京剧大师梅兰芳
2013年自治区面向全社会招聘中小学教师
面试教案
第四单元 国之瑰宝---京剧
第八节 京剧大师梅兰芳
授课教师:郁佳 授课年级:高中一年级 授课教材:人民音乐出版 社音乐鉴赏
第四单元 国之瑰宝—京剧
一.课题:第八节 京剧大师梅兰芳
二.课业类型:欣赏课(生本教育理念)
三.课时:1课时
四.教材分析:
本课选自人民音乐出版社普通高中课程标准实验教科书,音乐鉴赏第四单元国之瑰宝—京剧,第八节 京剧大师梅兰,京剧被视为中国国粹。2010年,获选进入人类非物质文化遗产。《看大王在帐中和衣睡稳》和《海岛冰轮初转腾》是京剧中经典作品,传承至今。
五.教学目标:
(一)根据学生收集京剧资料,聆听《看大王在帐中和衣睡稳》和《海岛冰轮初转腾》,运用学生收集到的知识和教师的补充,体验、比较南梆子和四平调两种唱腔音乐在表现人物情绪和塑造人物形象中的不同风格及特点。
(二)了解京剧发展的历史,感受中国国粹—京剧艺术博大精深,认识和了解京剧大师梅兰芳,以及他为中国戏剧事业做出的巨大贡献。对京剧产生兴趣爱好。
(三)跟录音在教师的指导下,学唱《看大王在帐中和衣睡稳》和《海岛冰轮初转腾》选段中精彩片段,实践体验京剧唱腔独特的韵味。
六.德育目标:提高学生喜爱京剧艺术的兴趣。把学到的京剧知
识运用到平时歌唱中去。
七.教学重难点:
1.重点:欣赏京剧唱段,《看大王在帐中和衣睡稳》、《海岛冰轮初转腾》,并在学唱中体验感受京剧国粹的音乐风格,了解京剧发展历史和梅兰芳大师的艺术成就。
2.难点:体验南梆子和四平调唱腔的韵味,理解京剧这种综合性表演艺术特点。
八.教学方法:创设情景法、比较归纳法、开放拓展法。
九.教学准备:
1.学生:课前进行相关音乐收集和欣赏,找出学习中的问题,收集相关资料,并进行整合,以便课上资源共享。
2.教师方面:除对各小组的学生进行课前预习的指导并积极准备与本课有关的资料和图片,并设计和制作课件以便对教学进行指导。
十.教学过程:
(一)《看大王在帐中和衣睡稳》
1.导入:
2.学生说出自己知道的京剧历史,教师补充简介京剧的发展历史及其在世界文化史上的地位,及作品剧情。
3.分小组介绍梅兰芳的成就,教师整合补充。
(二)《海岛冰轮初转腾》
1.聆听《海岛冰轮出转腾》,学生根据课前收集资料,说说戏曲剧情。
2.再次听乐曲,讨论南梆子及四平调的特点,学生分组进行对比,教师补充。
3.播放多媒体视频《看大王在帐中和衣睡稳》、《海岛冰轮初转腾》。学生边看边应用京剧舞蹈动作,进行即兴发挥。辅助视频
资料的播放,在视觉感官上引导学生理解京剧的综合表演艺术的特征,使审美情感得到升华。
4.学唱《看大王在帐中和衣睡稳》、《海岛冰轮初转腾》这两首精彩片段,教师进行指导动作及腔调。
5.欣赏李玉刚的《新贵妃醉酒》和梅兰芳在表演上的风格。说说你对两个唱段的音乐情绪的感受与理解,分别塑造了什么样的人物形象?
6.引导、提示学生课外到剧院欣赏京剧艺术,身临其境感受其京剧舞台艺术的独特的魅力。
十一.拓展与探究:
用身边的小故事编一段京剧风格的乐曲,戴上教师准备的脸谱,进行即兴表演,表演之后谈一谈亲身体验演唱京剧时的感受。 十二.作业:收集其他京剧,从中体会京剧的魅力。 十三.板书:
十四.教学反思:
资料的播放,在视觉感官上引导学生理解京剧的综合表演艺术的特征,使审美情感得到升华。
4.学唱《看大王在帐中和衣睡稳》、《海岛冰轮初转腾》这两首精彩片段,教师进行指导动作及腔调。
5.欣赏李玉刚的《新贵妃醉酒》和梅兰芳在表演上的风格。说说你对两个唱段的音乐情绪的感受与理解,分别塑造了什么样的人物形象?
6.引导、提示学生课外到剧院欣赏京剧艺术,身临其境感受其京剧舞台艺术的独特的魅力。
十一.拓展与探究:
用身边的小故事编一段京剧风格的乐曲,戴上教师准备的脸谱,进行即兴表演,表演之后谈一谈亲身体验演唱京剧时的感受。 十二.作业:收集其他京剧,从中体会京剧的魅力。 十三.板书:
十四.教学反思:
京剧艺术被炎黄子孙称为“国粹”,是世界艺术宝库中的一颗璀璨的明珠,走进京剧不得不了解梅兰芳大师和他的表演艺术体系 ,本节课,通过聆听京剧,让学生了解祖国的传统文化,认识京剧的产生、发展及艺术特征,感受体验京剧艺术的表演,引导学生对京剧音乐产生兴趣及爱好,在以后的教学中应该多融合中国文化的多元性,注重学科综合,多进行演唱实践,鼓励音乐创造。