[童年]教学设计

童年

一、教学目标：

知识与能力目标：品读文章语言，理解文章内容；

过程与方法目标：通过自主、合作、探究达到有节奏的朗读文本；

情感态度价值观目标：回忆美好童年，珍惜美好生活。

二、教学重难点：

1、品读文章语言，理解文章内容

2、引导学生有节奏的朗读文章

三、教学方法：

节拍诵读法，引导记忆法，小组交流法

四、教学过程：

（一）多彩相册----导入

【大屏幕配乐出示童年照片】

师： 绚烂人生，多彩童年，同学们好！这是老师和学生们童年时候的照片。相信你的童年相册里也有许多美丽的记忆吧！今天这节课让我们乘着歌声的翅膀，从歌声中找寻记忆深处的童年。

【音乐伴奏，屏幕出示课题及文本】

（二）缤纷童年------品读

1、初读----心有灵犀

（1）师：请同学们自由朗读课文，找出最能引起共鸣的一句话/一个词/一个场景......采用大屏幕上的形式：【大屏幕出示】

从 中我找到了自己的影子，我仿佛看到 。

【师示范】 从“什么时候才能像高年级的同学有张成熟与长大的脸”中我找到了自己的影子，我仿佛看到多年前，胖胖的、圆圆的我，正怀着对未来的无限热情，天不怕地不怕，一路狂奔。我希望多年后，有的人，能透过尘满面，鬓如霜，认出多年以前站在阳光下笑得像花儿一样灿烂的我。

（2）小组交流心得。

（3）指名回答。

2、复读-----回味无穷

（1）师：童年的生活多姿多彩，童年的生活五光十色，童年，又有许多的无奈与不舍。请

同学们跟着老师再次大声朗读。

【学生根据复印文本中的节奏进行朗读】

池塘边的||榕树上，||知了在声声||叫着夏天

操场边的||秋千上，||只有蝴蝶儿||停在上面

黑板上||老师的粉笔，||还在拼命||叽叽喳喳||写个不停

等待着下课，||等待着放学，||等待||游戏的童年

总是要等到||睡觉前，||才知道功课||只做了一点点

总是要等到||考试以后，||才知道||该念的书||都没有念

一寸光阴||一寸金，||老师说||寸金难买||寸光阴

一天又一天，||一年又一年，||迷迷||糊糊的童年

没有人||知道为什么，||太阳总下到||山的那一边

没有人||能够告诉我，||山里面有没有||住着神仙

多少的日子里，||总是一个人||面对着||天空发呆

就这么好奇，||就这么幻想，||这么||孤单的童年

阳光下||蜻蜓飞过来，||一片片||绿油油的稻田

水彩蜡笔||和万花筒，||画不出天边||那一条彩虹

什么时候||才能像||高年级的同学||有张成熟||与长大的脸

盼望着假期，||盼望着明天，||盼望着||长大的童年

（2）师生配合朗读第二段。

（3）师：同学们读的很有情感，我们男女生PK一下，请同学们先自由朗读，准备一下。

（4）男女生配合朗读第三段。

（5）齐读第四段。

（6）加快节奏再来一遍！

3、品读-----五彩缤纷

【大屏幕配乐出示】

童年

罗大佑

池塘边的榕树上知了在声声地叫着夏天，

操场边的秋千上只有蝴蝶儿停在上面，

黑板上老师的粉笔还在拼命叽叽喳喳写个不停，

等待着下课，等待着放学，等待游戏的童年。

总是要等到睡觉前才知道功课只做了一点点，

总是要等到考试以后才知道该念的书还没有念。

一寸光阴一寸金。老师说寸金难买寸光阴，

一天又一天， 一年又一年，迷迷糊糊的童年。

没有人知道为什么太阳总下到山的那一边，

没有人能够告诉我山里面有没有住着神仙，

多少的日子里总是一个人面对着天空发呆，

就这么好奇，就这么幻想，这么孤单的童年。

阳光下蜻蜓飞过来一片片绿油油的稻田，

水彩蜡笔和万花筒画不出天边那一条彩虹，

什么时候才能象高年级的同学有张成熟与长大的脸，

盼望着假期，盼望着明天，盼望着长大的童年。

哦，一天又一天， 一年又一年，盼望着长大的童年

（1）师：刚才同学们的朗读，让我似乎又回到了那个天真烂漫，无忧无虑的童年时代。请同学们再细品文章的第一段，看文中通过 描绘了一个 的童年。

（2）依次学习第二、三、四段。

（3）学生交流。

【大屏幕根据学生回答依次出示】

池塘、榕树、知了、秋千、......

睡觉、功课、考试、念书......

太阳、山、神仙、天空......

阳光、蜻蜓、稻田、万花筒......

【师根据课件依次板书】

游戏的童年

迷糊的童年

孤单的童年

盼望长大的童年

师：这就是运用典型的场景，片段，细节来展现童年的生活。同学们在日常的写作中也可以运用。

（三）心灵深处的印记---仿写

师：公园里，沙滩上，长椅中，玩具熊，奥特曼，你记忆深处的东西一定不少，用你手中的笔，运用文中写童年的方式，尝试写一下如回忆、思念、理想、青春......试试看。

【师示范】 思 念

公园里，长椅中，离家的日子已有多少

玩具熊，小袋鼠，思念在心中埋下信号

想起了家乡泥土杨柳，还有妈妈饭菜的味道

梦见了爷爷，梦见了老树，梦见爱哭的娃娃。

（四）岁月的留声机-----陶醉

1、师：这是一首经典的校园歌曲，是耗费了罗大佑三年之久的心血之作，从游戏的童年，迷糊的童年，孤单的童年到盼望长大的童年， 影响了几代人。现在让我们再次唱响这首经典之作，去感受多彩的童年。请同学们跟着歌曲轻声哼唱。

2、师范唱前两段，加响指伴奏。

3、学生跟着老师的响指伴奏轻声哼唱。

【放范唱】

4、师：童年生活是美好的，希望同学们珍惜现在的美好，希望多年以后，当我们回头找寻时会看到一串串亮丽的脚印。

五、板书设计：

童年

罗大佑

游戏的童年 迷糊的童年 孤单的童年 盼望长大的童年 多彩的童年