品德与社会四下教案10--12

10、家乡的发展变化

教学目标：

1、了解家乡家庭生活、家乡环境、家乡人观念的变化。

2、了解家乡的自然环境、社会环境和经济特点与人们生活的关系。

3、学习用多种办法收集资料，并进行简单地整理和应用。

4、通过调查、访问、对比中感受家乡的变化，进而珍惜发展的成果。

5、进一步萌发对家乡的热爱之情，从小关心家乡的发展，为家乡的发展献计出力。

教学重难点：

1、引导学生探讨家乡的话题，感受家乡的变化发展。

2、激发学生对家乡的热爱之情。

活动准备：

1、歌曲《谁不说俺家乡好》。

2、学生课前调查家乡的变化情况。

3、多媒体教学设备。

活动设计：

活动一：感受家乡的变化。

1、歌曲导入。

今天，李老师能和你们这群活泼可爱的孩子在一起学习，心情特别好，像阳光一样灿烂，还为你们带来了一首优美动听的歌曲，我们一起听一听。

课件出示歌曲《谁不说俺家乡好》。

2、说一说自己听到了什么？（指名几名学生说）

3、歌声唱出家乡的美丽。你们想知道老师是从哪里来的吗？

张老师的家乡是陕西的一个小村里，那里虽然是平原，但交通十分不便，天一下雨，泥泞的道路使人无法走。小时候老师上学要走两个小时土路才到学校，令人惊喜的是，如今那崎岖的土路已经变成了宽阔的柏油路，这就是老师家乡最大的变化。不过比起城市来，老师的家乡还是十分落后，但老师仍然十分热爱自己的家乡，那你们热爱自己的家乡吗？能不能把你们家乡变化的情况说一说，让老师和同学们一起分享？

5、四人小组交流、汇报。

6、补充材料，深化感知。

通过同学们课下调查，课上交流，我们知道我们的家乡确实发生了很大的变化，也发现我们的家乡不但风景优美、文化灿烂，而且是一个物产丰富的好地方。你们都表现得这么好，老师也收集一些资料，能不能给老师一个机会也来展示一下。那就让电脑做我们的导游，一块儿去欣赏我们家乡的优美风光吧。

（课件出示图片）

（1）这儿风景如画；

（2）这是美丽的生态园；

（3）这是迷人西凤山；

活动二：夸一夸家乡的变化。

1、人人都夸我们家乡美，我们为之而感到骄傲、自豪，让我们用自己独特的方式来说一说对家乡变化的美好感受吧。

（1）可以对家乡变化的美好感受唱一首歌；

（2）可以写一首诗；

（3）可以画认为最美的一角；

（4）可以说一说。

2、小组交流、汇报。

活动三、交流汇报课前进行了调查

师：各组课前进行了调查，把你们用的调查方法、收集的资料、收获与感受和同学们交流交流。比一比哪一组调查得好，汇报得好。

1.“衣、食”调查组生：我们组用上网、采访老人、看报纸、访问家人的方法进行了调查。

生:妈妈说，她们小时候吃地瓜、稀饭、咸菜，过年过节才能吃到一点儿肉和米饭，或者有客人时才把饭菜煮好点儿。当时经济不发达，即使有钱也买不到好东西。而我们现在吃什么呢？请看图（出示投影图片），汉堡、匹萨饼、龙虾……应有尽有，想吃什么都很随意。

生：爷爷奶奶小的时候几乎都没有鞋子穿，上学打赤脚。现在我们每个人都有许多鞋子，看（出示投影图片）皮鞋、运动鞋、休闲鞋……还讲名牌呢！

生（展示一件小衣服）：这是一位阿姨小时候的衣服。谁来猜猜，有几个人穿过？“两个、四个……”学生们满怀兴趣地猜了起来。 生：这件衣服共有五个人穿过，姐姐穿了，传给弟弟、妹妹穿；如果破了，缝缝补补继续穿。我们现在的衣服很多，穿不破就小了。

