良美德的深深感染。我们让全校班主任及各班学生干部亲临主题班会现场，然后，把九年级（3）班的做法带回各班开花结果，从而较好地推动了全校学习《新三字经》活动的深入开展。

还有，如为了引导学生们过好双休日，减少社会不良风气对学生的影响，培养发展学生的个性、特长，我们积极鼓励支持师生们大力开展美术书法、制作根雕、文学社等第二课堂活动。为帮助同学们树立远大理想、争当先锋，我们多次在各班中举行“团章学习小组”活动，把同学们的劲头鼓得十足。

三、寓德育教育于各项评比竞赛活动中

为了加强和改进学生的德育教育，还必须特别注重经常开展各项评比竞赛，把各种教育融合在各项评比竞赛活动之中。如：我校每月都进行“文明宿舍”活动、“文明课室”初评，每学期进行一次总评。“文明宿舍”评比，则为培养良好的生活习惯及自管能力；“文明课室”评比，则为培养同学们尊师守纪，努力学习及集体主义精神。我们把这些目标具体化作一条条的标准、要求，通过宿舍之间，班级之间的评比，将竞赛落到实处，效果不错。各宿舍、各班级之间常常形成你追我赶的局面。 这学期开学，我校推出了《黄中学管理手册》。这本小册子订有规章制度几十条之多，怎样使学生了解《手册》的各项要求进而照着做好呢？我与政教处搞了一次《手册》知识竞赛，为了参加竞赛，不少同学一段时间里随身带着《手册》，认真翻阅有关内容，甚至圈划起重点章节、条款默记暗诵。结果，竞赛自然取得了圆满成功，而同学们也从中得到了一次校规校纪的深刻教育。还有一年一度的“三好学生评选”，“学习成绩评奖”等评比活动，都必须引导学生把它当作见贤思齐，比学赶帮的绝好机会，从而一次次鼓起学生们力争上游的风帆，而奋勇争先。

近年来，我们注意了把德育教育渗透于丰富多彩的活动——连串节日活动，形式多样的系列活动、各项评比竞赛活动之中，使学生的思想政治工作避免了单纯说教的局面，收到了较好的效果。校风、教风、学风等逐步好转，尊师守纪、勤奋好学的同学不断增多，为我校近几年来升中考试取得优异的成绩打下坚实的后盾。

实践证明，把德育教育渗透于多彩的活动之中，十分切合青少年的生理心理特点。好奇好动、好表现、好争强、好群聚而怕孤独，缺而性等的青少年学生，怎耐烦听你那单纯且冗长的说教呢？正因为如此，我们就要充分利用青少年的这些特点，开展更多更好的活动，把德育教育搞得更加生动活泼，深入学生心中。