2017秋最新审定西师大版语文四年级上册[金蝉脱壳]优质课教学设计第1课时
《金蝉脱壳》教案——第一课时
教学目标
1.正确、流利、初步有感情地朗读课文。
2.划出陌生字词,能结合课文自学。
3.初步感知文本的结构,理解课文的内容。
4.指导学生写字,完成习字作业。
教学重点
正确、流利朗读课文。
教学难点
初步感知文本的结构,理解课文的内容。
教学方法
读书指导法
课前准备
课件
课时安排
2课时
教学过程
一、导课
1.引入诗文,揭示课题:
(1)同学们,我们学习了清代诗人袁枚的一首诗《所见》,内容谁记得?
到底是什么东西让我们原本还一路高歌的牧童忽然闭口立的呢,哈哈,没想到那只蝉竟有这样大的吸引力!今天我们要学习一篇课文你会发现蝉何止是有吸引力!板书课题
(2)读题
谁能把读题目念准确?(提醒:“壳”这个字是个多音字,在课题中读qiào,在课文其他句子中读ké。)
咱们这个课题其实也是一个成语,你在哪里曾用过或者见过这个成语?(《三十六计》和《三国演义》)它一般用来比喻用计脱逃而使对方不能及时发现。今天我将和大家一同观察大自然的中的金蝉脱壳,相信你不仅仅会被吸引,更重要地你会金蝉脱壳的过程所震撼!
2.播放“手机”精彩的导学成果。
二、新授
(一)初读课文,理清脉络。
1.请同学们打开课本,仔细读读课文,遇到不认识的字,或者难读的句子多读几遍,要读通读顺每一个句子
2.有这样三段比较难读,谁有信心接受老师的抽查?(师选择345重点段进行抽查。这些段落生字多,句子长)
3.同学们,哪几自然段讲的《金蝉脱壳》的过程呢。教师根据学生的回答理清文章的脉络。
第一部分(1-2)写叔叔的话激起了“我”的好奇心,“我”决心揭开金蝉脱壳的秘密。 第二部分(3-6)写金蝉脱壳的过程奇特动人。
第三部分(7)写蝉儿趴在树上,准备新的歌唱生涯。
(二)学习1、2自然段
1.那么课文作者用了2个词概括了金蝉脱壳过程的特点,默读课文,画出这两个词。 神奇有趣”、“奇特动人”。(板书)
2.指名读词语,读了这两个词你想到哪些词语?(生动、震撼、奇怪、不可思议……)