2.“住”调查组生：我们组调查“三代人的住”，我们走访了一些大街小巷，参观了××同学的家，查书、查报纸。（展示调查资料）

让我们先看看首页：这反映两代人的居住情况，老爷爷住的是红砖房，小朋友代表我们这一代住的是崭新的楼房。下面这些资料是我们到老市区小巷拍到的厦门不同时期房子的照片。你们看，不同时期的建筑风格、建筑材料都不一样。（投影图片）这是爷爷奶奶那一代住的红砖民居，这是当时中国民居中最漂亮的房子了……但还要数现在的住房是最好的了。

生：我补充。（出示投影照片）你们看，这是用水泥将不规则的碎石黏结的墙，约建于20世纪50年代；另外，这是改革开放后建的房子，下面是条石上面砌红砖；而现在的高楼大厦、住宅小区基本上都是钢筋水泥建造的，因此特别牢固，再加上漂亮的外装饰，住的方面真是进步很大。

生：我访问了爷爷，他小时候家庭还算是富裕的，但住的是泥瓦房，墙面有裂缝，木制窗户也没有油漆，屋子里的地面铺的是方砖。爷爷说现在家乡的住房发生了很大变化，都是钢筋水泥的楼房，铝合金门窗，地板也铺得很讲究。

生：我补充。（出示统计图）我爷爷、奶奶以前的住房面积不到50平方米，爸爸、妈妈结婚时住60平方米，我出生以后家里住的是125平方米。去年我们搬进了楼里，我家有200多平方米，可宽敞啦！师：这组同学齐心协力一起搜集资料、探秘，团结协作的精神真值得我们学习。

3.“用”调查组生（出示照片）：以前穿的衣服都是用自己家缝纫机做的。后来，商场里出售的衣服越来越多了，渐渐的缝纫机作用不大了。你看，我家的缝纫机成了我放东西的架子了。

生（出示实物）：这是“大哥大”――最早的移动电话，一个得2万8千块钱呢！以前有大哥大的人可神气了……

生（出示草帽）：这是当年我妈妈下乡时戴的草帽，用它来遮风、挡雨、挡太阳。现在我们都用雨伞、阳伞了。（出示照片对比）爸爸读书时，拍张照片得到照相馆拍，而且都是黑白的。到了爸爸工作以后，开始有彩照拍了；现在我们家有照相机了，很多人家里还有摄像机、数码相机……想什么时候照就可以照，可真是方便极了。

生：（展示课件“炉灶的发展”）20世纪四五十年代，人们还是捡柴禾烧水、煮饭。烧柴禾会破坏环境、浪费资源，而且产生大量

的浓烟，看，把墙熏得黑黑的。六七十年代，人们用煤球炉烧水、煮饭，可是往炉子里加煤球的时候很呛，灰尘也很多。现在人们用煤气烧水、煮饭，还有抽油烟机，大部分家庭还用上了微波炉、电饭煲、电磁炉等电器。你们看，厨房多干净呀！

生：（展示石磨照片）大家一定在博物馆里见过这件东西吧！以前做豆腐要用这种笨重的石磨来磨豆子，现在做豆腐都是用机器了，又干净又省力。本组同学还带来了空调、油灯、面食模子、削皮刀、竹篮、手动理发推子等实物或图片，介绍纳凉、照明、工具、制作糕点的变化。师：找到这么多实物和图片真不容易，可见同学们的调查访问的本领挺不错的。

4.“行”调查组生： 我们组从交通工具、道路桥梁、家庭拥有交通工具三方面进行了调查，我们查找旧报纸、访问公交公司、采访家长，还请熟人帮忙查找厦航班次，请听我们组汇报。生（展示调查表）：1956年以前，厦门是岛屿，人们出行都要乘船；1956年以后，填了海堤，人们有的乘车，有的步行；改革开放后…… 生：我爷爷年轻时出门都是步行；1983年，爸爸有了自行车，后来又买了摩托车；现在我家有了汽车。 学生（展示三张地图）：这是1993年的厦门地图，范围很小，因为东部还没有开发，道路集中在中西部；2000年、2003年市区新建和改建了许多道路，而且越来越亮……

