冬天的蔬菜
《冬天的蔬菜》教学设计
课题 冬天的蔬菜
授课者:陈昶蕾
授课地点:田坪中心完小二年级(2)班
设计理念:
教学中抓住学生对综合实践活动课兴趣浓厚,喜欢和同伴进行活动与交流,喜欢游戏活动,喜欢在活动中展示自己的特点,引导学生亲身参与,引导学生体验发现,引导学生概括、总结,以学生的主动发展为主要目的。
学情分析: 随着人们生活水平的提高,物质越来越丰富,各种油炸食品、零食遍布市场,吸引了许多小学生。餐桌上的蔬菜与之相比,不及其香,不及其辣。因此许多小朋友都有不爱吃蔬菜、偏食的习惯。通过研究蔬菜这一探究活动以及老师讲解,引导学生进行观察,了解蔬菜的各种特点及其营养价值,逐步培养学生喜欢蔬菜、爱吃蔬菜的情感。
教学目标:
1.知识与技能:
认识了解生活中的蔬菜及其营养价值。
2.过程与方法:
教师引导,学生自己质疑,师生共同对所提出的问题进行归纳整理,学生自主探究主题。
3.情感态度与价值:
1、使学生逐步喜欢蔬菜,爱吃蔬菜。
2、通过活动,培养学生的积极参与能力、动脑能力以及与同学互动合作的能力,并学会尊重他人。
教学重、难点:
1.教学重点:
认识蔬菜的营养价值
2.教学难点:
1.改变学生对蔬菜的认识(不喜欢)
2.学生对“蔬菜的营养价值”这个子课题的理解
教学准备:
各种蔬菜样品、一包零食
课程安排:
教学过程:
一.谈话引入:
师:同学们,你们爱吃零食吗?
生:喜欢
师:你们知道零食对身体有害吗?
(预设)生:有
师:为什么对身体有害呢?
(预设)生:没有
老师直接告诉学生吃零食对身体有害。
老师拿出自己课前准备的一包零食,向学生阅读零食上面的配料,得
出零食不利于小朋友的成长,因为他没有营养。
师:特别是小朋友正在长身体的阶段,一定要有营养才能长得高,那么今天老师就给大家介绍一种既健康又有营养的食物,而且它是我们在这个季节经常吃的食物:冬天的蔬菜(板书课题)
二.设疑激趣,讲授新课:
1.师:今天老师为了给大家介绍这样一种食物,还特意跑到菜市场去买了很多蔬菜,由于买得太匆忙了,所以老师自己也不知道自己买了什么蔬菜,下面老师想让大家帮老师猜出老师究竟买了哪些蔬菜。同学们都喜欢玩游戏吧?
生:喜欢
游戏过程:通过“我说你猜”这个小游戏,学生形容蔬菜的特征,不能说出蔬菜的名字,否则违反游戏规则。其他同学举手猜猜这种蔬菜的名字。同时,老师把蔬菜的名字写在黑板上。
(学生在老师的指导下进行游戏)
2.通过刚刚学生对蔬菜的描述,老师引导学生得出5个子课题: (板书)
①、蔬菜的颜色;
②、蔬菜的形状;
③、蔬菜的不同吃法;
④、蔬菜的种类;
⑤、蔬菜的营养价值。
3.全班分为5个小组,每个小组确定一个子课题,每一个组的成员用
一张纸记录改组要研究的子课题。
三、课堂总结
本节课学习了冬天的蔬菜,不同的蔬菜具有不同的特征,并确立了各小组要研究的子课题,对子课题进行初步的认识。通过这节课的学习,希望同学们会更加喜欢蔬菜,更加爱吃蔬菜。
四、任务布置:
小组分工合作:各小组根据子课题的内容,做一名小记者,采访一下买菜的叔叔阿姨,记录采访的内容,并在下次课由小组长向老师汇报成果。