浅析新形势下大学生新生入学教育

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浅析新形势下大学生新生入学教育

河南财经政法大学金融学院 李文明

摘 要：高校新生入学教育是高校思想政治教育工作的基础性工作。“90后”大学生的特点，使学生教育和管理工作面临新的挑战。本文主要依据“90后”大学生具有的特点，探讨了新形势下入学教育的内容和有效途径，以促进学生教育和管理工作的发展。

关键词：“90后”大学生 入学教育 途径

前言

大学新生入学教育是以大学新生为教育对象，以入学教育为契机，以系统性、针对性的教育为内容的大学新生阶段的教育。新生入学教育是学生迈进大学的第一堂课，是大学生接受高等教育的开端。是高等教育教学中不可缺少的重要内容，是高校思想政治教育工作的基础性工作。从2009年开始，“90后”正以崭新的姿态逐渐步入各大高等院校，为高校注入了新鲜的血液，他们在思想观念，价值取向以及人生态度上的变化对高校新生入学教育提出了新的课题。

一、“90后”大学新生的特点1、了解中国社会主流思想和价值观，但缺失理想、信仰

“90后”生活在一个主张多元化、追求多样化的社会。体现在社会生活方面即: 经济成分和经济利益多样化，社会生活方式和社会组织形式多样化，就业岗位和就业方式多样化。这些变化对“90后”世界观、人生观和价值观产生着重大影响，尤其导致“90后”青年学生价值观的冲突和紊乱，而造成他们内心的空虚和失衡，缺失了理想和信仰。

2、自我意识强，缺乏团体意识“90后”大学生基本都是独生子女，衣食无忧，自我意识很强，不太考虑别人的感受。他们特立独行、张扬个性，在集体中不愿比他人最先付出更多，在与人交往中，不愿意最先付出，处处彰显个性。在父母和亲人的宠爱中成长，习惯“自我为中心”的思维模式，过分地追求展现自我，导致他们集体荣誉感下降，集体意识淡薄，缺乏团结精神，凝聚力不强，协作能力较差。

3、个性张扬，但脆弱而敏感

“90后”的情感强烈，外显而又张扬，但深度不够。“90后”生活在全球化、信息化迅速发展的时代。特别是网络信息的透明、快捷，网络的交互性、平等性，使他们有更多的机会发表自己的见解，民主意识、权利意识、参与意识大为提高，能理性的去思考、分析一些问题，但又极力表现自身的与众不同。社会环境的现实情况造成了“90后”大学生情感上躁动不安、荣誉感强、虚荣心强，精神生活空虚迷茫。独生子

女的家庭模式使得“90后”的情感世界很孤独单一。

4、竞争意识强

“90后”大学生对社会问题关注度相对较高，面对人才济济、就业困难的形势，个人目标非常明确，竞争意十分强烈。

5、对网络依赖性强，自我控制能力差

大多数“90后”在初中时就开始接触了网络，也更依赖网络。但他们自我管理和约束能力太差，少数是因为个性孤僻，交友能力较差或不善于交际，转而在网上去寻求友谊、结交异性朋友、满足情感的需要，而逃避正常的社交；甚至走上犯罪的道路；导致不利于他们健康人格和正确人生观的塑造。

二、加强“90后”大学生入学教育的方法与途径

1、加强价值观教育和理想信念教育

开展大学新生入学教育，要牢牢把握“把理想信念放在首位、把思想道德建设放在首位”的原则，针对部分“90后”大学生价值观念多元化、理想信念缺失的现状，要坚持用社会主义核心价值体系武装他们的头脑，以理想信念教育为核心，深入进行人生观和价值观教育，帮助他们树立正确的价值观和理想信念，在树立理想中获得精神支柱，在追求理想中充实生活。

2、加强心理健康教育

“90后”告别了中学生活，踏入大学的校门，他们从熟悉的环境进入了一个人陌生的领域。由于生活时空的变化、师生同学的更新、教学方式的改变、角色的转变、生活经验的缺乏等诸多因素，新生会产生一系列的心理不适应，急需一定的时间、一定的教育来帮助他们，以顺利进入大学求学进程。因此，急需对新生进行心理健康教育。

3、开展安全与法制教育

开展安全与法制教育，对学校的稳定发展和学生的健康成长具有重要意义。“90后”涉世未深，缺乏社会经验，很容易上当受骗，因此，应重点进行防盗、防骗、反销、不法侵害及法律法规等多方面教育，宜通过生动的案例和诙谐的言帮助新生增强安全意识和法制观念，帮助新生切实升自我防范和自我保

护的能力。

4、开展性知识与恋爱观教育

处于青春期的“90后”大学生对性知识的渴望相对比较迫切，对恋爱知识相对比较缺乏。这些原因，往往是导致大学生个体危机事件发生或影响正常学习生活的因素之一，不能不引起我们的重视与关注。对大学新生开展性知识的教育，主要包括性学常识、性心理学、性与健康、青春期与性等方面的教育，帮助广大同学树立科学性观念;对大学新生开展恋爱观教育，主要包括爱情观、家庭观、责任感等方面的教育。通过教育，让我们的大学生能树立正确的大学生的恋爱观，正确处理好男女同学、男女朋友之间的关系。

5、开展职业生涯规划教育

职业教育是现代国民教育体系的重要组成部分，在实施科教兴国战略和人才强国战略中具有特殊的重要地位。而职业生涯规划是高等院校就业指导的重要内容，是帮助大学生明确职业发展方向、科学规划人生发展道路的前提。因此，从大一新生开始就需要大力加强职业生涯规划教育，让职业生涯规划贯穿整个大学生活，通过专业知识宣讲和就业指导讲座等形式，帮助新生充分认识人生规划重要意义，学会如何在专业学习、人际关系、情感流、社会工作等方面进行具体而合理的分配，使大学新生能够更好地、更早地进行自我发展定位， 并能据自身特点制定大学期间的奋斗目标，争取早日成才。

结语

新生入学教育是一项复杂的系统工程，是高等教育教学活动中一个不可或缺的组成部分，必须紧紧把握”90后”新生的特点，有的放矢地做好学生的思想引导工作，不断丰富教育内容，创新教育方法，使新生尽快熟悉和适应大学学习和生活，开启大学学习和生活的大门，夯实整个大学教育质量的根基。对“90后”新生大学期间的成长、成才和今后步入社会奠定良好的基础。

参考文献：

[1] 向守俊：《大学新生的心理适应与教育》，人才开发，2004(9)。

[2] 计琳：《90后大学生需要什么样的新生教育》，中国教育报，2009-10-20。

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