批改作业情况分析报告
批改作业情况分析报告
学生作业的处理,是教学工作中的一个重要组成部分。批改作业则是教师教学工作的重要任务之一。通过改作业,教师可以获取教学信息,改进教学方法,达到优质高效的教学效果。批改作业是教学中不可缺少的重要环节,它是教师和学生之间无声的“对话”通过这种“对话”教师可以从中得到教与学的信息反馈。了解学生所学知识内容掌握的程度;学生可以从批改测验中了解对所学内容掌握的程度。同时有利于调整教学内容的程度;学生可以从作业检测中了解对所学内容掌握的程度,确立学习目标,改进学习方式和方法。 另一方面学生看到自己做对了,对做作业增强信心,提高学生们的积极性。学生看到自己的哪些题做错了,也可以及时纠正,达到知识当堂消化的目的。 在这次实习中,我也略略的对“批改作业”有所感受在批改 作业方面,我做到了全批全改,并且按时及时地批改,详细地做好批注,找出重点出错的地方,着重在全班重复讲解、分析。针对个别学生的作业还要个别辅导,帮助学生解决疑难习题。教师应当天批改学生的作业,在下节课上课时或上课前就应对作业进行讲评、纠正。教师批改作业一定要认真、细心,对作业的批改结果要有等级或批语。要注意通过作业的布置和检查培养学生对待学习严肃认真的态度。批改作业的方式可以有多种多样,如全面批改、重点批改、轮流批改、当面批改、师生讨论共同批改、指导学生互相批改等。各种方式的采用要服从于实际效果,一般 较多的应以全批全改为主,其它方式为辅。批改时应备有批改记录,注意分析学生作业错误的性质及其原因。对批改的结果,除
了通过评语和个别谈话对学生加以具体指导外,
对一些有代表性
的问题要进行集体讲评。
特别优秀的作业应在学生中传阅,
有创
见的应予以表扬、鼓励。
我在教学过程中是通过对作业的抽查
和布置家庭作业的批改激发兴趣,
每节课我都会抽查某一部分学
生,
检查他们是否完成我前天布置的家庭作业。
我都会给予有完
成作业的学生一些奖励。
例如:
给他们的课本上贴上一面小红旗,
累计到学习完一个单元后看看谁的红旗最多?然而在作业本上 发现有满分的学生将给他们盖上一个有
“一极棒”
的盖章。
或者
批上
“好”
类似这方面的词语后,
由此发现学生们对下次完成作
业的态度更认真了,
不单单是一个学生这样子,
班上其他学生也
变得对作业感兴趣了。
为什么会这样子呢?就是因为在批改作业
上,注意找“闪光点”
,加以鼓励。而且还发现一般学生们拿到
作业本后看过分数便随手撂到一旁,
如果看到自己的作业本有评
语的都会露出灿烂的笑容。
但是对一部分对作业完成不认真的学
生的就会在给分数时写上
“下次继续努力”
或
“你可以做得更好”
之类的。一番鼓励,说得学生心里热乎乎的。
对于作业好的学生教师要及时表扬,对作业差的要批评指
导,这样才能引起学生对作业的重视,提高作业的质量。及时批 改、及时纠正。如果学生平时对待作业不认真,经常失误的话, 自然会影响到一系列考试的成绩,
除平时作业要严格要求外,
可
利用单元测验,
小考等机会进行审题训练和规范化训练,
严格要
求学生,培养学生的审题,答题能力,促进知识的巩固应用。
总之,
学生作业中的错误在所难免,
关键是教师学生应正确
对待问题,
采取有效的措施,
促进学生技能的形成和能力的发展。
作业的量要适当,要有一定的综合考虑,同时耍顾及其他学科。 综合考量。达到最优化的效果。
批改作业是不可缺少的教学环节,
只要我们把握好这一环,
把它当成检验教学效果的窗口,
进行师生交流的桥梁,
调整教学
方法的指南,那么,课堂教学就会更有生机,教学质量也就更有 保障。