语文教师招聘试题2

语文教师招聘试题（一）

一．选择题 （每小题3分，共18分）

1.下列四项中书写有错别字的一项是（ ） A. 荸荠 苹果 完璧归赵 无精打采 B. 恫吓 茄子 无动于衷 歇斯底里 C. 悱恻 讹诈 再接再励 宏伟蓝图 D. 奇葩 瘸子 处心积虑 奋发图强

2.下列各句中，加点的词语使用不恰当的一句是（ ）

A.7月21日，在德国首都柏林，购买到《哈利·波特》完结篇的书迷们欣喜若狂。 B.中国武侠电影以其高深莫测的功力和博大精深的哲理，深受外国观众的喜爱。 C.在记者的记忆中，洪灾区是这样的：大堤上绵延数里的救灾帐篷，数万群众安土重迁，在救灾帐篷里，白天日晒雨淋、晚上蚊叮虫咬。

D.“中国印?舞动的北京”中的运动人形刚柔相济，形象友善，在蕴含中国文化的同时，充满了动感，体现了“更快、更亮、更强”的奥林匹克精神。

3.依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（ ） 纵观奥斯卡金像奖的获奖影片，虽然各有千秋，但它们的共性都是能给观众留下足够的想象空间。

任何一门艺术，如果没有足够的空间想象都会缺少灵性。

①空间的想象，

②赢得了观众的拥护； ③想象的空间，

④同时也丰富了自己的感受。 ⑤让观众丰富了影片，

A.③②①⑤④ B.①②③⑤④ C.③⑤④①② D.①⑤④③②

4.“飢”和“餓”两词意义的不同之处主要表现在（ ）。 A. 语法功能不同：“飢”除了做谓语外，还可以做定语；“餓”则只能做谓语。 B. 程度深浅不同：“飢”是一般的饿，即感到肚了空，想吃东西；“餓”是严重的饿，指根本没有饭吃或长时间未进食而受到死亡的威胁。

C. 范围广狭不同：“飢”可以用于一切有生命的东西；“餓”只能用于人。 D. 侧重的方面不同：“飢”侧重于内在感受；“餓”侧重于外在表现。

5．根据中小学课程与教学的特点，对中小学生的学习进行评价时应该注意建立发展性评价制度,实行学生学业成绩与 相结合的综合评价方式。（ ） A．成长纪录袋 B．考试成绩 C．学习习惯评价 D．结果评价 6．《语文课程标准》指出，高中语文选修课程设计五个系列。以下各项中，不属于这一系列中的一项是（ ）

A．诗歌与散文 B．小说与戏剧 C．新闻与写作 D．文化论著研读 二．填空题（共10分）

7．在下面的横线上填上相应的古诗文名句（6分）

⑴柳永在《雨霖铃》一词中感慨：“ ，更与何人说！”苏轼则在《念奴娇·赤壁怀古》一词中解嘲：“多情应笑我， ！” ⑵杜甫在《登高》诗中说：“无边落木萧萧下， 。”李煜则在《虞美人》词中感慨：“问君能有几多愁？ 。”李清照则在《声声慢》中一声长叹：“这次第， ？” ⑶荀子在《劝学》中说：“吾日参省乎己， 。”韩愈在《师说》中说：“是故无贵无贱，道之所存， 。”

8. 标志着中国古代文学理论和文学批评建立了完整的体系。 9．义务教育阶段目标从“识字与写字”、“阅读”、“写作”、“ ”四个方面提出要求。课程标准还提出了“ ”的要求，以加强语文课程与其他课程以及与生活的联系，促进学生语文素养的整体推进和协调发展。

