18猎人海力布
2010年度( ( 年级(语文) 钱塘小学 2010-2011 年度(下) 四 )年级(语文)学科教学设计 课 题 18 猎人海力布 设 计 者 授课日期 1、理解课文内容,学习生字。 2.有感情地朗读课文。 邱雪梅
备课日期 教 目 学 标
教学重点 生字的记忆和理解,能正确流利朗读课文。 教学难点 有感情地朗读课文,并背诵自己喜欢的段落。 教 学 准 备 教 学 流 程 补充意见 学生 写字本 教师 小黑板
一、引入课题 大自然是美丽的,鸟语花香,气象万千,我们要热爱大自然,保护 大自然.今天我们学习一篇蒙古族的美丽传说。板书课题 二、初读课文
自由读课文,思考课文主要写了什么?
三、学习课文 1、学习第二、三、四小节。 (1)自由读,想想通过读,你知道了什么?还有哪些不明白 的地方? (2)小组合作学习。
(3)汇报交流。
课文列举了那些事例来说明海力布的神奇本领的? (4)练习朗读。 2、学习第一、五节。 (1)大自然的知识你还了解哪些?你是怎么知道的? (2)齐读第一、五小节。 (3)议答:如何理解“自然界生物群之间是相互联系的相互制 约的,谁破坏了生态平衡,谁就会受到惩罚”的。
第 二 课 时 教 目 学 通过学习,培养学生观察能力、思维能力和想象能力 标
教学重点
让学生充分感受海力布的舍己为人品质, 培养学生的审美情趣
教学难点 学习课文对人物的描写方法。 教 学 准 备 教 学 流 程 一、引入课题 板书课题《猎人海力布》 二、指导读课文,积累内化 指导学生有感情的朗读课文. 回忆课文主要写了什么? 自选词语,填在课后自选词语的小车内 补充意见 学生 练习本 教师 小黑板
教 学 流 程
补充意见
三、小结:想一想,乡亲们逃离洪水灾难后,他们首先会想到什么, 互相说些什么? 四、朗读指导 读句子时,要注意读出句子的节奏和语气。同时应做到边读边 想象. 本课有六个生字是左右结构的字。 要让学生仔细观察田字格里 的范字后再写,并养成边写边对照的习惯,这样,就容易看到自己 写字上的进步,提高写字的兴趣。 五、布置作业 背诵课文
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18 猎人海力布
海力布
舍己为人
教学反思: 教学反思: