给熊奶奶读信
给熊奶奶读信(中班语言活动)
活动目标:
1、理解故事,知道对待同样的事会有完全不同的态度及语言表达。
2、能根据信的画面用亲热、恳切的语言进行表达。
3、提高幼儿专注倾听的能力,并能对同伴的讲述进行评价。
活动准备:
1.一只大信封(信封上画有熊奶奶的头像,落款处画有小熊的头像);信封内装有图画信一张,画着熊奶奶和小熊、蜂蜜;配合故事情节内容的活动对话框及对话框内容图“空白——熊奶奶给小熊蜂蜜——小熊送熊奶奶蜂蜜”。
2.大指偶4个(熊奶奶不同表情2个、小老鼠、小松鼠)。
3.故事PPT。
4.动物小指偶人手一个。幼儿人手一份评价用的小红星。
活动过程:
一、展示熊奶奶的信,巩固认识信封和信纸。
1.出示大信封,引导幼儿观察:
师:今天熊奶奶收到一封信,你们猜猜这是谁给她写的信呢?
你是怎么知道的?(引导幼儿观察收信人和寄信人的画面。)
2.出示信纸:原来小熊写的信是一幅画!
二、幼儿尝试推测信的内容。
师:熊奶奶年纪大了,我们来帮她看看小熊在信里说了些什么。(在信纸上出示空白的对话框)
①幼儿分组看信,交流推测信的内容。
“我们一起来看信,可以把你的想法和一组上的朋友相互说一说。” ②请个别幼儿尝试读信。“谁能试着读读小熊的这封信?”
师:小朋友都有自己的想法真不错。(肯定幼儿的积极思维。)
三、欣赏故事——感受不同心态读信的情绪体验。
师:小熊信里究竟写了些什么呢,你们想知道吗?熊奶奶也很想知道。她请来小动物给她读信,听听小动物是怎样读信的呢?
1.教师边演示指偶边讲述“小老鼠读信”的片段。
(1)师:熊奶奶年纪大了,请小老鼠来帮忙读信„„
(2)提问帮助幼儿感受小老鼠读信的态度。
师:小老鼠是怎么读信的?(请几名幼儿学说小老鼠的话——并根据幼儿讲述出示“熊奶奶给小熊蜂蜜”的对话框)
引导幼儿猜测:“听了小老鼠念的信,熊奶奶会怎么样?她为什么会生气呢?” (引导幼儿感受小老鼠没礼貌和只想着自己的读信态度。)
2.教师演示指偶讲述“小松鼠读信”的片段。
(1)师:熊奶奶又去请小松鼠来读信„„
(2)提问帮助幼儿感受小松鼠读信的态度。
师:小松鼠是怎么读信的呢?(请个别幼儿学说小松鼠的话——并根据幼儿讲述出示“小熊送熊奶奶一罐蜂蜜”的对话框图)
引导猜测:“小松鼠念的信,熊奶奶会喜欢吗?为什么?”
3.完整欣赏故事后讨论:
师:小松鼠和小老鼠读的是同一封信,为什么小老鼠读得让熊奶奶生气?小松鼠却读得让熊奶奶满脸都是笑呢?让我们把这个故事再完整地听一次。 (引导幼儿观察比较不同的对话框内容并作分组讨论。)
4.小结:小老鼠没礼貌,还只想着自己。他以为小熊和他一样只是来问奶奶要蜂蜜的;小松鼠总是想着别人,所以他知道小熊是想送一罐蜂蜜给奶奶。(教育孩子向小松鼠学习,要有礼貌而且能想到别人。)
四、我们来读信——学习倾听与评价。
1.师:森林里的小动物们都想来读一读熊奶奶的信,快快请出他们来吧! 小动物们先试一试,读一读信,看谁能比小松鼠读得还好听!
2.幼儿戴上动物指偶分组读信。
3.请每组推荐一名小动物给熊奶奶读信。
4.请其他动物做小评委,认真倾听并给读得好的小动物贴星。 5.师:小朋友们读得真好,你们看,熊奶奶可高兴了。
6.教师扮熊奶奶对孩子们的表现予以赞扬,最后,熊奶奶说:“孩子们,走,熊奶奶请你们吃好吃的去!”