三．简答题（20分）

10. 简析《神曲》的艺术特征（8分） 11．试分析丁玲早期作品《沙菲女士的日记》中沙菲的形象。（6分）

12．请简述你对“正确把握语文教育特点”问题的认识。（6分） 四．鉴赏题（26分） 13.赏析下面一段文字，回答后面的问题。（6分）

易卜生是挪威著名作家，他的作品揭露社会现实，苦于找不到拯救社会的办法，在《玩偶之家》中对娜拉出走以后往何处去未能解答。因此，列维陀夫说：“易卜生是天才的问号。”萧伯纳是英国现实主义大师，他的作品揭露资本主义的特征常用幽默讽刺的手法。平民看了为之感叹，统治者看了感到吃惊和不安。因此，列维陀夫评论说：“萧 伯纳却是一个伟大的惊叹号。 ”我国著名作

家唐弢在分析鲁迅的一生和他的作品后说：实际内容，选择一个角度，谈谈你对于文言“鲁迅是一个伟大的句号。” 文教学问题的看法。（6分） 唐弢为什么说“鲁迅是一个伟大的句号”？在正式的内容讲完之后往往要组织一些活请从鲁迅的一生和鲁迅的作品两个方面分动课，它是“大语文教育”的重要一翼。当别作出简要的回答。 年杭州二中的著名特级教师林炜彤先生曾 14.赏析下面两首唐诗，然后回答问题。（10对我说过：学生最讨厌什么样的课？——公分） 开课；最喜欢什么样的课？——七扯八扯的 杨柳枝词 白居易 课。我理解，所谓“七扯八扯的课”，其实一树春风千万枝，嫩于金色软于丝。永丰①就是活动课，就是教学内容向课外、向生活西角荒园里，尽日无人属阿谁。 的延伸。由于能扩展视野，满足好奇心和求 杨 花 吴融 知欲，又没有必须完成的作业，它倍受学生不斗秾花②不占红，自飞晴野雪蒙蒙。百花欢迎。活动课还能密切师生关系，加深师生长恨风吹落，惟有杨花独爱风。 感情。别忘了，“亲其师”才能“信其道”。[注]①永丰：洛阳附近的一个地方。②秾花：我在这一课组织的活动是： 盛开的花朵。 1.网上拜访孔子。点击进入：（１）“中国孔（1）这两首诗都以什么为写作对象，都表子”网站，（２）孔子博物院，（３）孔子箴达了自己的什么样的感情倾向？（2分） 言名句。这些网站中有许多有趣的东西。 （2）请分别赏析两首诗三四两句的表现手2.中央电视台“千秋史话”节目之《孔子》法和表达内容。（8分） （我这里有一套“千秋史话”的光盘）。电15.试赏析《离骚》的开篇艺术。（10分） 视往往是很有吸引力的。 离骚 3.探究性学习。这一项最有价值。我这样安 屈原 排： 帝高阳之苗裔兮，朕皇考曰伯庸； 朱熹说：“读书无疑者须先教有疑，有疑者摄提贞于孟陬兮，惟庚寅吾以降； 却要无疑，到这里方是长进”。你有疑，特皇览揆余于初度兮，肇锡余以嘉名； 别是“无疑之疑”吗？在适当的时候老师提名余曰正则兮，字余曰灵均； 出自己准备的问题：“学而时习之，不亦说纷吾既有此内美兮，又重之以修能； 乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不扈江离与辟芷兮，纫秋兰以为佩。 愠，不亦君子乎”这三句有什么内在联系？五、案例分析题（12） 可能不可能没什么联系？先对学生交代，这16．下面是一位教师在实施《荷塘月色》教个问题，是许多人不解的问题，几个语文网学时的开头导入环节，试针对此设计作一评站的“论坛”中都有人提出和讨论这个问题，析。（6分） 可惜结论都不能让人信服。你若能解决这个教师：我们对朱自清这个名字并不陌生，初问题，就是一种创见。 中时学过他的什么散文名篇？是的，朱自清六、技能应用题（14分） 是一位散文大家，同学们对他的生平经历还18．阅读下面这首诗，完成后面的题目。（14知道些什么？（以上答问可灵活掌握，以下分） 教师简述） 《我爱这土地》 艾青 教师：是的，朱自清先生由一位小资产阶级假如我是一只鸟， 出身的知识分子锻炼成长为“表现了我们民我也应该用嘶哑的喉咙歌唱： 族的英雄气概”的著名诗人、作家、学者， 这被暴风雨所打击着的土地， 经历了艰难曲折的道路。今天学习他的代表 这永远汹涌着我们的悲愤的河流， 作品《荷塘月色》，从中又看到他在大革命 这无止息地吹刮着的激怒的风， 失败的日子悲愤彷徨的复杂心情和了解他 和那来自林间的无比温柔的黎明„„ 为什么要在对美好景物的描摹中排遣哀愁 ——然后我死了， 的原委。当然，教学重点应放在：作品结构、 连羽毛也腐烂在土地里面。 语言、技法的分析理解上，从而认识本文主 为什么我的眼里常含泪水？ 旨。 （ 播放录音或教师表情朗读） 因为我对这土地爱得深沉„„ 17. 《〈论语〉十则》是七年级下册的一篇课 一九三八年文，也是中学阶段学生接触的第一篇文言十一月十七 文。下面是一位教师的课堂教学实录的片⑴如果要请你来为九年级学生命制试题，请断。请根据这位教师的课堂教学设计与课堂以这首诗为阅读材料，设计二道阅读理解测

