小学音乐高效课堂的构建与实施

张岭上小学打造“3433”

音乐高效课堂的构建与实施

一、“三四三三”高效课堂的结构域流程：

（一）课堂总体架构：

“3433”高效音乐课堂坚持以“音乐审美为核心”，以“兴趣爱好为动力”，以“导学案为载体”，以“多学少教，先学后教，以学定教，顺学而教”为实施策略，在结构上剔除无效，在内容上减少低效，在方法上增加有效，在效果上落实实效，在理念上倡导高效，其含义为：三个阶段、四个环节、三种课型、课堂三清。三个阶段指课前预习延伸、课内学习探究、课后复习巩固。四个环节指课内学习探究中“新课引入——合作探究——精讲点拨——检测巩固。根据小学音乐学科的特点，设计出音乐课堂的三种课型，即：唱歌课、欣赏课、活动课。课堂三清是指向课堂“堂堂清”的三大策略，“课堂前清楚、课堂结清、课后理清。

（二）小学音乐课三种课堂教学操作流程、解读

小学音乐唱歌课教学流程解读

1、课前预习延伸：为了更好的上好每一节音乐课，所以提前让学生搜集相关的课上资料，这样学生在搜集资料的同时能对歌曲的内容有大体的了解，有利于对新课的学习理解。

2、课内学习探究：

第一环节：创设情景，导入新课

利用游戏、音乐故事、律动、肢体表演、媒体播放或谈话等方式导入新课，这样能够更好的激发学生的学习兴趣，从而更轻松的上好一节音乐课。

第二环节：感知旋律，了解背景

本环节根据歌曲表现的不同地域、不同民族风情或不同季节变化，利用多媒体或图片向学生展示该地域该民族的民俗习惯、风光或民族歌舞，同时播放本课歌曲音乐，让学生在欣赏民族风情的同时感知歌曲旋律。目的在于让学生了解歌曲背景和民族风情等，培养学生热爱自然、热爱祖国、尊重民族文化等思想感情。

第三环节：探索发现，学习新知

（1）范唱歌曲：讲述歌曲所表现的意境后，播放录音机或老师范唱（多媒体画面展示更好），给学生全方面的视听撞击，使歌曲给学生留下深刻的印象，激发学生学习音乐的兴趣。

（2）教读歌词：

低年级学生认字少，学习歌词时，会有许多生字不认识，需要教师按节奏读歌词为学生学习歌曲清除障碍。

（3）学唱简谱：

从音阶训练入手后，初步学习简谱。识谱教学较难掌握，老师先把节奏放慢，简谱不要唱得太长，可边唱谱变打节拍，让学生在欢快的节拍声中掌握歌曲的节奏。

（4）学唱歌曲：

当学生已经熟悉了歌曲的旋律后，可让学生把自己听到的唱一唱、学生互动，师生互动，相互指导，或利用直接跟琴（录音机）学唱、变换不同方式的模唱、接力唱、教师领唱等形式来教学。

（5）攻破难点：

学习了一段时间后，有些接受能力稍欠的学生因为更不上大部队而开始畏缩，这时老师应该把速度放慢，请学生大胆提出不会之处，再反复耐心多唱几遍，以此攻破难点，找回学生的自信心。

（6）练习歌曲：

给学生展示空间，让学生之间相互听唱，或指定学生独唱、男女生分唱、边律动边唱、对唱等形式练习歌曲。多种练习方式可以激发学生的兴趣，也使课堂氛围积极活跃。

第四环节：表现歌曲，实践创造

让学生根据音乐旋律自创舞蹈动作，相互表演、乐器伴奏、同学合作共同表演，或根据音乐强弱音的分布，用手势表现等。这一环节的设计，让学生在创编中培养创造能力，分享与同学合作的快乐。

3、课后拓展延伸：

歌曲课堂教学主要解决的内容是让学生唱会歌曲，一切手段和 方法都是为了刺激学生的注意力。当然会唱歌曲并不是最终目的，但是学生首先必须学会歌曲，在此基础上引导学生走进音乐的更深层次，这就是音乐的拓展。音乐课的拓展内容应该与学生现有的知识储备相联系，拓展后最终还要回到音乐中。在师生整合、延伸、概括后，在悦耳的乐声中，在欢快的舞蹈中，音乐课落下帷幕。

备注：板书设计

音乐教育是美的教育，课堂教学要让学生在美的环境中得到美的熏陶，所以板书设计也很重要，不仅要反映本节课的知识与教学重点，还要能体现一种艺术美。这样图文并茂，生动活泼，给人一种视觉上的美感。

