教案(人际交往学会沟通)
语言与流程
1.开场白:
T:大家好，我是XXX，今天由我给大家上心理课。
2.小游戏：我说你画（20分钟）
要求：
（1）我说什么你们就画什么。
（2）你们不能在画的过程中问问题。
过程：（鱼）
（1）画一个大的三角形。
（2）在接着大三角形的后面画一个小的三角形。
（3）在大的三角形的里面画一个小圆圈。
2、教师提问：为什么同学们画的结果不一样，其原因是什么？
3、学生回答和总结：其原因在于：
（1）老师叙述的信息不够详细
（2）同学们之间没有进行交流
（3）同学们没有向老师提出问题
4、教师归纳和过渡：
这说明我们大家在沟通的过程中出了问题，那么什么是沟通呢？ 那我们再画一次，但是这次，你们可以就我说的指示提出问题。 过程：正方形——三角形——长方形——两个小正方形（房子）
3.游戏：眉目传情（20分钟）
要求：
每个小组排成一列，每组的第一位同学都会拿到一张纸，上面有一个动物，我们要通过动作传递给本组的最后一个人，猜猜到底是什么动物，全程只可以通过肢体动作，不能发出任何声音和暗示。
分享：
刚才的游戏，你们是否猜出了任务呢？在动作传递过程中，你们组内有没有出过什么问题？你想要表达的东西是否顺利让对方接收到了呢？在这之间有没有出现什么会让对方误会的指示呢？同样的，在日常生活中，我们也会有很多的矛盾冲突。我们人与人之间的相处与沟通，即使出发点都是好的，但是，我们有没有思考过，我们的表达方式是不是最好的？
会不会带来问题，导致无法达到我们预想中的结果呢？
4.总结：（5分钟）
T:一个小小的游戏尚且因为理解不同又无法沟通而出现了这么多的结果，要是我们的人际交往中缺乏理解交流或者理解偏差可能会造成一些不良后果。产生误解，人际关系紧张等常常是因为你所表达的并不一定就是别人所理解的，你所听到的未必就是别人想表达的。人际交往从来都不是一厢情愿的, 它是一个双向的互动的过程。我们要有意识地增加双方的信息交流和感情沟通,不断反馈、调节沟通方式，才能达到沟通的最佳效果，实现人际交往愉快,人际关系融洽。