到底什么是师德
到底什么是师德？
也许大家会疑问：你自己是一名教师，连什么是师德都不清楚，能算是一名合格的教师吗？幼儿园的时候，人家问我：谁是好老师？我会说：漂亮的就是好老师；小学的时候，人家问我：谁是好老师？我会说：表扬我的就是好老师；中学的时候，人家问我：谁是好老师？我会说：不打电话给家长告状的就是好老师；大学的时候，人家问我：谁是好老师？我会说：能让我上课不打瞌睡，考试不挂科的就是好老师！如今，自己也选择了教师这条道路，我问我自己：到底怎样的才算是好老师？
教师，一直被人们赞誉为“人类灵魂的工程师”，也许是对这一职业最高的赞誉，但我并不认为我们老师真的有如此的伟大。人们喜欢用“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”，来比喻教师的神圣，然而每天的上课、下课、批改作业、教导学生，在这平凡的工作中，日复一日，年复一年，难道这就是人们所谓的“神圣”和“伟大”？ 不过我的困惑很快就从著名瑞士教育家裴斯泰洛奇的话里得到了解答。他说：“从早到晚我一直生活在他们中间，我的手牵着他们的手，我的眼睛注视着他们的眼睛。我随着他们流泪而流泪，我随着他们微笑而微笑。”是啊，始终站在孩子身边，陪伴孩子们更好的成长，我想这就是师德最基本的内涵吧。
一年四季, 寒来暑往，日出日落„„教师往返于家和学校, 往返于办公室和课堂。讲台上的慷慨激昂，面对面的循循善诱，校园里的谈笑风生，家访时的苦口婆心„„在经济大潮的澎湃声中，别人从生活中捞取黄金，我们，却固守着宁静的一隅，固守着我们的清贫。有人说教师是太阳底下最光辉的事业，播撒着理想和智慧的光芒„„这些比喻都过于华丽。我们只是一个小小的教师，恪守着自己的本分，日复一日，年复一年，为学生的点滴进步而高兴，为学生考上理想的学校而自豪，我们的快乐看似微小，却足以充盈整个心灵。我们——是平凡的教师！和孩子们一起经历着，成长着，收获着。
记得刚接手这个班级不久，一位家长给我发了这样一条短信：伍老师，您好！我是小美的妈妈，我有些心里话对您说，我这个孩子性格内向，和家庭有很大的关系，因为她是我和前任丈夫生的女儿，之前一直寄养在农村大姨家，可能因为我们对她缺少沟通和关爱，她的性格很孤僻，加上我现在的老公对她
不好，她心里肯定会有很多的委屈和压力，希望老师帮我多开导开导她，让她每天开心一点，学习努力一点，拜托老师了！
看到这里， 我心里添了几分沉重，像这样有问题的家庭在我们班并不少，单亲家庭、父母下岗、父母在外地，家庭教育环境很不理想，有的父母很焦虑，有的干脆处于放任无作为状态。刚开始，班中有很大一部分孩子性格内敛、不善沟通，行为比较懒散。面对这些问题，我首先会用心地了解每一位孩子的家庭环境、个性特点等，用真诚的师爱唤醒他们，用宽容的师爱感化他们，用母爱般的师爱转化他们。为了让孩子们每天充满阳光，每天记得微笑，我自己始终努力做一个阳光的老师，始终充满希望和梦想。我可能做不了太阳，但我一定能够做那一缕阳光，尽我自己的努力去温暖周围的人，温暖我的学生。我喜欢用镜头记录下孩子们生活、学习的点点滴滴，七年级第一天上课时的坐姿，八年级的运动会，九年级的开学第一课，2000多张属于孩子们的青春身影，属于我们的独家记忆。转眼间，孩子们九年级了，我们一起疯过，笑过，哭过，我狠狠地批评过他们，惩罚过他们，也曾被他们气得吃不下饭，感动得热泪盈眶，但是始终不变的是我爱他们。每天的日子很平凡，但是很充实，我很享受和他们在一起的每一天。
作为平凡的教育工作者，我们一定会竭尽全力教好书，育好人！如果我们的学生是蜜蜂，我们甘当采蜜的花朵；如果我们的学生是花朵，我们一定做好护花的绿叶；如果我们的学生是卫星，我们一定当好把他们送上万里征程的火箭；如果我们的学生是火箭，我们一定当好一名火箭兵，用我们的肩膀，顶着他们踏上辉煌的前程。我们既然选择了教师这条路，就要坚定不移地走下去。作为平凡的教育工作者，我们一定会竭尽全力教好书，在平凡的岗位上做出不平凡的贡献，这就是我们最基本的师德！