培训机构教师代表发言
各位家长,晚上好:
首先感谢各位家长不辞辛苦,带着对孩子成长的殷切关怀,对我们凹凸工作的极大支持来参加家长会。你们的到来为学校和家庭,家长和老师,孩子和家长搭建了一座有效沟通的平台。在这个平台上,我们共同探讨研究我们的孩子应该怎么教育。毫不夸张的说:“我们每一个人都为孩子的现在以及未来倾注了所有的爱和责任”。
但是有一个道理应该是所有家长都明白的,我们不是因为有了孩子,我们就真的成为家长。因为在背后,我们要面临各种各样关于孩子教育的问题这些问题时时困扰着我们,因为它影响着孩子的成长和未来。既然有问题,我们就需要客观面对,孩子的教育需要家长、学校和孩子一起携起手来,共同努力引导我们的孩子朝更好的方向发展。
在凹凸,我们用心关注着每一个孩子,细心呵护着每一个孩子。
初中学习是重要人生历程。初中时小学向高中过渡的时期,学生的身心发展也由少年期向青春期过渡,他们可塑性大,既是掌握基础知识,基本技能的最佳时期,又是为今后发展创造条件的重要时期。孩子们出现的问题我们一定要加以重视并及时解决。
我之前有过四年一对一教学经验。现在在凹凸有6个一对一的学生,这些学生在课堂上出现各种各样的问题,我正在帮他们一一解决。
有的孩子对课本上的基本概念不理解,传统的教育可能是一遍遍机械性的重复,在我们的课堂,首先我们会教孩子抓关键词,并把这些词语结合孩子的认知情况转化成每个孩子最容易接受的话语。比如点到直线的距离等于垂线段的长度这15个字。首先确定确定哪个点,哪条直线。垂线段中谁是垂足,谁是垂线段,这条线段是多长,距离是多少,就这样一步步的引导学生,那一节课我在课堂上把那些汉字一个又一个的写了10遍,就在前几天我问这个学生,你为什么选择凹凸,她说那次试听课我不会的平方和公式,您在黑板上一遍又一遍的讲,用不同的方式讲,讲的我都烦了,您都还没放弃。我又问她,那最后你会了吗?她说会了,之前是孩子对我的肯定和信赖,之后是我对孩子的肯定和负责。我想她现在都还记得一个月前的那节试听课,估计再也不会忘记了我和她的那节课。
还有的孩子掌握基本概念以后,不会运用,一看题就一脸茫然,家长们不要着急,这很正常,这跟孩子的智商没有关系,这反应的是孩子懒,懒得思考、懒得动手。也可以说因为肚子里没有知识,所以不知从处思考。同样的我举一个例子。有一个数学题说AB//CD,之后还有一系列的条件,最后求的是角A 的度数。我想说的是,不管是数学学科还是英语语文也好,试卷里肯定不会出现废话,都是字斟句酌出来的。别说一语双关,一语多关都有可能,我告诉孩子们我们不应只是看到ABCD 四个字母和2条平行线。而是发掘每句话隐藏的条件,一句话对应着两三个结论。试想一个题的4句话对应着10个隐藏的条件,在看问题之前,我们的答案就已经出来了。我们对孩子这种引导教学法不仅让孩子在我们凹凸,以后在学校的学习中都是受益的。
说到解题了,再说一个做题中特别有用的习惯--做标记。我们虽然强调卷面整洁,但是往往是这个卷面整洁给了孩子不动手的理由。我们最喜欢看到的是孩子在题上画的横线,在图子上标的长度和角度。前几天我给一个学生讲试卷的时候,她说讲错题就行了,做对的题还讲啊。我说因为你这个题是蒙的,她不好意思的笑了笑,你怎么知道。试想一下,我们有几个人可以把一个题看出来的,不动手做一点标记。