小班主题活动图形宝宝系列活动反思

小班主题活动《图形宝宝》系列活动反思

九龙幼儿园 陈昱 季旦 孙梅 姚艳 丁剑云 张芸

综合活动 《图形食品品尝会》反思

陈昱

本节活动之前幼儿对圆形、正方形、三角形等图形已经有了一定的了解，以食品品尝会的形式更能吸引幼儿自主地参与到认识学习图形的活动中来。刚开始让幼儿讨论，图形藏在哪里？幼儿不太说得上来。教师出示食品示范说启发幼儿，幼儿就说开了，比如说：圆形宝宝藏在圆形饼干里，正方形宝宝藏在蛋黄酥里，三角形宝宝藏在三明治里„„又如启发幼儿观察橘子，提问：橘子里藏有哪些图形宝宝？幼儿剥开橘子观察后发现许多半圆形橘瓣，但幼儿对半圆形是不了解的，通过观察橘瓣幼儿又认识了半圆形。幼儿在介绍自己带来的图形食品时，大部分幼儿都说得较好，也有一些幼儿不会说，需要教师帮助幼儿说。在给食品找家这一环节中，幼儿完成得较好，许多幼儿都能根据托盘上的图形标记找到相对应的圆形食品并将食品放到托盘中。在放托盘的过程并学习讲述操作过程，“我把××放在××家里”。通过本节课，幼儿对圆形、正方形、三角形加深了认识，并能在了解图形外形特征的基础上学会按标记分类，在参与活动的过程中幼儿的动手操作能力及表述能力有了提高，幼儿在一起品尝也体验到了与同伴分享的快乐。

《拉个圆圈走走》教学反思

季旦

本节音乐活动的目标是学会与同伴拉成圆圈朝一个方向边唱边走，并在歌曲的最后一小节立即控制不动，并激发幼儿大胆想出新的控制不动的动作，快乐地进行游戏。

为了引发幼儿的兴趣，活动开始以“圆形”导入，启发幼儿想象有什么东西是圆形的，我们全体小朋友怎样可以变成一个大圆。小朋友很快说出手拉手，但大圆怎样才能转起来呢，小朋友不是很容易回答，于是我与几名幼儿示范，大家都明白了怎样才能转起来。因为歌曲比较简单上口，所以大部分幼儿很快便学会了。于是跟着音乐一边唱一边走，在最后一小节每个幼儿都能立刻控制不动，我尝试让幼儿做除“蹲下”以外的动作，但大部分幼儿都是模仿其他幼儿，不能大胆想象，应该在学习歌曲时让幼儿发挥，最后还能做什么动作。这节活动幼儿积极性较高，都能拉成一个圆圈朝一个方向边唱边走，并在歌曲最后一小节控制不动。

有趣的图形（反思）

孙梅

在数学活动“有趣的图形”中，我利用各种图形拼贴出孩子们喜欢的图形。如：花朵是由半圆形、长方形、椭圆形等组成；机器人有正方形、梯形、圆形组成；雪松是由长方形、三角形组成。请幼儿欣赏，并说出这些漂亮的图案是由哪些图形组成，并让幼儿数一数各种图形有几个。

活动中，我们还通过“图形找朋友”这一游戏，来巩固幼儿对方形、三角形等基本图形的认识，又结合幼儿的生活经验，让幼儿能在日常生活中找到这几种图形，并能用正确的语言表达出来，如“墙上的挂钟是圆的”或者“挂钟像圆

形”等，很好的在生活中体现了目标的要求。

最后我又通过“拼一拼”这一游戏，请幼儿开动脑筋，把几种图形用不同的组合方法拼成各种画面，看谁拼得又形象又美丽。于是孩子们兴致勃勃拼贴出许多丰富有趣的画面：有的用两个三角形拼出了热带鱼；有的用圆形、长方形等拼成红路灯、公共汽车；还有的用圆形、半圆形拼出了小鸡、小鸟，孩子们不仅进一步感受了图形组合变化的乐趣，又使孩子们的创造力和想象力得到了充分的发挥。

