军人心理学5
军人心理学5
第三章 军人个性心理
“人心不同,各如其面。”人的心理特征犹如人的面貌一样,是千差万别、各不相同的,就象世界上找不到两片完全一样的树叶,世界上也找不到两个心理面貌完全相同的人。我们把这些表现在人的心理面貌上的差异性称做个性。个性也可称为人格,是指一个人的整个心理面貌,表现出一定的倾向性和心理特征。它主要由个性倾向性、个性心理特征和自我意识三个部分构成。
第一节 军人的个性倾向性
个性倾向性是个性的重要组成部分,是个性结构中最活跃的因素,是人进行活动的基本动力系统,主要包括需要、动机、理想与价值观。
一、军人的需要
需要是人对客观事物的需求在头脑中的反映。需要作为人的全部心理活动形成和发展的动力,是行为主体在社会生活中希望得到本身所缺乏的某种东西的愿望,它既是一种主观状态,同时也是客观要求的反映。人的一生就是不断地产生需要、满足需要、再产生新的需要的生命过程。
人的需要是多种多样的。较为常见的分类方法是根据需要的起源,把需要分为自然性需要、心理性需要和社会性需要。自然性需要是指饮食、运动、睡眠、排泄、配偶、繁殖后代等需要。这些需要也叫生理需要或本能需要。动物也有这类需要,不过人的本能需要与动物有本质的区别,人要受到社会生活条件和社会道德规范的制约。心理性需要主要指爱抚、归属、感情交流、美的享受等需要,这一类需要随着社会的发展越来越受到人们的重视。社会性需要是指人对劳动、娱乐、交往、教育等方面的需要,它反映出人们的社会要求。 根据需要的主体,可以把需要分为社会的需要与个人的需要;根据需要的对象,可以把需要分为物质的与精神的需要;根据需要的水平,可以把需要分为高层次的与低层次的等等。这些划分方式都是相对的,因为需要往往是相互联系的。如个人的需要与社会的需要并不对立,当个人认识到社会需要的必要性及其对于个人的作用时,社会需要就有可能转化为个人的需要。
美国心理学家马斯洛的需要层次理论流行甚广。他把人类需要由低级到高级排列为七大类,依次为生理的、安全的、社交的、尊重的、认知的、审美的和自我实现的需要。马斯洛把人类需要看成是一个组织系统,并按优势需要出现的先后排列成等级,这对我们是有启发的。但他的划分缺乏明显的标准,且把人的所有需要都视为先天潜在的本能,也不符合辩证唯物主义观点。
军人是社会的一员,但又不同于一般社会成员,这就使军人的需要具有明显的职业特点,具体讲大致有以下几个方面:
1、生理健康的需要。它是军人最基本的需要,主要包括衣、食、行、医、性等。如果得不到满足,就会直接影响军人的学习、劳动、工作和训练。
2、友谊与亲合的需要。它表现为军人之间爱交往,重感情,希望在军营生活中找到知音和朋友。这方面需要如能得到满足,就会使他们体验到军营的温暖和亲情。否则,就容易引发孤独感。
3、成就的需要。志当存高远,每个军人虽然不可能都像牛顿发现地球引力、达尔文发表进化论那样,取得很高的成就,创造巨大的价值。但是,每个军人都期盼在自己的学习工作中作出不同水平的贡献,达到或者超过自己所设定的目标。他们希望在服役期间掌握更多的知识,增长才干。入党、考军校、学好一门军地两用技术成为一些军人入伍的重要追求。正是这些成就的需要,促使军人刻苦学习、努力工作,在通往成功的道路上奋勇搏击。
4、家庭生活的需要。青年军人有恋爱婚姻的需要。主要表现为对异性有爱慕之心、思念之情、接近之行。达到结婚年龄的青年军人,这方面需要更突出。已婚军人有同居、家务劳动、教育子女、感受家庭亲情等需要。由这些需要是否满足引发的问题也是多方面的,有的是心理健康问题,有的是思想工作中应解决的实际问题。
5、文化娱乐的需要。他们渴求丰富的文化生活,希望参加各种文体活动,从中获得美的享受与熏陶。这方面需要得到满足,可以使军人消除训练和工作疲劳,缓解紧张,产生愉快心情。
6、自尊和民主的需要。希望部队既有严格的组织纪律,又有高度的民主,能畅所欲言,保持个性,希望在工作上展示自己的聪明才智,发挥出创造力。也希望各级领导能理解、信任和关心自己,经常听取他们的意见,与他们交流看法。
