调查报告--教育类
让学生学得更主动、更生动、更活泼
——学会学习
目前有很多学生在学习上非常的被动,缺乏学习兴趣和学习热情,很多成绩较好的学生
学习很幸苦很累,效果却不怎么好,学习的个性得不到充分的培养和发挥,学生的创新精
神和学习能力得不到充分的发展,针对这一现状,我对2006~2007届我校九(5)和九(8)两
个班的100名学生做了研究和实验,取得了丰硕的成果。
在10月9号10号学校组织的第一次月考中,我校的化学学科成绩在联考的几所学校中位于最后
一位,优秀率在几所学校中位置还算好,可是及格率、平均分在几所学校中明显较差,学习领
导要求我们化学组寻找原因,瞄准差距,制定切实可行的措施,力争下次月考有所进步,作为
备课组长的我开始思索:化学是新学科,为什么在短短的一个多月的时间里,就会出现这么多
不及格的学生,应该说化学学科较其它学科有一定的优势,比如实验能调动学生的学习兴趣,
该学科九年级才有又没有什么基础,但在接下来的调查中我发现学生学的并不轻松。
学生的学习习惯也没有我们想象的那样。
在10月18号星期三的集体备课上我提出了自己的想法,我认为我们的授课可能大都还是陈旧的
模式,新课程意念不强,学生学的苦,老师教的累,我认为很有必要听听学生的心声,学生的
想法我们不能忽视,我提出了搞调查问卷,并布置了大家一起构思调查问卷,拟定出可能造成
学生学习被动,学习没兴趣的各种原因以及问卷的题型、题量等。
在10月25号的集体备课上我们交流了各自的想法和意见,落实了调查问卷的形式和内容:
班级:_________ 姓名:_________ 性别:__________
一、选择题:
1.上次月考中,你的化学成绩在: ( ) A:60分~70分 B:50分~60分 C:40分~50分 D:30分~40分 E:30分以下
2. 上次月考中,你的总分名次在: ( ) A:前10名 B:10~20名 C:20~30名 D:30~40名 E:40名以下
3.你喜欢上化学课吗? ( )
A:非常喜欢 B:喜欢 C:一般 D:不怎么喜欢 E:不喜欢
二、填空题:
4.有信心学好化学吗?_________
5.你认为你怎么做才能提高实验课的效率?
5.你认为学好化学要注意哪些问题?
6.你暂时成功或失败的主要原因有哪些?
7.你有哪些要求和建议?
调查结果使我们进一步了解了学生目前学习化学的现状,我所教的几个班情况略好于其他班级
,但存在着不少的问题:很多学生虽然较其他学科而言有些兴趣,但不懂得如何提高实验课的
效率,学习过于被动,讨论流于形式,不能及时记住相关内容;很多学生也提到了老师的教学
模式陈旧,上课感觉累,内容多,不知道上课的重点是什么?不知道要了解哪些知识点,掌握
哪些知识点,有些概念不能辩析清楚,教师题目训练少,讲得多而乱。
虽然学生说的不完全正确而到位,但学生的想法和心声很清楚的说明了我们很多环节做得很不
好,对学生指导的不够,平时缺少总结。针对对学生的调查结果,我在10月30号到11月3号这
段时间共找了24个同学进行个别座谈,目的是想与不同层次的学生进行个别谈话,了解其综合
情况,分析其成功的经验和学习被动、对学习缺乏兴趣的最主要原因。了解了一些更细的情况
:成绩好的学生很注重预习和复习,平时能经常看书,独立完成各种作业,遇到问题能想办法
及时解决,思想上也比较重视化学学科,由于平时各次检测成绩不错,加上实验的原因,这部
分同学有较浓的学习兴趣;而成绩较差的学生恰恰相反,作业经常抄习,
遇到问题从不放在心上,虽然开始有兴趣,但得不到保持,加上成绩不好,缺少信心,实验课
总是玩玩,流于形式,长期如此,兴趣逐渐减退。
结果说明学习兴趣和学生的学习成绩也有较大的关系,在谈话中学生也较多的提到教师
的教学模式有点死板,以传授知识为主,补充的内容偏少,讨论流于形式,学生提出应该每个
小组选一个组长,让组长发挥作用,带领小组成员一起讨论也许会好些,学生很认为老师在上
课的过程中让他们讨论思索看书的时间偏少了。
在实验阶段,我们化学组首先讨论交流,对于学习较普遍存在的问题先制定出了相应的
纠正方案,主要内容有以下几点
1.提高实验课的效率,使学生形成良好的实验习惯,引导学生在实验课上学会思考问题,分析
问题,提出问题。从而使学生能保持对实验课的兴趣。
2.不断优化教学设计,要充分备学生,充分发挥教师的导向作用,从教会学生知识向教会学生
学知识转化,充分发挥学生的主体作用,多让学生看书,讨论和自学,放手让学生去提高自己
,不要怀疑学生的能力,做到面面俱到,结果识得其反。
3.重视学生的补差工作,因为只有这样,才能使一些后进生得到不同程度的转化,才能使其重
新拾起学习化学的信心,才能激发他们的学习兴趣。
4.讨论实行组长负责制,组长要充分发挥自己在讨论这一环节上的重要作用,不能流于形式,
要追求效果,从而使学生能学得更主动、更生动、更活泼。
5.引导学生课后多讨论问题,解决问题,禁止学习抄作业,为了能做到这一点,也实行组长责
任制,引导班级学生干部参与这项工作,使这项工作能落到实处。
6.加强与学生的交流,及时了解情况,引导学习去收集相关材料,以拓宽他们的知识面,同时
能不断激发他们的学习兴趣。
7.引导上课积极思考问题,积极参与各项活动,及时记忆,使学生养成上课记忆的习惯,以进
一步提高课堂效率。
在接下来的几周中,我们不断总结得失,纠正方案,及时观察,及时与学生交流与沟通,学生
反应很好,学生的合理建议也越来越多,在课堂上,学生的主动性大大有所改观。 在接下来的几次单元中,很多学生的成绩都有不同程度的提高,在12月8号9号的第三次月考中
,我校的化学成绩在几所联考的学校中位列第二,学校为些表扬了我们化学组, 通过这次实验,我们都充分地意识到学生是可以转化的,我们应该关心爱护每一个学生,我们
也明白了实行新课程的重要意思,更新观念的重要性,通过这次实验,我的收获很多很多,我
也希望我们有更多的教师参与到研究中来,多写一些这方面的总结,我相信学生会在我们的呵
呼下健康成长!
以上是我对这次调查的介绍和总结,由于本人的水平有限,不到之处请批评指正。