92新人教版二年级数学下册第八单元小结
新人教版二年级数学下册第八单元小结
总第92课时
本单元题目:克与千克
本单元重点:
1.感受并认识质量单位克和千克,知道1千克=1000克
2.培养学生估量物体质量的意识。
本单元教学难点:
建立1克和1千克的观念。
我是这样突破重难点的:
1、让学生亲身体会,感性认识。为了教学这一单元,我对这一课时的教学设计进行了反复的设计酝酿。为了使教学效果尽可能达到“最佳”,新课的前一天,我让家长领着学生去超市或是小卖部调查标有质量的物体,每个人至少要汇报五种常见的物体。第二天有2节数学课,我准备攻下这一教学难点。我们用了半节课的时间交流自己调查的结果,使学生对于物体的质量有了一定的感性认识。
2、动手实践,建立1克和1千克的质量观念。建立1克和1千克的质量观念是这一单元的重点和难点,为了突破这一难点,我让学生掂量一枚2分币,感知1克约有多重,并体会1克是很轻的;掂量2袋食盐的质量,感知1千克有多重,体会1千克有点沉。在学生初步建立1克和1千克的质量观念后,我们进行估测练习,由于没有秤来检验,只得掂量标有质量的物体。我让学生拿出自己准备的标有质量的物体,要求用手掂,用心静静地去感受,教室里静静地,有的学
生还闭着眼睛,很专注。为了激发学生学习兴趣,同桌之间开展看谁估的准的活动,即一个同学拿出自己带来的标有质量的物体让同桌掂,并与实际质量对比,两个人交换进行。我也提供一些物体让学生上每个小组派一名代表来掂量,看哪个小组的同学手感最好。通过一系列的实践活动学生对克与千克有了充分的认识。
取得的效果:
学生都能根据实践活动建立克与千克的质量观念, 并且在活动中通过自己动手掂一掂等活动充分体会克与千克有多重。学生能够根据已有的知识经验,准确率较高的估计出生活中常见物体的质量,并能解决生活中的实际问题。
存在的问题:
质量单位不像长度单位那样直观、具体,不能靠眼睛观察得到,只能靠肌肉感觉来感知。学生虽然在日常生活中已经对质量有了一些感性认识,并且建立了初步的质量观念,但是对质量单位还是缺乏认识。由于生活中人们习惯用“斤”来说明物体的质量,学生收到了一定的不良影响, 因此帮助学生认识质量单位“克”和“千克”,并建立1克和1千克的观念,还要理解1千克=1000克,这对于年龄只有七八岁的二年级的孩子来说,的确困难很大。由于学生年龄小,生活经验不丰富,在实际应用中也遇到了很多问题,比如有这样一道题目,选择一只东北虎到底是重320千克还是3200千克,在孩子们的头脑中,320千克和3200千克都很重,而东北虎也算是“庞然大物”,到底选哪一个?难定。在应用知识时像这样的问题还有很多很多,他
们都无从下手。
整改措施:
1.要认识常见的秤,对于台秤、电子秤等的读数要会。
2. 培养学生的估量意识, 会确定单位名称。
3. 勤加练习, 让学生在生活中学会运用学过的质量单位来描述相关的物体的质量。
(军马河镇第二中心小学 李立克 [1**********])