我与校本教研一起成长
我与校本教研一起成长
我从事小学教学已有十五年了，十五年似乎漫长，但真正经历过也就是那么匆匆而过的感觉。蓦然回首，那逝去的岁月有成长中的磨砺，也有追索中的快乐，点点滴滴，无限感悟：青春年华在校本教研中成长。
校本教研是一个教学的大课堂，在这个教学研究的大课堂中，我和老师们一起认真的钻研、学习，探讨，经常为一节课怎样更好的设计而殚精竭虑，我们讨论、思考、争辩，只是为了怎样能够让学生不仅学好知识，而且培养创新思维和能力。
在校本教研中，定期的理论学习为我不断充电。我们还通过开展“一课多上”的教学实践活动，把理论和实践有效的联系起来。用完全不同的设计思路，让我们考虑怎样的设计能够和学生的思维最接近，从而激起学生的学习积极性，让学生主动探索、学习，培养学生创新思维。听课后的即兴评课又使我学习不少，使我自己大胆的吸取他人的意见，提高了自己的教育教学水平。同时我校还聘请了著名专家刘润玉教授来指导我们的教学，他手把手的对我们进行上课方面的指导，使我们学习到很多教学方法和教学艺术，教学能力日见增长，有很大的收获。校本教研确实是一个我和老师们学习的大课堂，我们从这里走进教学艺术的大门。
教学是一种双向的活动，在校本教研中，我们经常探讨和反思教学的真谛是什么。这么多年的教学，我深深感受到：我们不仅是在教学，也是在育人。教学是和孩子们心灵的交流，让智慧的火花在孩子的心上闪烁，让创新的种子走进孩子的思维，让孩子幼小的心灵喜欢数学，让孩子体味成功的欢乐。
在校本教研中，我最大的收获就是教学思想的成熟和教学能力的增长。我们组进行了《创新习题的设计和学生素养的培养》和《现代教育技术环境下教学内容与教学方式的创新》《小学书资源库建设》等实验课题的研究。通
过研究，我们不断把新的教学理念运用于自己的教学中，不断发现自己教学的火花，不经意的和同事交流。为每一个创新的设计而喜悦，为学生每一个创新的成功而快乐。
在这么多年的教学中，我也取得了一些成绩，但我深深知道，所有的成绩离不开大家的帮助。我的教学设计《10的认识》、《11-20的认识》、《4、5的分与合》分别获国家级二、三等奖。我撰写的论文《让学生从数学走向生活》、《设计问题情境，激活创新思维》、《多媒体在数学教学中的作用》等分获国家级二等奖省级市级奖励，我设计的课件《20以内的进位加法》获国家级二等奖。我还被评为芙蓉区青年岗位能手、学校的优秀教师。《10的认识》、《乘法的初步认识》在芙蓉区的教研课上获得领导和老师们的一致好评和称赞。《4、5的分与合》一课，在我校和杉木小学的手拉手活动中，送课下校，获得杉木小学领导和老师们的一致称赞。《年、月、日》一课在我校的青年教师赛课比赛中获一等奖。这一点点成绩确实微不足道，但我要从内心深处真挚的说一声：“谢谢！谢谢你们，给我无数指导和帮助的专家、领导和老师们，谢谢你们给我的支持和鼓励。”相信在学校领导、专家、和老师们的帮助下，我能够取得更好的成绩。
“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”前面路途遥遥，我依然执着追索。青春年华悄然逝去，但我无怨无悔，因为我坚信：燃烧的人生是美好的。明天的画卷在我们手中展开，与校本教研一起成长，用爱心、智慧和心血托起明天的太阳，让明天的太阳辉煌、灿烂。