9.2强化民族文化认同
《提高瑶区留守学生自学能力的研究》
课题组研讨课教案
教学内容：第三单元 强化文化认同
任课教师：邓跃成
任教班级：九（1）班
上课时间：2014年 1月 15 日第 3 节
一、课标要求P8②④
二、教学目标
知识目标：让学生知道什么是文化认同？为什么要强化文化认同及其文化认同的具体要求。
能力目标：了解外来文化对我们生活的影响，明确对待外来文化的正确态度，提高自己明辨是非的能力。
情感态度价值观： 正确对待传统文化和外来文化，增强民族文化认同感，增强民族自豪感、责任心。
三、教学重难点：
教学重点：增强民族文化认同感，正确对待传统文化与外来文化
教学难点：增强民族文化认同感
四、教学准备：多媒体课件
五、教学方法：探究讨论、谈话法；“提”、“找”、“展”、“测”、“悟”教学模式。
六、教学过程：
（一）“提”——提出问题 自主学习(师傅领进门，修行在个人)
1.知识梳理
⑴什么是文化认同？P109
⑵为什么要强化文化认同？（原因）p107
⑶如何强化文化认同？(要求）p108-109
2.请例举2个以上我国传统的节假日，你能说出放假原因吗？
3.说出你喜欢的一部外国剧，并和西游记相比，你会更喜欢哪一部？面对外来文化，你的态度是什么？
4.端午节，被韩国人抢先申报了民族文化遗产，我们的瑶族长鼓舞创办吉尼斯世界记录成功，对你有什么启示？
（二）“找”——查找资料 合作探究（众人拾柴火焰高，小组合作智慧多）
1.学生通过自主阅读、查找等途径感悟新知
2.小组合作讨论
（三）“展”——展示交流 自学成果（课堂展示，精彩多多，不容错过）
1.小组交流，学生展示
2.教师补充
（四）“测”——基础检测 能力提升（努力就会到达成功的彼岸！）
1.奥运圣火成功登上珠峰，举国上下一片欢呼，这一爱国情感源于 （ ）
A、对外来文化的认同 B、传统美德和民族精神
C、民族自豪感、责任心 D、对民族文化的认同
2.提高民族文化认同感，需要正确对待外来文化。对待外来文化的正确态度是（ ）
①全盘肯定 ②有选择、有批判地借鉴和吸收
③全盘否定 ④取其精华，去其糟粕
A、①④ B、③④ C、②④ D、①②
3.近年来，很多国家都掀起了学习汉语热，“汉语热”源自中华文化散发出的独特魅力。为了满足海外学习者的需求，为了推
广和发展中华文化，我国将陆续在世界各地开办100所中外合作孔子学院。这说明（ ）
①中华文化已经取代了世界各国的文化
②中华文化将在与世界文化交融中，与时俱进，不断丰富和发展
③中华文化在与世界文化的交流中，将会成为具有全球意义的文化资源
④汉语是世界上最优秀的语言，已成为全球通用语言
A、①②③ B、②③④
C、②③ D、①②④
4.强化文化认同，就要 （ ）
①积极继承中华民族的一切传统文化
②大力弘扬中华民族的传统美德和民族精神
③随着时代的进步，在实践中不断推进民族文化的创新和发展 ④正确对待外来文化
A、①②③④ B、②③④
C、①②③ D、①②④
5.近年来，我国中学生普遍流行看日本漫画书，这些书的内容良莠不齐。我们对此的态度应该是（ ）
A、日本的漫画吸收外来文化 B 、应批判的吸收外来文化
C、要坚决抵制日货 D、日本的漫画书随便看
6.随着《大长今》等一些韩国影视作品在中国的热播，中学生中出现了“哈韩”一族；身上是韩式打扮，嘴里哼着韩剧歌曲，一言一行都刻意模仿韩剧人物。对此下列认识正确的是（ ）
A、韩国文化是最先进的，我们应全部吸收
B、中学生喜欢的文化就是先进文化
C、对于外来文化，我们要加以辨别，吸取其精华
D、弘扬民族文化，就必须抵制外来文化
7.新修订的《全国年节及纪念日放假办法》把清明、端午、中秋等民族传统节日增设为法定的节假日。这是因为这些传统节日（ ）
①承载着中华民族美好的希望和祝福
②蕴含着特殊的文化价值和特殊的情感
③蕴含着崇高的民族精神和传统美德
④是中华民族形成的首要条件
A、①③④ B、②③④
C、①②④ D、①②③
（五)“悟”——各抒己见 感悟明理（一份耕耘，一份收获，检验自己，感悟有加！）
1.强化文化认同感，传承民族优秀的传统文化，
2.我们对外来文化，要学会分析、批判和借鉴，取其精华，去其糟粕；我们既要继承和发扬中华民族的优秀文化传统，又要积极吸收世界各国文化的优秀成果，为我所用。
3.不断创新与发展社会主义先进文化
七、板书设计
第3章 强化文化认同
1、什么是文化认同？p109
2、为什么要强化文化认同？（原因）p107
3、如何强化文化认同？(要求）p108-109
八、教学反思：