走进社会,贴近生活
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走进社会，贴近生活
作者：苏黎新
来源：《江西教育·综合版》2013年第06期
综合实践活动强调“整合”，注重“实践”，突出“开放”，提倡“自主”，关注“过程”。活动的开展对发展学生的实践能力，发展学生对知识的综合运用和创新能力，提高学生的科学素养有着极其重要的作用。综合实践活动的开放性特点，不但要注意课程目标的开放，还要注意课程内容的开放，学习时间和空间的开放，各种机构和人员的开放。
一、立足开放性的教学目标
综合实践活动所追求的目标是密切学生与生活的联系，发展学生对自然的关爱和对社会的责任感，尊重每一个学生发展的特殊需要，充分发展他们富有个性的综合修养。
如综合实践活动《居家物语》中研究的目标是：1. 学生通过参与《居家物语》的研究性学习，获得亲身体验，逐步形成勤于动手、乐于研究、努力求和的积极态度，激发他们探索的欲望。2. 在对市区居民的住房情况调查中，通过引导和鼓励学生自主发现和提出问题，引导学生应用已有的知识经验，设计解决问题的方案，学习和掌握一些科学的研究方法，培养发现问题和解决问题的能力。3. 在学习中，培养学生围绕研究主题主动收集、分析 、整合信息和利用信息的能力。4. 培养学生学会交流和分享研究的信息及成果，发展乐于合作的精神和人际交往能力。5. 在研究性学习中，学生要认真、踏实地探究，实事求是地获得结论，尊重他人的想法和成果，养成严谨、求实的科学态度，磨炼不怕吃苦、勇于克服困难的意志品质。6. 在研究性学习过程中，通过社会实践、调查研究，树立环保意识，让学生学会关心身边的事物，学会关心社会。
二、建构开放性的教学内容
学生的生活世界是一个整体，因而综合实践活动课程内容要面向学生的整个生活世界，要引导学生从学习生活、家庭生活、社会生活和自然生活中提出具有生命力的鲜活的活动课题，随着学生生活的变化而变化。
如我市近十年来经济得到了飞速发展，人民的生活水平也日益提高。漫步港城的每一条马路，放眼望去，高楼林立，好一派繁荣的景象。在这样的生活条件下，家家户户都购买了商品房。日子久了，不免渐渐地发现了一些不尽如人意的地方。有的人家甚至已经或正准备换新房，希望住得更安全、更舒适。那么，市民们到底关注住宅的哪些方面呢？我们的住宅到底要管理哪些方面才能使之越来越具有人性化，才能得到广大市民的欢迎呢？对此，我们班提出了“居家物语”这个课题。