教育叙事:班主任如何与学生谈心
教育叙事：班主任如何与学生谈心
教育叙事：班主任如何与学生谈心
班主任不仅是班集体的建设者，更是班级学生心灵成长的引领者，应注重学生的发展，关注学生心灵的感受，培养学生的品德，情操，人格，让学生快乐健康成长。
在班主任德育工作中，做的最多的一项工作就是心理辅导谈心。谈心可以沟通师生之间的感情，达到影响、教育学生的目的，而学生的心理与个性特征是复杂的，这样就使谈心具有一定的难度。作为一个新班主任，我一直在这条路上不断摸索。
老师与学生都是有着丰富感情的个体,如果教育学生只是发指示,下命令,或冷若冰霜,都起不到应有的效果。对于犯错误的学生,在和他们谈心时,要先理解并接受他们的情绪，站在学生的立场和角度上，去开始话题，并拓展延伸。如一位同学偷偷在纸条上写脏话，被同学发现，我知道后先冷静地对他的情况进行全面的分析：她是一个转校生，来班级一年，班上朋友不多，自己有些封闭，待人喜欢计较，不够大度。以我对她的了解，觉得她不会做这样的事情。我想一定有隐情。我在找她谈话时换了一个方法，先用目光盯了她一会没有讲话，她低下头准备接受我的训斥，可我却用她意想不到的和蔼态度并温和地说：“今天老师不想过多批评你，因为你是个乖孩子。我认为你不会无缘无故写脏话在纸条上，一定是有什么原因，对吗？我想知道。你告诉了我，我们再聊！”这时，她的眼泪已经流下来了，马上承认错误，并且还说出了是因为平常有别人对她说过脏话，她也是受害者。知道这点，我更加引起重视，在全班开展了关于文明用语的的思想品德教育。
和学生谈心，必须触及学生的心灵，要巧妙的用方法打动学生的心，让学生思想上受到震撼，才可以在行为上去实践。
总之，教育学生是一项十分艰苦细致的工作。最大限度地发挥师生谈心的作用，是班主任的一项基本功。班主任应该好好钻研教育学和心理学的相关知识，站在儿童的立场角度，走进他们的内心，达到真诚有效的交流，如此，我们的孩子才能健康成长。