法治教育课教学设计
小学生安全法制教育课教学设计
第三讲国家的象征---国旗、国歌
迁安市彭店子乡王孟庄完全小学 李红丹
教学目标：
1．使学生懂得：五星红旗是我们的国旗，而国旗、国歌都是国家的象征，也象征伟大的民族精神。
2．使学生明确升降国旗不是一种简单仪式，养成良好的尊敬国旗、国歌的好习惯。
3. 从小学会尊敬、热爱、维护国旗、国歌，培养爱国主义情感。
教学重点：
尊重和爱护国旗、国歌，因为国旗、国歌是祖国的象征和标志，尊重和爱护它们是热爱祖国的表现。
教学难点：
让学生从思想上树立起自觉尊重和爱护国旗、国歌的意识。
教学准备：
1．多媒体课件：歌曲《国旗国旗真美丽》《国歌，视频：《战狼2》相关片段、法博士有关法规等。
2．学生课前收集有关国旗、国歌的资料。
教学过程：
一、谈话导入
师：同学们，马上就是十月一小长假了，你们假期的时候最想去哪里游玩呢？ 同学们畅所欲言
师：老师最想去的地方就是庄严的天安门，去看看升国旗，那神圣场面是老师一直都心之向往的。
同学们，说道升旗我们并不陌生，每周一的早晨我们来到学校必须做的一件事是
什么？（升国旗）
师：同学们那你们知道为什么我们要升国旗吗？
3．根据学生回答导入本课，并对答的好的同学给予鼓励。
板书：国家的象征――国旗、国歌
设计意图：以谈话的形式从学生感兴趣的话题引入本课，激发学生学习兴趣。
二、五星红旗—我心中的骄傲
1． 屏幕出示五星红旗，提出问题：既然国旗这么重要，你有没有认真观察过国旗的样子呢？
同学们发表见解，畅谈：国旗的颜色、上面有几颗星星等、五颗星星象征什么 板书：国旗
2．通过课件展示：以法博士告诉你的形式让学生知道：
《中华人民共和国宪法》第136条规定：中华人民共和国的国旗是五星红旗。
《中华人民共和国国旗法》第3条规定：中华人民共和国国旗是中华人民共和国的象征和标志。每个公民和组织都应当尊重和爱护国旗。
课件演示：五星红旗的含义
旗面为红色，长款比例为3:2.左上方缀黄色五角星五颗，四颗小星环拱在一颗大星的右面，并各有一个角尖正对大星的中心点。
1、4颗红星对齐。旗面的红色象征革命，旗上的五颗星及其相互关系象征中国共产党领导下的革命人民大团结。
设计意图：通过大屏幕的直观演示，增强实效性和趣味性。
3．学生汇报收集资料。（内容大致包括：五星红旗的来历，关于五星红旗的小故事、关于尊敬五星红旗的小故事，关于五星红旗的升挂要求……）
设计意图：学生主动收集资料，不仅可以培养学生收集、处理信息的能力，而且还可以拓宽学生的思维，从而多方面的了解国旗，做到自觉尊重国旗。
师：同学们真棒，让我们大家对五星红旗有了更加深刻的认识和理解。那你们知道，除了在我们学校的操场上，还在那里见过五星红旗升起来呢？
课件出示天安门广场、港澳回归照片、奥运会夺冠的照片等等让学生体会五星红旗见证国家所有重要和激动人心的时刻。
师：让我们心怀对五星红旗的崇敬和骄傲，共同唱起那首动人的歌曲《国旗国旗真美丽》
如此庄严又神圣的五星红旗，却不能被所有人尊敬，下面我们来看看这两种行为 课件展示：
(1)有一家公司在自己的商品包装上使用了中华人民共和国国旗，并且以小广告的形式四处散发宣传。这家公司的行为是否合法？为什么？
(2)星期五的大扫除，有一位同学用红领巾擦桌子，擦窗子，他（她）的做法对吗？为什么？
同学们发表自己见解。说一说以上两种行为的不妥当之处。
设计意图：让学生判断正确对待国旗的方式，从他人的错误行为反思自己的行为。 课件出示：
法博士告诉你：《中华人民共和国国旗法》第19条规定：国旗及其团不得用作商标和广告，不得用于私人丧事活动。
4．屏幕出示《义勇军进行曲》图片，教师介绍《义勇军进行曲》的诞生。（它创作于1935年，由田汉作词，聂耳谱曲。）
板书：国歌
师提出问题：我们每周一都要参加学校的升旗仪式，你的心情如何？
那么我们在升国旗、奏国歌的时候应该怎样做呢？
学生汇报结果，适当予以表扬，并鼓励其他同学向他们学习。
师：大家说的真棒！这样才能显示我们对国旗和国歌的尊重，对祖国的热爱！
简单介绍电影《战狼2》背景，播放相关片段。让学生感受五星红旗带给我们的无上荣耀和安全。
三、作业布置：
1. 办一张“我爱国旗、高唱国歌”为主题的手抄报
2. 写200字的小随笔：我和五星红旗的小故事
设计意图：课外延伸，对学生进行爱国主义教育，爱祖国从小事做起。
四、板书设计：
国家的象征――认识国旗 国歌
国旗 祖国的象征 国歌
骄傲 自豪