试题，并注明参考答案及分值。（8分） ⑵如果要你用一课时讲授这篇课文，学生对象是九年级学生，请你为这 堂课设计一份板书。（6分） 参考答案：

一、选择题 （每小题3分，共18分） 1.C（该项中“再接再励”的“励”应写作“厉”） 2.B（“安土重迁”意为“安于故土，不愿轻易迁移”，不合语境，应换作“搬离家园”。）3. A(正确的排列顺序为：③想象的空间，②赢得了观众的拥护；①空间的想象，⑤让观众丰富了影片，④同时也丰富了自己的感受。) 4.B。5.A。6.Ｃ。 二．填空题（共10分）

7. ⑴便纵有千种风情；早生华发。 ⑵不尽长江滚滚来；恰似一江春水向东流；怎一个愁字了得⑶则知明而行无过矣 师之所存也。（写对1空给1分，出现错别字则不给分）

8.《文心雕龙》9.口语交际；综合性学习 三．简答题（20分）

10.①采用的是中世纪文学惯用的梦幻形式和象征手法，表现的是“精神发展”、“精神漫游”的框架与主题。②在象征和梦幻的框架下，但丁大量使用了写实手法，整部作品的造型艺术感非常强烈，许多人物、场面、细节取材于现实生活。③《神曲》的结构宏大、严谨、匀称。诗人按神学的“三位一体”学说建构整部作品，它克服了中世纪文学特有的结构松散的不足，对近代长篇作品产生影响。④《神曲》抛弃拉丁文，用意大利语这一民族语言进行写作。（答对一点给2分，满分8分，大意对即可） 11. ① 沙菲，五四落潮以后的反叛、苦闷的知识女性的典型。② 大胆追求个性解放，并以情爱的“灵与肉”的统一为寻求的主要目标。后最终未能如愿的悲剧，凸现了一个负着时代苦闷和心灵创伤的叛逆女性形象。③ 最突出的特点是，青年女子在**上的矛盾心理和大胆反叛，这就使得“五四”时期争取个性解放的女性文学创作有了新开拓。（答出一点给2分，共6分，意思对即可。） 12. ①语文课程丰富的人文内涵对学生精神领域的影响是深广的，学生对语文材料的反应又往往是多元的。因此，应该重视语文的熏陶感染作用，注意教学内容的价值取向，同时也应尊重学生在学习过程中的独特体验。②语文是实践性很强的课程，应着重培养学生的语文实践能力，而培养这种能力的主要途径也应是语文实践，不宜刻意追求语文知识的系统和完整。语文又是母语教育课

程，学习资源和实践机会无处不在，无时不

有。因而，应该让学生更多地直接接触语文材料，在大量的语文实践中掌握运用语文的规律。③语文课程还应考虑汉语言文字的特点对识字写字、阅读、写作、口语交际和学生思维发展等方面的影响，在教学中尤其要重视培养良好的语感和整体把握的能力。（答对一点给2分，共6分，意思对即可） 四．鉴赏题（26分）