我觉得，在延伸活动中，可在区角为幼儿提供各种图形，让幼儿自由拼贴，大胆尝试和体验图形的组合变化，体验探索、发现的乐趣。

《图形食品品尝会》有感

姚艳

圆形、方形、三角形„„这些看似复杂的几何图形对孩子们来说其实是挺熟悉的。在周围生活中充满了各种各样的图形，只是他们没有留意而已。教师要引导孩子运用自己的感官去熟悉、分辨这几种常见图形。在日常生活中鼓励孩子自己去看，自己去发现，自己去变化它们。在图形组合、变化图形的过程体验到操作、创造带来的成就感。

《图形食品品尝会》中，让孩子从自己爱吃的食品中寻找自己已经认识的图形：圆圆的糖果、方方的饼干、三角形的妙脆角„„发现了许多图形的小秘密。寻找的过程也巩固了其对图形特征的认识。在自己动手剥桔子的过程中，幼儿看到整个圆滚滚的桔子，兴奋地说：“你看像个圆球，像个灯笼”。拿起一瓣尝一尝“我在吃月亮”感受的圆形变成半圆形的惊喜。在与同伴共同品尝圆形食品的过

程中，大家都用自己的小嘴巴将圆形食品变一变：“我把圆饼干变成了半圆形”；“我把三角形的角吃掉了”；“咦，我把长方形饼干咬了一口怎么像正方形呢？”。大家边咬边探究，纷纷模仿同伴的样子，将一种图形变成另一种图形，感受到图形变化的惊喜，在品尝的过程中还认识了更多的图形。

教师从幼儿的生活经验入手，为其提供了一个探究的氛围，激发了幼儿的认识兴趣和探究欲望，巩固了其对常见图形的掌握，并拓展了幼儿对梯形、椭圆形等图形的认识。

《有趣的图形》教学活动反思

丁剑云

本次教学活动让幼儿在游戏中熟悉图形，把图形融入幼儿日常生活中，培养幼儿的观察力、想象力、创造力、动手操作能力和判断能力。使幼儿从中发现生活中的趣味，感受生活中的美好，从而更加热爱生活，更加细心观察生活，反思整个教学活动的过程，我认为比较成功之处有几个方面。

1、通过幼儿对三种图形特征的日常物品的图形，培养幼儿的观察力、想象力。使幼儿从中发现图形的有趣，感受生活中的美好。

2、通过游戏“看谁找得快”让幼儿在游戏熟悉并感受图形的有趣。在游戏中幼儿都能很快的把图形找得有快又准。

3、对于能力强的小朋友，在引导他们描述图形的一些基本特征，让他们知道了“三角形有3个角，3条边，正方形有4个角，4条边。”

当然也有不足之处：

1、在利用若干颜色，大小不同的3种图形进行拼图游戏时，我只是让小朋友去

拼我教拼的图形，而是应该放手让小朋友去拼。

2、拼他们想拼的，培养他们的创造力和动手操作能力

《图形宝宝》的反思

张芸

圆形、方形、三角形等为这些基本图形对孩子来说既是那么熟悉又有点深奥，而我们通过本主题的实施让幼儿从周围生活中各种各样的事物中运用自己的感官去熟悉、分辨几种常见的基本图形，在日常生活中让幼儿自己去看、去发现、自己去变化它们、可以引发幼儿初步探索兴趣、感知周围生活的情趣、美丽。

1、在《图形宝宝来做客》这节活动中，刚开始通过游戏的形式导入，不仅吸引了幼儿的注意力，也让幼儿加深了对图形的认识，但由于我对游戏规则没有交代清楚，所以导致部分幼儿不能正确游戏，妨碍了活动进行。

2、第二个环节是图形宝宝来做客，我在图形上画上眼睛、嘴巴、鼻子，使他们变得可爱，看上去像是真的娃娃。这样的话我一出示，孩子们的目光就全被我吸引了。接下来的活动就更容易开展了。另外，我还做了各种“饼干”，请小朋友喂图形宝宝作为结束环节，又加深了幼儿对图形的巩固认识。

在印章画活动《小鱼吐泡泡》中，让小朋友用瓶盖印不同的泡泡，激发幼儿的兴趣，幼儿掌握的较好，但我没有注意到活动中的卫生问题，导致脏乱，幼儿的衣服、手上和画面都不整洁。活动内容也过于简单，以后需要多注意。

通过这些活动，巩固了幼儿对图形的认识，我对小班幼儿教育有了很多实践性的了解，这也是我教师生涯中的进步！