小学音乐欣赏课教学流程解读

1、课前预习延伸：

为了更好的上好每一节音乐欣赏课，所以提前让学生搜集相关的课上资料，这样学生在搜集资料的同时能对本课的内容有个大体的了解，有利于对新课的学习理解。

2、课内学习探究：

第一环节：导入新课

以与本课密切相关的内容导入新课，根据情况可采用律动导入、谈话导入、讲故事导入、猜谜导入、游戏导入等多种方式，这样可以引发学生学习兴趣，为欣赏歌曲(乐曲) 作好铺垫。

第二环节：欣赏环节

可采用整体欣赏音乐或分段欣赏音乐的方式进行。每次欣赏后让学生谈对歌曲(乐曲) 的感受，（教师根据情况引导学生谈出情感、力度、速度等方面的感受），欣赏一次，提问一次，总结一次。这样经过反复的欣赏，提炼出歌曲（乐曲）的段落、风格以及表达的中心思想。其间也可渗透作者的介绍、创作背景等，让学生对歌曲（乐曲）有深刻的认识。

第三环节：音乐实践

在学生对本堂课的欣赏内容和知识点掌握比较透彻的时候，进入到音乐实践和拓展的环节。教师用创设好的方式引领学生通过声势、律动、打击乐伴奏等形式表现歌曲（乐曲），以此来达到更好的表现效果。

第四环节：拓展阶段

让学生充分展开想象，根据自己对歌曲(乐曲) 的理解，进行创作表演，可以用小组合作、师生合作方式，也可以是个人创编的方式；可以是分段创编的方式，也可以是整曲编创的方式。这个环节的开展可以让全班同学共同参与表演，让大家共享创作的成果和愉悦。

3、课后巩固阶段：

布置作业，指给学生与本歌曲（乐曲）相类似的一些曲目，让感兴趣的学生下来以后去欣赏和关注，并在下次课与大家分享。

小学音乐活动课教学流程解读：

1、课前预习延伸：

快乐的上音乐课，在音乐课中寻求快乐，让学生充分体会音乐中的无尽乐趣。为了更好的上好每一节音乐欣赏课，所以提前让学生搜集相关的课上资料，这样学生在搜集资料的同时能对本课的内容有个大体的了解，有利于对新课的学习理解。

2、课内学习探究：

第一环节：激发兴趣

激发兴趣、培养能力、教会方法、在教学中, 教师以学生为出发点, 先创设问题情境, 激发学生热情参与认知过程, 传授解决问题的方法, 鼓励学生以更高的热情参与学习活动。当学习成为学生自己的需要, 学生的主体地位便得到充分的体现, 教师从传统的知识的传援者、灌输者转变为学生主动学习的组织者、指导者、帮助者。在调动其参与的过程中, 引导学生学会和会学知识, 同时使学生的情感需要得到满足, 意志品质得到锻炼, 从而促进学生身心全面和谐的发展。

第二环节：导入音乐

这一环节从儿童的年龄特征出发, 让儿童从游戏中产生对音乐的兴趣, 、在游戏中引导学生融入音乐, 尝试参与音乐活动中。打破了传统音乐学科的单一性, 采取音乐游戏、律动、歌表演、集体舞、节奏乐等综合性艺术手段, 提倡了艺术教育的多元性。

第三环节：尝试参与

在老师的及时鼓励下，小组合作探究创编歌词和律动，并大胆表现。

导读：现音乐，人人尝试参与音乐活动，教学中可采用\赛歌会\、\小演奏家\等形式对学生的音乐表现能力, 审美情趣进行测试，附：音

乐唱歌课教学流程解读教案：，音乐活动课：《丰富多彩的动画人物》教案教材分析：，激发小学生的兴趣，把学生对动画片的兴趣转移到动画音乐上来，吸引学生关注音乐的手段，不可占用课堂时间过长，

1. 欣赏动画片《米老鼠和唐老鸭》、《黑猫警长》、《葫芦兄弟》、通过动画中的音乐，人人尝试参与音乐活动。以此来发展他们的思维能力和想象能力。

第四环节：合作探究

培养学生自主探究的能力, 师生共同参与, 即兴创造。在每一个教学

环节中, 教师要给学生创作题材及表演空间, 使他们的创造性、思维得到发展提高。从而严生更高层的需求。

二、课后复习提升：

教学中可采用\赛歌会\、\小演奏家\等形式对学生的音乐表现能力, 审美情趣进行测试, 并给予肯定和鼓励, 让学生体验到成功的快乐, 坚定学习音乐、热爱音乐的信念。