13.①从鲁迅的一生来看，说他是一个句号，意为他的一生是完美的无憾的，完全做到了“我以我血荐轩辕”，为国家为人民作出了应有的贡献。②从鲁迅的作品来看，说他是一个句号，意为他的作品是冷静的，理性地剖析了当时的社会现实。（答对一项得3分，满分6分。）

14.（1）①杨柳（或柳树）②赞美（或褒扬）（答出一点给1分，满分2分）（2）①白诗采用了双关（或托物言志）的表现手法，表面上看抒发的是对永丰柳独处荒园、无人观赏的痛惜之情，实际上又借此表达了人才不被欣赏和任用而遭埋没的感慨和愤懑。②吴诗运用了对比的表现手法，同样面对春风，百花痛恨不已，恨自己的花瓣被吹落了，美貌被吹走了；而杨花则在春风中尽显自己的风采（答出一大点给4分，满分8分，大意对即可）。

15. ①追溯身世以示其高贵与清白，与下文的曲折人生形成鲜明对比；②开篇就交待了诗人的“内美”，这实际上是蕴含了楚国民族精神，是楚国精神的内化；③融铸神话传说，定下全篇浪漫主义基调；④发展了《诗经》的比兴手法，是把物的某些特质与人的思想感情，人格和理想结合起来，使物具有象征的意味，使情具有更具体的附着和寄托。（答出一点给3分，答出三个给满分10分）

五、案例分析题（12）

16.《语文课程标准》强调要“发展独立阅读的能力。从整体上把握文本内容，理清思路，概括要点，理解文本所表达的思想、观点和感情。善于发现问题、提出问题，对文本能作出自己的分析判断，努力从不同的角度和层面进行阐发、评价和质疑。”“注重个性化的阅读，充分调动自己的生活经验和知识积累，在主动积极的思维和情感活动中，获得独特的感受和体验。”对于文学作品鉴赏，强调“学习鉴赏中外文学作品，具有积极的鉴赏态度， 注重审美体验，陶冶性情，涵养心灵”。在阅读之初，向学生适当提供一些背景信息，将有利于学生主动阅读。不过，

必须注意教师的指导不能取代学生的自主阅读。上述案例中的教师，在散文鉴赏教学之初，就简单化地将相关的背景信息尤其是带有明显态度倾向性的结论性意见直接传递给学生，将对学生的积极阅读及独特感受体验的获得产生极大的干扰及制约，是不可取的。

17.从正面论，优点有三：①突出了学生的主体地位；②发挥了语文教学活动的功能；③注重拓展运用语文教学资源。从反而论，不足有三：①在教学内容方面，过分强调“迷住”（吸引）学生，而将许多并非必要的东西纳入课堂；②在教学方法、手段的选用方面，同样为了照顾学生的兴趣，过多地采用了并非必要的上网、看电视等活动；③在教学内容选择方面，还存在着脱离七年级学生的认知水平（知识储备与思维能力）实际的问题，比如“探究性学生”活动中对“许多人不解的问题”的所谓探究。（6分，写出一点给2分。可从正反两个方面合说，也可单就一个方面谈，只要言之成理就酌情给分） 六、技能应用题（14分）

18. ⑴所设计的题目必须难度合理，意图明确，利于学生思考解答。⑵板书设计，必须同时考虑以下因素：①符合教学目标，抓住课堂核心；②书写清楚工整，布局合理。

语文教师招聘考试试题（二） 一、小学语文教材教法（１０分）

⒈根据现行《全日制义务教育语文课程标准》并联系教学实际填空（每空１分） （1）语文是最重要的 交际 工具，是人类文化的重要组成部分。工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。

（２）阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。其中学生应当是对话的中心。 （３）在写作教学中，应注重培养学生观察、思考、表现、评价的能力。