军人还有被人理解的需要、表现和审美的需要等等。军人的各种需要会随着服役时间变化而变化,在不同阶段有不同的主导需要。军人的需要是客观存在的,并最终导致动机和行为的产生。因此,研究军人需要的特点,培养和满足军人正当、合理的需要,有利于军人形成正确的动机和产生有益的行为。
二、军人的动机
当需要达到一定强度,并具有满足需要的对象时,就产生了动机。动机是引起行为的原动力,它能激发军人产生某种行为,对行为起着始动作用;动机是引导行为的指示器,使军人的行为指向某一目标,对行为起着导向作用;动机是保持行为的续动力,它能使军人的行为维持一定的时间,对行为起着续动作用;动机是调节行为的控制器,能调节军人行为的强度、时间和方向,对行为起着调控作用。动机对行为的作用,犹如发动机、油门和方向盘所组成的动力操作系统。可以说,动机是引起和维持一个人的行为活动并使之朝向某一目标的心理倾向。
军人的一切有目的的行为都是由动机引起的。有入党动机的军人就会积极靠近党组织,严格要求自己,努力做好工作;有考军校动机的军人就会抓紧一切可以利用的时间,勤奋学习,打好文化知识基础。可见,军人的动机是军人为实现一定目标而行动的内部动力。当动机受到阻碍时,军人会体验到挫折感。
动机是内部需要和外部诱因相互作用的结果。因此,动机的强度既取决于需要的性质,也取决于诱因力量的大小。当一个军人把目标的价值看得越重要,对实现目标的可能性估计得越大时,由目标激发的动机就越强。相反,如果认为目标的价值不重要,或估计实现目标可能性很小,可望不可及,那么,由此激发的动机力量就越小。动机的强弱对军人的工作效率影响很大:动机不足或动机过强,都会使工作效率下降,只有在中等强度动机条件下,才能产生最佳效果。
军人在复杂的活动中,往往存在两种或多种不同的动机。在这些动机中有一个是主导性动机,而其它为次要性动机。有时动机之间会发生矛盾,使人处于两难选择的境地,造成心理冲突。这种心理冲突可以分为四种:一是“双趋式”心理冲突。指军人想同时达到两个目标,而这两种目标都会给军人带来好处,但必须从中择其一,犹如“鱼我所欲,熊掌亦我所欲”但又“不可兼得”的境地。如有些军人既要完成好本职工作,又要搞好在职进修,提高业务水平,这常会陷入“双趋”的两难选择。二是“双避式”心理冲突。指军人想同时回避面临的两个目标,而这两种目标都会带来不利后果,但又必须接受其中之一。比如有的战士在紧张的训练中身体有病,既怕看病休息影响训练成绩,又担心带病坚持训练会加重病情。三是“趋一避式”心理冲突。指军人一方面想接近某一目标,同时又想回避这个目标可能带来的不利结果。比如,基层干部在工作实践中常常既要大胆管理,又不想得罪人,就是这种冲突的表现。四是“双趋一双避式”心理冲突。指军人面临两个目标选择,每个目标选择既带来好处同时又伴有不利影响。比如战士有心理问题,讲出来,心理压力可以缓解,但又怕别人议论或误解;不讲出来,谁也不知道,没有舆论压力,但要承受沉重的心理负担。 军人的动机虽然多种多样,但它们都是客观现实的反映。我们应该针对动机的客观性,正确处理现实与可能的关系。实现动机的过程是一个不断从可能到现实的创造过程。一切现实条件不具备的需要,只存在于想象之中。如果这种想象是符合客观规律的,就应该通过自己的努力去创造条件,把可能转化为现实。同时,动机的实现还要考虑是否符合社会发展的规律。因为动机具有社会性,个体的需要不能脱离社会的需要而独立存在。这就要求军人根据需要的社会性,正确处理个人需要与社会需要的关系。在遇到个人需要与社会需要发生矛盾的时候,要以大局为重,提倡牺牲精神,毫不犹豫地把社会的需要放在第一位。
三、军人的理想