5.“城市面貌”调查组生：我们用剪贴报展示新旧厦门面貌的不同，（出示投影图片）有城市建筑、公园、公共设施、港口、住宅小区。厦门的变化真是日新月异。不信，你们可以看看我们的剪贴报。师：剪贴报的形式也不错，新旧照片对比，使厦门城市面貌的变化一目了然，把它贴在班级的墙报上，让大家看看。

6.教师汇报

师：各组的调查、汇报都非常棒！老师也收集到一组统计数据，这是厦门市1987年和2008年几项统计指标数据的对比（数据略）。想一想：我们从中获得什么信息？

（四）活动感受

师：今天，通过采访、交流，我们能从中得出什么结论？你有什么感受？

生：我觉得科学技术发达了，各项指标都比以前高出了许多。 生：这些成绩都是专家、科学家工作的成果。我们的生活好了，要感谢他们。

生：我们要好好珍惜今天的生活。

生：厦门被评为“最适合居住的城市”，我相信我们厦门还会建设得更好更漂亮！

师：是的，几十年来，家乡人的生活及整个城市的面貌都发生了巨大的变化。这不仅是因为国家的政策好，也是由于一代又一代的家乡人辛勤劳作、努力创造的结果。我们应该怎么做？

生：要学好本领建设家乡。

师：今天我们还有什么收获？

生：我们学会了上网、看书、采访……

生：学会了按时间的发展顺序，比较、分析得出事物的变化情况……

总结：我们的家乡发展变化真大！相信我们的家乡会更美，我们的生活还会更好，只要你、我、大家共同努力！

第二课时家乡面貌的变化

教学目标：

⒈ 了解我国的交通四通八达，感受交通的发展，促进家乡经

济的发展。

⒉ 增强学生收集资料，课前调查的能力。

⒊ 培养学生热爱祖国、热爱家乡的情感。

课前准备：

教师：CAL课件

学生：收集青藏铁路的资料，调查身边交通的发展情况。

教学过程：

一.谈话入题

1、 老师出示课前搜集的图片资料，四幅不同年代的道路图片

石子小路、泥路、公路、高速公路。

2、请学生猜猜这些现象大概距现在多少年了。

3、生谈看了图片的感受。

4、 揭示课题：日新月异的交通。

二.身边的交通

1、请同学们出示课前收集的身边交通发展的现状，学生上台

交流。

2、重点交流半山桃花的路的变化。

（1）俩生上讲台课件展示课外拍的采访录象。（大意：采访

半山的一位老农民，讲解半山的路的变化，及给半山农民带来的生活改变。）俩生发表采访感受。

（2）其余生谈路的变化给家乡人民带来变化的事例。

总结：经济要发展，交通需先行，若要富，先修路，人们口头

上说的，生活中改变的，的确让我们感受到交通的发展，促进了家乡经济的发展，是一条条路带领人们奔向幸福的明天。

三.彭阳的交通

1、学生欣赏航拍富阳镇录象。师边介绍富阳主要交通主脉：

彭固路、彭萍路、309国道、彭阳大道，并介绍彭阳大道的过去（过去，这儿可是一片杂草丛生，小路泥泞，现在车辆川流不息，还是人们休闲的好去处，一面是碧波荡漾河面，一面高楼大厦别墅拔地而起）。

