理解老师教学设计
《理解老师》教学设计
王官营镇中学
梁红月
教学目标：
知识与技能：
1. 情感态度与价值观：
进一步树立尊师观念，激发学生对老师的热爱之情，共筑师生情感的桥梁。
2.知识与能力
（1） 了解老师工作的特点，懂得尊敬老师，与老师建立良好的师生关系。
（2）能够正确评价教师在学生的知识学习和人格成长中的作用。
（3）理解师生矛盾和冲突，能够与老师进行有效的沟通。
3.过程与方法：
老师以身示教，积极引导与沟通，通过案例分析，情景设置等方法来让学生完整了解老师的形象。增进与老师的感情，尊师重教，体谅老师，让老师成为我们的良师益友。
重点与难点：
体会老师的工作特点，懂得尊敬老师，热爱老师。
课时：1课时
教学过程：
1、打开大屏幕展示：韩愈的话：师道，传道；授业；解惑也（目的;
借名人的名言回顾上节课所讲内容）
教师：传道，授业，解惑六个字道出了教师的职责，他们不仅是文化知识的传递者，也是学生品德培育的传播者，他们被誉为“人类灵魂的工程师”而且上节课从我们所学的程门立雪的典故也知道了，尊师重教是中华民族的传统美德。可是在这个信息时代的今天，媒体上，网络上屡屡出现教师体罚学生，甚至是向学生索要礼物的报道，让人们对教师对当今的教育产生了质疑，越来越看不清教师这个职业，今天就让我们带着这个疑问走近老师。首先，让我们走近乡村教师仲威平
2、播放视频(大约８分钟)
教师提问：看完这段视频你想说些什么？
（同学回答，对于表达好的同学鼓掌）
教师：同学们，仲威平老师只是中国1245万教师中的一个缩影，她用行动甚至用生命诠释了教师这份职业的平凡与伟大。那么在我们身边也有许多这样的老师，下面我把机会让给大家在今天的课堂上让你心目中的好老师亮亮相。
（同学们举手回答，气氛浓烈）（目的，通过短片联系自己的老师，让同学更加强对老师的感恩之情。）
３、展示《老师的一天》
教师：是的，这就是老师，每一天都在为了学生忙忙碌碌，他们的工作不是能用金钱时间衡量的。以师德为标准，用良心孜孜不倦。同学们可曾想过老师们走出校门，他们同样为人父母，子女，病痛······
４、展示图片《泥泞的路》
教师：这是前几天下大雨我坐在车里用手机拍下的我们上班途中的路况，就是在这样的状况下没有一个教师会因此而缺勤。因为他们知道有学生在教室等着他们去上课。
５、讲故事
教师：（讲自己刚上班时听到的两个学生的对话），同学们，在这两个学生的眼里老师不是人，是神，他们不食人间烟火。可从刚才的视频和图片中我们应该能体会得到，教师是一份职业，一份工作，可是多数的教师都是用心来完成党和人民赋予的光荣而艰巨的使命。（目的：通过《老师的一天》和图片让同学结合自己的实际感受，让他们进一步理解老师，为下一步做好铺垫。）
6、教师：既然是凡人，都有可能会犯错误。（展示投影）
同学分小组准备。找同学说一说自己的经历，并说出来自己的心理感受和处理措施。（对于做得好的给予表扬，做得不好的，帮忙分析） （目的：结合自身实际，更加帮助学生理解老师，对以后加强师生关系有很好的帮助）
7、教师：好，同学们看大屏幕，（展示学生甲的故事）提问：你觉得事情会怎样发展？
（同学讨论并回答）提问：同学甲应该怎样做才是正确的呢？（找同学回答）
教师：当我们和老师发生矛盾时，要注意场合，要有礼貌，要有分寸。同学们，打开课本看第２２页。
８、教师：我们与老师相处彼此要多一份理解，多一份宽容，多一份体谅。我们要与老师建立起（出示投影）平等，民主互相尊重和互助的新型师生关系。提问，建立这种师生关系对我们有什么好处？（同学讨论并回答）教师展示投影总结。(由同学讨论更能体会他们对新型师生关系的渴望)
9、教师：我们都希望同老师建立这种师生关系，那应该怎样建立呢？回忆青春期孩子的特点（学生）投影出示第一点
10、出示投影，提问他们的想法对吗?出示投影。
11、说出你的老师身上有哪些优点？（学生回答加深对老师的印象有助于和自己的老师建立良好关系）
12、怎样才能建立这种和谐的师生关系呢？出示投影。
13、教师：通过今天的学习你知道了什么？（同学做总结）
教师板书
14、出示屏幕：老师，我想对您说······