钱塘湖春行--学生版导学案
钱塘湖春行 ----白居易
主备人:刘红艳 班级: 姓名: 诗人简介:白居易,字乐天,晚号香山居士,中唐时期伟大的现实主义诗人。 创作背景:长庆三年春,白居易任杭州刺使的时候,到西湖游玩,骑马走在白沙堤上,远看风景迷人的西湖,被它特别的气质吸引了,他心旷神怡,诗兴大发。写下了这首著名的七言律诗。
一、导入:
二、自主学习,根据课下注释和自己的理解,翻译诗句,填在横线上。
(1(近景)
词解:水面初平:春天湖水初涨,水面刚刚平了湖岸。
云脚低;指云层低垂,看上去同湖面连成一片。
翻译:孤山寺的北面,贾公亭的西面。湖水刚刚涨起来,水面与堤岸相平,漂浮的云气与湖水相连 。 这句诗写了 的景象,勾勒出西湖早春的大致轮廓。
(2(近景)
词解:早莺:初春时早来的黄莺。 莺:黄鹂,鸣声婉转动听。
争暖树:争着飞到向阳的树枝上去。 暖树:指向阳的树木。
新燕:刚从南方飞回来的燕子。 啄:衔取。燕子衔泥筑巢。
翻译:有几处地方,黄莺争着栖身在向阳的树枝上;谁家刚飞来的燕子正忙于啄泥衔草,营建新巢?
“几处”而不是“处处”,“谁家”而不是“家家”,是因为
(3词解:乱花:各种颜色的野花。 渐:副词,渐渐的。 欲:副词,将要,就要。 迷人眼:使人眼花缭乱。 浅草:刚刚长出地面,还不太高的春草。
才能: 没:
翻译:树上、地上,各种各样的花儿,有的含苞待放,有的争已吐艳,渐渐地有让人眼 “没马蹄”既写出了草 ,也写出当时的人喜爱在西湖边骑马游春的风俗。 “乱花渐欲迷人眼”现在人多用做比喻 。
(4)词解:行不足:百游不厌。 阴:同“荫”。
白沙堤:即今白堤,又称沙堤、断桥堤,在西湖东畔,唐朝以前已有。
翻译:我最爱的还是湖东,在那白沙堤上,杨柳吐翠,绿树成荫。徜徉其间,总让人留
沙堤。这两句即景抒情、直抒胸臆,充分表达了使人对湖东一带景色的 ,又交代了这次春游西湖的 。“行不足”是“ ”的体现,也照应了题目“钱塘湖春行”中的“ ”。
小结:全诗以“ ”字为线索,从 起,至 终。以“ ”字为着眼点,写出了早春美景给游人带来的 之情。尤其是中间四句,景中有人,人在景中,写出了自然美景给予人的感受。
四、探究点拨
4、诗中最能体现作者情感的句子: 。 抒发了作者 。
五、自测反馈
12、白居易在《钱塘湖春行》中借助莺燕的活动传达了春天来临的信息,也透露着诗人的喜悦之情,这两句诗是:
3、对全诗分析理解不当的一项是( )
A.这是一首七言律诗。它描绘了刚刚披上春装的西湖生意盎然的景色,抒发了作者对西湖美好春光的喜爱。
B.三、四句中,诗人抓住了“争”、“啄”这两个极具表现力的词语,勾画并渲染了一幅早莺争向暖树、新燕啄泥衔草的动态画面。
C.五、六两句,作者看到的是一派繁花盛开、花团锦簇的美丽景象,而浅浅的小草,翠绿如茵,刚刚能将马蹄埋没。
D.结尾处写诗人来到绿树成阴的白沙堤上,这里的景色美不胜收,让人久久不忍离去,他不禁发出“最爱”的赞叹。
4、下面是对这首诗内容的理解,不准确的一项是( )
A、这首诗,从总体着眼描绘了钱塘湖蓬勃的春意。
B、颔联、颈联写莺、燕、花、草四种最能体现春色的景物。
C、诗人善于把握景物特征,运用最准确、最具有表现力的词语加以描绘和渲染。
D、尾联详细描写了“白沙堤”的美丽景色。
5、下列说法有误的一项是( )
A.诗的一二句交代了踏春的去处,简洁明快地勾勒了西湖早春的轮廓。
B.三四两句从莺歌燕舞的动态中,展示了春天的活力,把大自然从秋冬沉睡中苏醒过来的春意生动地描绘了出来。
C.五六句诗人用“乱”字勾画出了春天百花竞放,万紫千红的美丽画卷;用“没马蹄”写出了西子湖畔春草深深,绿色醉人的景象。
D.在西湖,有关湖光山色的题咏很多,但这首诗紧紧扣住环境和季节的特征,把刚刚披上春天外衣的西湖,描绘得生意盎然。
6、下列对《钱塘湖春行》的赏析,不恰当的一项是( )
A.这首诗处处紧扣环境和季节的特征,用准确而极富表现力的词句,恰到好处地描绘了西湖春日美景,抒发了诗人喜悦的心情。
B.莺是春的歌手,燕是春的使者,它们富于季节的敏感,成为春天的象征。诗人善于选取典型景物,在莺歌燕舞的动态中展示春的活力。
C.诗人很讲究炼字,在颈联中巧用“乱”、“迷”、“没”等字,客观真实地再现了姹紫嫣红、草长莺飞的西湖暮春的盛景。
D.全诗在结构上很有特色,以“孤峙”起,以“白沙堤”终,从点到面,又由面到点,章法变化,条理井然。
六、课堂小结