理想是人类特有的一种精神现象。军人的理想是军人对未来有可能实现的奋斗目标的向往和追求。理想是军人个性倾向性的最高表现形式,是构成行为动力系统的主要因素之一。 理想是时代的产物,受社会历史条件的制约。其特点主要有以下方面:一是未来性与现实性的结合。理想不同于空想、幻想,理想虽然是指向未来的,但又是建立在现实生活的土壤之中的,是经过人们努力奋斗能够实现的目标设想。二是想象性。人对未来形象的想象是形成理想的重要因素,没有想象的积极参与,理想就无从谈起。三是情感性。人们对理想总是抱着热烈的希望,带有丰富、强烈、浓厚的情感色彩,并且能愉快而负责任地去实现它;四是“现实的我”对“未来的我”的设想。有理想的人能正确认识自我,区分“现实的我”和“未来的我”,并对未来作出理想的设计。理想是个性倾向性的集中表现,人的需要、动机和兴趣的发展方向取决于人的理想。不同的理想使得人与人之间在个性方面表现出很大的差异。
革命理想是军人的精神支柱,是激励军人前进的巨大动力。军人有了革命理想,就能产生取之不尽,用之不竭的巨大精神力量,在任何情况下都能保持顽强的革命意志,奋斗不息,勇往直前。而缺乏理想的军人,往往胸无大志,精神空虚,情绪低落,意志消沉。军人的理想概括起来有生活理想、职业理想、道德理想和政治理想四个部分。生活理想是指军人对自己未来物质生活和精神生活的向往和追求。职业理想是指军人对未来工作部门、种类的向往。道德理想是指军人关于自己道德面貌的想象,要求自己成为一个具有什么道德品质的人。政治理想是指军人心中所具有的政治奋斗目标,它是军人理想的核心内容。
军人理想是在军人个体社会化的过程中逐渐形成的。从形式上讲,它一般要经过从具体形象到综合形象理想,再到概括性理想的过程。具体形象理想是以具体人物的所做所为的外部特征为自己追求的理想。这种理想多来自文学作品、文艺表演、影视传媒中的主人公形象,具有鲜明的形象性。综合形象理想是与具体形象相联系的具有社会意义的初步概括性的理想。这种理想充满着浪漫主义色彩,还不太稳定。概括性理想是指能清晰意识到人生的社会意义和社会主义建设的崇高目标的理想。
四、军人的价值观
军人价值观是军人用以评价事物价值标准并以之指导行为的心理倾向。价值观是在社会生活实践中逐渐萌发和形成的,一旦形成,人们就会自觉不自觉地根据自己内心的尺度来衡量客观事物的价值。由于各人的价值观不同,对同一事物的意义的评价和认识也就不同,对该事物的需要状况或程度以及对行为的激发也必然出现差异。人的实践活动是丰富多样的,与之相联系的价值观也有各种分类。德国哲学家、心理学家斯普兰格根据社会文化生活方式,把人的价值观分为经济价值观、理论价值观、审美价值观、政治价值观和宗教价值观;雷赛尔则根据自我——他人维度,把价值观分为自我取向价值观和他人取向价值观;罗克奇根据工具——目标维度,把价值观分为工具性价值观和终极性价值观。从表现形式上看,兴趣、信念、理想等都是价值观的体现,对人的行为动力的影响,也主要通过这些形式得以具体化。 人的价值观既具有一定的稳定性,又是随着社会政治、经济、文化的发展变化而演变的。改革开放,发展社会主义市场经济,使军人的心理产生了很大冲击,引起军人价值观念的深刻变化。军队是一个执行特殊任务的武装集团,我军的性质和根本职能,要求每一个军人树立全心全意为人民服务的思想,乐于奉献、勇于牺牲、甘于吃苦、恪尽职守是价值观的主导方面。但是,军人的价值观也存在着义与利的冲突。社会上提倡致富光荣,部队讲奉献光荣;地方青年花前月下、生活安逸,军人戍边守卡、保家卫国。这种强烈的对比使部分军人容易产生攀比心理,按照自己设定的参照系,进行各种比较,如付出多少、收入高低、条件优劣、待遇好坏、地位如何,有的军人在比较中便产生了一种失落感。发展市场经济,需要遵循物质利益原则,正当的、合理的物质需要,也是军人所必需的。义与利的价值取舍,决定军人的积极性和行为表现。价值观的天平倾向取义一边,就会把精神追求看得重一些,积极性就高昂一些。否则,把个人物质利益看得很重,患得患失,一旦个人需要得不到满足,就会闹意气。义与利的价值观冲突,是青年军人心理矛盾和心理状态最典型的表现,是幸福还是痛苦,是激昂还是消沉,是奋进还是懈怠,以及困惑、迷惘、失落等心态,都与义和利的冲突有密切的关系。在部队思想政治工作中,对军人受社会影响产生的消极价值观,需要加强教育引导。