2、生谈感受。

3、借助彭阳交通图，介绍彭阳的半小时开往固原有一趟车，

以及为了克服彭阳到西峰地区，政府正准备胥口地段开凿隧道，缩短路程的办法，实现半小时交通圈。

总结：条条大路通富阳，富阳的交通四通八达。

四、银川的交通

1、去过银川吗？一般花了多长时间？

2、根据学生的生活经验，出示银川地区简图，生交流从彭阳

出发，都坐车到过哪些地方，花了多长时间。

3、认识宁西高速公路。出示宁西高速图片，生根据课外调查

交流，宁西高速公路建成前后，游客乘车的时间。

时间的比较中，学生发表感想。

总结：宁西高速公路的建成，大大缩短了宁夏到西安的乘车时间，极大的开发了宁夏旅游资源，彭阳的交通变得四通八达，便捷省时。

五、全国的交通

1、认识青藏铁路

（1）生交流课前收集的青藏铁路的资料。——长度、起点、终点、创造的世界之最。

（2）欣赏图片。

（3）总结：青藏铁路是世界上海拔最高、线路最长、穿越冻土里程最长的高原铁路。青藏铁路创造了多项世界之最，是世界铁路建设史上的奇迹，是中国人引以骄傲的伟大成就。我们中国人在雄鹰也无法逾越的地方，建起了可与长城媲美的工程——天路。

（4）歌曲欣赏《天路》。

2、认识磁悬浮列车。

（1）去过上海吗？乘坐什么交通工具，用了多长时间。

（2）磁悬浮列车：2008年，从杭州到上海将开通磁悬浮列车，正常时速达450公里。请你计算杭州到上海只需多少时间。同样计算，新登至富阳、新登至杭州只需多少时间。

（3）时间的对比中，生感受现代高科技带动了交通工具的发展。 总结：随着现代高科技的发展，高速、平稳、安全、无污染的磁悬浮列车将成为21世纪的人类理想的交通工具。

六、“五一”旅游畅想

1、交通的四通八达，我们出门办事，旅游就方便了，“五一”黄金旅游周就在眼前，课堂上我们一起来设计旅游路线，选择喜欢的交通工具。

2、生完成表格，然后和小组同学一起分享交流。

3、反馈交流同学们的“五一”大行动。

总结：从新登出发，可以到全国各地，想去哪儿就可去哪儿

了，交通如一张巨大的蜘蛛网一样，纵横交错，连贯东南西北，全国各地的交通四通八达。

七、欣赏现代交通图片，总结下课。

总结语：同学们，一座座立交桥、一条条高速公路、航空、

航海、铁路，如给我们中国巨龙插上了腾飞的翅膀，使我国更富、更强，祝愿祖国的明天会更美好！

第三课时

家乡人观念变化

一、教师讲述放羊娃的故事。

1、你们听了放羊娃的故事。有什么感想？

2、家乡的发展，离不开家乡人的观念的变化；家乡人观念的变化，促进了家乡的发展。我们家乡人在观念上发生了哪些变化呢？

3、总结：通过同学们畅谈感想引出家乡人在教育观念上的转变，现在的家乡的人越来越清楚地认识到知识改变命运的巨大力量，更加重视学生的教育问题。希望工程，春蕾计划的实施，给学生提供了学习知识改变命运的机会和条件。

二、潇潇辩论会

1、现在的家乡人在观念上还发生了哪些变化？

2、引出辩论题目

（1）年轻人应该在家务农还是外出打工？

（2）你支持贷款消费这一新的消费观念吗？

3、分小组讨论

三、从同学们的辩论中，我们可以看到，家乡的发展，离不开家乡人的观念的变化；家乡人观念的变化，促进了家乡的发展。

11、让家乡的环境更美好

教学目标

了解家乡生态环境的一些问题，探究产生这些环境问题的原因及危

害。

知道人们的行为对环境造成的影响。

明白保护环境是每一个人的责任，初步树立环境保护意识。 主动参与力所能及的环保活动。

通过一系列的实地调查活动与思考，丰富学生的社会生活经验，

培养学生发现问题、解决问题的能力，激发学生热爱家乡的情感。 教学重难点：

1、了解家乡生态环境的一些问题，探究产生这些环境问题的原因及危害。

2、培养学生发现问题、解决问题的能力，激发学生热爱家乡的情感。

教学课时：二课时

第一课时

一、谈话导入

近些年来，我们的家乡发生了日新月异的变化，但是随着家乡的发展，我们的生活环境却出现了一些问题。家乡的环境究竟存在哪些问题呢？怎样才能使家乡环境变得更美好呢？请各组同学们把自己调查的结果展示给大家。