（４）口语交际教学活动主要应在具体的 交际环境 中进行。

（５）综合性学习应强调合作精神，注意培养学生策划、组织、 协调 和实施的能力。 （６）语文课程评价应突出整体性与综合性，要从知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观几方面进行评价，以全面考察学生的语文素养。

二、基础知识与积累（22分） ⒉填空题（5分，每小题1分） （1）“任”和“种”用于姓氏时，读音分别为 和 。 （2）“佞”字和“衙”字的意符分别是 和 。

（3）谜语“无角牛登上没峰山（猜一字）”和“跳远评分（猜一成语）” 最合适的谜底分别是 和 。

（4）中国文学流派“三曹”指的是汉魏间诗人曹操与 和 的合称。

（5）我国第一部诗歌总集《诗经》中的诗歌分编为三大部分。其中， 这个部分是各个地域的乐曲，也是《诗经》的精华； 这个部分是贵族统治者祭祀神灵时的乐歌。

⒊辨析题（２分）

副词“还”作状语可以表示多种意义。下面句中的“还”字，请用意义相同或相近的词替换。（替换的词写在各句后的括号里） ①除了他们，还有谁支持你的意见？ （ ）

②他这个人当个一般干部还可以。 （ ）

③你走路还走不稳呢，就想跑？ （ ）

④这么棘手的问题，他还真解决好了。 （ ）

⒋默写题（１０分，第1小题4分，第2小题6分）

（1）把成语补充完整

陈词 调 以 效尤 虚无缥 再接再

按 就班 颠 不破 床架屋 枕 待旦

（2）把名言名句补充完整

①学而不思则罔， 。 （《论语》） ②富贵不能淫， ，威武不能屈。（《孟子》）

③亦余心之所善兮， 。 （屈原）

④感时花溅泪， 。 （杜甫） ⑤了却君王天下事， 。 （辛弃疾） ⑥千磨万击还坚劲， 。 （郑板桥） ⒌判断题（５分，对的在括号内打“√”,错的打“×”）

①叹号和问号都可以用于反问句的末尾。 （ ）

②现代汉语词汇中，双音节词占优势。 （ ） ③“国家需要人才，人才需要教育，教育需要教师。”这里主要运用了“排比”和“层递”这两种修辞方式。 （ ）

④“绝句”是近体格律诗的一种形式。五言一般为四句，七言一般为八句。 （ ）

⑤中国现代文学史上第一篇白话小说是鲁迅的《狂人日记》。 （ ）

三、阅读能力考查（18分） 阅读下列选文，按要求回答问题 （一）

科学就是探求真理。在探求真理的过程中，人们对客观规律的认识往往要经历艰苦曲折的过程。常常有这样的情形，由于研究的角度不同，掌握材料的差异，以及认识方法的不同，就会出现“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”的情况，以至引起学术争论。因此，有作为的科学工作者都把反对意见看做对自己的莫大帮助。李四光说：“没有什么东西比对我的论题的坦白批评更能使我感到激动。”歌德也说：“赞同的意见使我们处之泰然，反对的意见才使我们的思想获得丰产。”这都是因为，赞同的意见未必正确，反对的意见未必错误。退一步说，即使错误的反对意见，对自己的科学研究也是很有好处的。

法国科学家普鲁斯特和贝索勒为探讨定比定律，进行了长达几年的辩论。最后，普鲁斯特成为辩论的获胜者，发现了定比定律。但是他并未因此趾高气扬，相反，他对贝索勒倾吐了由衷的感激之情。他说：“要不是你的质疑，我是难以深入地去研究定比定律的。”他还宣告，发现定比定律，贝索勒有一半功劳。

要成为一个有作为的科学工作者，就要具有宽广的胸怀。只有虚怀若谷，才能容得下百川之流，听得进反对意见。 6、本文的中心论点是（ ）（1分） Ａ.科学就是探求真理。

Ｂ.有作为的科学工作者都把反对的意见看做对自己的莫大帮助。 Ｃ.赞同的意见未必正确，反对的意见未必错误。

Ｄ.人们对客观规律的认识要经过艰苦曲折的过程。

⒎文中有四句名人名言。根据它们在文中的作用判断，可以做道理论据的两项是（ ）（2分）Ａ.正如李四光所说：“没有什么东西比对我的论题的坦白批评更能使我感到激动。”

