亲切的使者
亲切的使者
教学目标:
1.知识与技能:
了解吉祥物的概念和基本特征,初步掌握吉祥物设计的步骤、方法。
2.过程与方法:
结合对吉祥物基本特征的了解,按照所学的创作步骤和方法,设计制作自己喜欢的并与主题相关的吉祥物。完成知识的学习、理解到运用的过程。
3.情感、态度和价值观:
通过集体创作激发学生积极参与的学习兴趣,培养学生的协作、互助精神,引导学生热爱集体、关心社会、健康向上的情感与态度。 教学重点:
吉祥物设计应具有的基本要素。
教学难点:
吉祥物设计创作中如何体现活动的主题特征。
教学准备:
吉祥物玩具、课件、教材、白纸、彩笔等绘画工具。
教学过程:
一、玩具导入,感受吉祥物
(教师展示2008年北京奥运会的吉祥物毛绒玩具图一)
师:同学们,你们看这是什么啊?(北京奥运会吉祥物——福娃) 师:大家说得很对,不过大家还遗漏了一个他们的身份,他们还是我
们今天课上的主角。今天我们就来学习《亲切的使者》。
二、介绍吉祥物的含义,明确学习内容
师:请同学们把书翻到第13课,仔细地看一看书,待会我想请一位同学告诉老师,吉祥物到底是什么?他有什么意义呢?
三、进入知识竞赛,在游戏中学习教学内容
师:通过对课本的阅读,大家已经初步了解了吉祥物的含义,下面我想请同学们来做一个游戏。这个游戏也是和吉祥物有关的。我们来做一个知识竞赛。
(多媒体打出“开心辞典”的字样)
师将学生分为四组,挑选四位代表进行关于吉祥物的知识竞赛 师:大家知道凡是游戏,总有游戏规则,现在我们就来看看这个“开心辞典”有哪些规则呢?
(多媒体展示“开心辞典答题须知”)
师:1、采取一问一答制,以猜拳的方式决定谁先答题。答对了就可以为本组得到一颗五角星,答错了就为对方组加上一颗五角星;哪一组先得到三颗星,哪一组就获胜。
2、 在回答问题时,有一次求助本组组员的机会
3、在两位代表答题时,同学们要保持安静,否则就要给对方组加上一颗星。大家明白规则了么?
(生明白后开始游戏,课件依次展示题目与相关图片)
(1)这是北京残疾人奥运会的吉祥物“乐乐”,你知道体现了什么精神?
A、自强不息和顽强拼搏的精神
B、更快,更高,更强的精神
(正确答案:A,为答对的组贴上五角星)
师介绍:牛的形象创作灵感来自古老的农耕文明,作为人类最古老的朋友,牛,扎扎实实、勤勤恳恳、坚韧不拔、永不言败。牛的良好形象蕴含着残疾人运动员自强不息和顽强拼搏的精神,与残奥会运动员奋发向上的品格以及北京残奥会“超越、融合、共享” 的理念相契合。
4.观察下列吉祥物,哪一个造型和动作最夸张?(图六-图八)
A、1972年慕尼黑奥运会--“瓦尔迪 ”(图六)
师介绍:这是第一个夏季奥运会的吉祥物,是一个德国腊肠狗的形象。
B、1990年北京亚运会 --“盼盼” (图七)
C、第六届中国残疾人运动会吉祥物(图八)
(正确答案:C,为答对的组贴上五角星)
师:看了这些吉祥物,大家有没有发现,虽然我们刚才反复说到原型是某个动物或者某个玩具,但是,吉祥物并不是简单的对原型的复制,它还加入了一些东西,让人感觉到特别的卡通可爱。我们以吉祥物“盼盼”为例来看一看。
师:(图九至图十)盼盼的原型是大熊猫,熊猫在艺术家的笔下慢慢转变了。哪位同学 能告诉 老师,“盼盼”和真实生活中的大熊猫
到底有哪些地方不一样呢?(提示从表情、动作、道具三个方面阐述) 师总结原因:吉祥物运用了夸张和拟人的方法进行设计,看上去和真实生活中的不一样,更加的可爱,符合活动主题。
生对照总结,观看几幅吉祥物的图片,加深印象。(图11)
(5)1996年亚特兰大奥运会的吉祥物“艺奇”的主色调是什么颜色?(图12)
A、白色 B、蓝色 C、红色
(正确答案:B,为答对的组贴上五角星)
师:我们获胜组在庆祝自己赢得胜利的同时,是不是也要为另一组(失败组)的积极参与鼓鼓掌呢?!在奥运赛场上,无论参赛者有没有取得奖牌,他都是光荣的,这是因为他积极参与了。我们同学们要想能设计好吉祥物,就一定要了解吉祥物背后的精神内涵。同学们在任何竞技中都要秉持友谊第一,比赛第二的原则,只有这样,你才能是真正的胜利者。为了表彰大家的参与精神和友谊,老师决定给每个组都贴一颗大五角星!
四、总结复习所学知识,欣赏“学生作品”,为学生动手设计做铺垫
1、总结设计规律
师:在刚才的游戏当中,我们看到了许许多多可爱的吉祥物,不知不觉中我们也知道了一些设计吉祥物的方法,下面我们就来把它们总结一下,看看设计吉祥物有哪些规律可以参考。
(多媒体展示“吉祥物设计的一些规律”)
师和学生一起总结:
① 代表活动,符合主题
② 形象可爱 : 夸张、活泼、幽默、憨厚
③ 色彩 : 对比鲜明、色彩亮丽、和谐统一
2、欣赏“学生作品”(图16-图18)
师:今天老师还带来了一些别的班级的同学设计好了的作品,想请同
学们来欣赏一下,看看他们设计得好不好,都运用了哪些设计规律?
五、设计制作吉祥物
师:看完了其他同学设计的作品,大家有什么感想啊?我发现,有些同学已经跃跃欲试了。下面老师就给大家时间,自己来动手设计吉祥物。