二 丰富多彩的展示会

1、 鼓励各小组采取多种形式汇报展出。

2、 学生自由观看考察时拍摄的照片、访问记录、绘制的水域草图、水环境调查表等。

3、 收听采访录音。

4、 观看学生表演。（如有的组把考察到的情况排演成了小品、相声等在教室里演出。）

（1、沙尘暴2、土地干旱3、空气污染4、水污染5、垃圾污染）

5、 总结过渡：同学们的考察很全面，你们的展出也精彩纷呈！你们让大家感受到了家乡环境的现状，为我们敲响了警钟！请同学田68页的表格。

三、调查结果发布会

分小组汇报

1、为什么会出现沙尘暴和土地干旱？

2、水为什么被污染？

3、空气为什么会被污染？

4、乱扔垃圾的危害

四、 我是小小解说员

1、 每小组选派一名同学当解说员，向同学们解说考察的具体情况。要求说清考察的内容、考察的情况、考察的结果说明。

2、 看了、听了同学的考察成果后，你有什么想问的？

3、 考察小组分别接受同学的采访或质疑，该组成员集体解

答。

五、总结：同学们的考察很全面，你们的汇报都很精彩。你们让大家知道了家乡环境问题存在的根源。

课外延伸：家乡环境问题已引起越来越多的人关注，在治理环境污染方面家乡的人们已经采取了哪些措施？政府颁布了哪些法规？还有哪些不足？

第二课时

家乡环境问题已引起越来越多的人关注，在治理环境污染方面家乡的人们已经采取了哪些措施？政府颁布了哪些法规？还有哪些不足？

一、交流自己收集的资料

1、退耕还林2、垃圾定点处理3、引水上原

2、政府为家乡环境采取哪些措施？

（ 1、三北防护林2、南水北调 3、县政府修建了崾岘水库4、打深井）

三、我们共同生活在同一片蓝天下，家乡的环保离不开你、我、他。面对家乡的环境问题，你有哪些好的建议？

1、建议家乡修建一个污水处理厂把生活用水处理后，再排放到河里。

2、全城定点供暖，撤掉各单位的小烟囱。

3、对淀粉厂、造纸厂进行污水排放改造。

„ „

四、指导学生天73页表格

五、总结：正是我们人类造成空气污染，水污染、环境污染，而

这些污染又危害着人类。我们在发展经济的同时，要舍得花代价解决环境污染的问题。任何时候都千万不要忘了环保事业！

12、家乡的明天什么样

教学目标

1、了解家乡的变化和未来的发展规划。

2、感受家乡的变化和发展，萌发对家乡的热爱之情。

3、 畅想家乡美好未来，原为家乡的发展做一些力所能及的事，激

发学生为祖国、为家乡的美好前景而奋发图强的光荣使命感。

4、培养学生根据需要收集资料的能力。

教学重难点：

1、指导学生多渠道了解家乡目前和未来的发展计划。

2、鼓励学生畅想自己心目中家乡未来，用自己喜欢形式来表

达。（写、绘画、唱）

教学课时：两课时

第一课时

一、 举例导入

1、教师为大家展示自己家乡的未来规划图片，并加以解释。

2、清学生谈一谈你看后有什么收获？有什么想法？

3、社会不断进步，科学技术不断取得新成果。未来社会将变得更加文明，更加美好。未来社会将变成什么样子呢？请你展开大胆的想象，可以写未来的家乡，画未来家乡、说一说未来的家乡，要充分发挥你的想象力。畅想家乡的未来，为家乡未来的发展，设计蓝图。家乡的明天什么样？，有兴趣么？