Ｂ.“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。” Ｃ.歌德也说：“赞同的意见使我们处之泰然，反对的意见才使我们的思想获得丰产。”

Ｄ.普鲁斯特说：“要不是你的质疑，我是难

以深入地去研究定比定律的。”

⒏本文使用的论证方法有 、 。（2分）

⒐能否删去文中画横线的句子？为什么？（2分）

答： ⒑第一段中加点词语“要经历艰苦曲折的过程”指什么？用文中语句回答。 （１分）

答： ⒒第一段中加点的词“这”指代的具体内容是什么？用横线在文中画出。 （１分） （二）

二世元年七月，发闾左適戍渔阳九百人，屯大泽乡。陈胜、吴广皆次当行，

为屯长。会天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斩。陈胜、吴广乃谋曰：“今亡亦死，举大计亦死，等死，死国可乎？” 陈胜曰：“天下苦秦久矣。吾闻二世少子也，不当立，当立者乃公子扶苏。扶苏以数谏故，上使外将兵。今或闻无罪，二世杀之。百姓多闻其贤，未知其死也。项燕为楚将，数有功，爱士卒，楚人怜之。或以为死，或以为亡。今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕，为天下唱，宜多应者。”吴广以为然。

⒓上文选自《陈涉世家》，作者是 。该作者用毕生精力著成了我国第一部 体通史（2分）。 ⒔找出上文中的两个通假字，并解释其含义。（3分）

① 通 ，含义是 ② 通 ，含义是 ⒕下面句中加点的“以”与“扶苏以数谏故”的“以”用法相同的一项是 （ ）（1分） Ａ.或以为死，或以为亡

Ｂ.今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕 Ｃ.而吾以捕蛇独存 Ｄ.杀之以应陈涉

⒖下列对“今亡亦死，举大计亦死，等死，死国可乎？”一句理解正确的一项是（ ）（1分）

Ａ.今天逃跑也是死，举起大旗造反也是死，等着死，死在国家里可以吗？ Ｂ.现在逃跑也是死，发动起义也是死，同样是死，为国事而死好吗？

Ｃ.现在死亡也是死，举旗起义也是死，与其等死，不如为国而死可以吗？

Ｄ.今天逃亡也是死，商量发动大事也是死，同样是死，死在国内好吗？

⒗简要概括陈胜认为起义将会得到百姓拥护的两条理由。（2分）

答：一是 二是 四、作文（30分） 题目：春风

要求：①除诗歌外体裁不限；②字数在８００字左右；③不得抄袭

小学语文试题参考答案 一、１、（１）交际；工具性与人文性的统一（２）学生、教师、文本；学生（３）观察、表现（４）交际情境（５）协调（6）情感、态度和价值观；语文素养 二、２、（１）Rén；Ｃhóng（２）女；行（３）击；从长计议（４）曹丕；；曹植（５）风；颂３、①另外；②勉强；③尚且；④居然／竟然４、（１）滥；儆；缈；厉；部；扑；叠；戈（２）①思而不学则殆；②贫贱不能移；③虽九死其犹未悔；④恨别鸟惊心；⑤赢得生前身后名；⑥任尔东西南北风 ５、①√ ②√ ③× ④× ⑤√

三、６、Ｂ７、Ａ、Ｃ，８、引证法、例证法。９、不能删；这样写可以使论证更全面。 １０、研究角度的不同，掌握材料的差异，以及认识方法的不同，会引起学术的争论。 １１、“有作为的科学工作者„„歌德也说„„思想获得丰产”。１２、司马迁；纪传体。１３、①適通谪；含义是充军；②唱通倡；含义是倡导。１４、Ｃ。１５、Ｂ １６、一是“天下苦秦久矣”／天下的人苦于秦的统治已经很久了；二是以扶苏、项燕的名义倡导 四、略