农村小学语文生活教学论文
04-09
农村小学语文生活教学探究
摘 要:语文来源于生活,生活中也无时无处不存在语文教学。
将教学活动放到生活的大背景之中,感受到生活和语文之间那种无处不在的联系,这样与生活的“对话”,让语文教学有了一片更为广阔的天空,让他们在生活中学习,在学习中更好地生活,让语文教学回归生活,同时生活又是学生学习的源泉,是课堂教学生活化的延伸。从而获得有活力的知识,并使情操得到真正的陶冶。
关键词:小学语文;生活教学;探究
中图分类号:g622 文献标识码:a 文章编号:1002-7661(2012)02-00-259-01
语文学科是一个内涵及外延都极其广泛的学科,生活中,我们时时都能感受到语文,生活中语文可以说是无处不在。而事实上,语文教学正在变得枯燥、单调、无趣,孩子们被困在狭隘的课堂教学的牢笼里,他们对语文的兴趣正逐步丧失。陶行知曾有过一个恰当的比喻,说明生活与教育的关系:“生活即教育”,教育极其广阔自由,如一只鸟放在林子里面;“教育即生活”将教育和生活关在学校大门里,如同一只鸟关在笼子里。如何让我们的孩子恢复对语文的兴趣?需要我们每个语文老师从生活出发,从实际出发,变语文小课堂为生活的大课堂。
一、教师应转变观念,变“课堂语文”为“生活语文”
课堂是教学的基本形式,但不是唯一形式。语文教改的关键在于如何把狭窄的课堂教学引入社会实践与生活实践中,把语文学习与生