第一步：倡议。

先给全校同学发出“为家乡的未来发展设计蓝图”的倡议，定出比赛的标准：看谁为家乡未来发展设计的蓝图最美好。

第二步：调查。

从“现实家乡怎么样” 入手，搞一次社会调查。同学们分成小组，调查了解自己家乡的现实状况：民居建筑、街道、环境、交通、学校、教育、服务、医疗、生态、旅游、饮食、工农业发展等等。每个小组选取其中的一个或几个方面作为调查主题。通过参观、访问、实际考察等，了解如下几个方面的内容：现状是什么样的？那些地方让你感到不满意？有什么缺陷？有什么问题？

调查结束以后，以小组为单位，召开“调研报告会”，大家交流所了解到的“家乡某个方面”现实状况，进一步对发现的问题展开讨论，认识解决这些问题的必要。

第三步：查资料。

查阅资料，了解“自己所调研的方面”，当前发达地区或世界未来的发展趋势。仍以学习小组为单位，去查阅相关的资料——自己在进行关于家乡的调查中，所发现的问题，发达地区是怎么解决的，世界未来的发展趋势什么样的？搜集了解相关现实和科技发展资料。

资料收集工作做好以后，班上召开一次读书报告会，大家共同交流搜集到的资料，互相启示。

第四步：设计。

针对遇到的问题，依照所搜集的资料，对家乡某一个或几个方面进行“想象性设计”。设计的主题是：家乡未来发展蓝图。可以通

过制作搞模型、可以设计草图、也可以用文字表述。总的要求是：根据发达地区的经验或世界的发展趋势，运用高新科技，通过“想象性设计”，解决自己在调查中发现的家乡某个方面的缺陷、差距、问题，使家乡的未来变得美好起来。

进行设计的过程中，小组同学要集思广益，同时注意向老师、家长和社会上的各界人士求教，解决设计过程中遇到的问题。 第五步：展评。

设计结束，全班搞一次设计展评，对各小组“通过想象设计出来”的家乡蓝图，小组的同学向班上其它人介绍自己的设计（也可以请家长和有关的领导、专家参加），大家共同进行评议，看那个小组的设计新奇、有趣、有创造性，也思考还存在什么问题。 展评结束，对自己的设计进行修改。

第六步：写信。

将自己小组的设计，写下来。写的时候，小组的每个同学根据自己的实际，可以选择不同的方面；也可以选择自己感兴趣的其它小组的设计，还可以将自己小组与其它小组的设计综合起来写。 写的过程中，遇到什么困难，请老师指导一下，如果写这有些困难——有话不会说，或者布置怎么样才能把自己设计的内容用恰当的话写下来，可以参照一下阅读过的其它文章。写完以后，同学之间相互交流一下，请别人给提出一些修改意见，自己在进行修改。

第二课时

一、 导入

二、 信息交流

1、四人小组交流。

2、各组派代表在全班交流。

3、小结：我们的家乡正在发生着飞速的变化。我们做为

祖国的主人，家乡的主人，我们肩负着光荣而艰巨的使命，我们要从小立志为家乡的未来献出自己的一份力量。

三、 金点子交流

1、家乡的大发展，关系你我他，大家想办法，我们为未

来家乡发展献一计。希望大家结合信息交流会的收获和自己平时的观察思考 ，开动脑筋，奴虏创新。我们来比一比，谁的点子最好。

2、学生自己设计金点子。

3、小组交流。

4、选代表发言。

5、评价个小组的金点子若干条。

四、你希望家乡未来是什么样？

1、用自己喜欢的方式来描绘家乡的未来。

2、交流自己为家乡绘制的蓝图。

五、 我们大家一起唱

1、分小组表演歌颂祖国的小节目。

2、欣赏演唱歌曲《在希望的田野上》。