11.1社会发展的规律导学案2016年4月学生版
第十一课 《寻觅社会的真谛》导学案
第一框 社会发展的规律
【使用说明】
依据预习案通读课本并勾划出导学案涉及的重点内容,在预习的同时熟记重点知识。
【学习目标】
知识:(1)社会存在与社会意识的辩证关系 (2)生产力和生产关系、经济基础和上层建筑之
间的关系 (3)社会历史发展的总趋势
能力:通过对社会存在与社会意识辩证关系的学习,初步形成用历史唯物主义原理看待社会
现象、分析和解决社会问题的能力。
情感、态度、价值观:从社会存在出发理解社会意识,坚定历史唯物主义的基本立场;尊重
社会发展规律,为社会历史的发展和人类进步事业做出自己的贡献。
【教学重点、难点】
1、社会存在与社会意识的辩证关系 2、社会两大基本矛盾运动。
【自主学习】《世纪金榜》P80-81“知识提炼”“自我小测”
教材助读:(具体要求:先通读一遍课本,找出问题,再研究预习案,在课本上规范的勾划并标注以下知识;用红笔标注不明白的问题) 。请回答下列问题:
1、社会存在含义、社会意识含义、如何理解社会存在与社会意识的辩证关系
2、社会生活的本质
3、人类社会存在和发展的基础
4、如何理解生产力与生产关系的矛盾运动原理
5、如何理解经济基础与上层建筑的关系矛盾运动原理
6、社会历史发展的总趋势
7、社会发展的实现方式
【构建知识体系】
【课堂探究】
【探究一】马克思主义哲学产生之前,人们可以认识自然界的规律,从而用唯物主义的观点
来解释自然界,为什么不能认识社会的规律,从而用唯物主义的观点地解释人类社会?(学法指
导:将自然现象与社会现象进行比较,找出原因)
【知识归纳】
1、以往社会历史理论陷入唯心主义的原因:
2、打开社会历史奥秘的钥匙:
历史唯物主义的基本观点:
社会生活的本质:
【探究二】:人们必须首先吃、喝、住、穿,然后才能从事政治科学、艺术、宗教等等----
(恩格斯)
穷人绝无开交易所折本的懊恼,煤油大王哪会知道北方捡煤渣老婆子身受的辛酸,灾区的饥
民,大约总不去种兰花,像阔人老太爷一样----- (鲁迅)
这两则名言说明了什么道理?
当堂检验:下列现象属于社会存在的( )
A .科学发展观 B .物质资料的生产方式 C .公有制为主体,多种所有制共同发展
D .生产力 E .“三个代表”的思想 F .自然地理环境 G .文学艺术 H .社会主义市场经济
【探究三】:
人们过去把市场经济等同于资本主义,将社会主义与市场经济对立起来,导致中国经济很长
一段时间内越计划越穷,物资奇缺,温饱都无法解决。
邓小平大胆实践,提出了社会主义市场经济理论,这种认识的变化促进了中国经济体制的改
革,使我国经济发展突飞猛进。
从唯物史观角度分析,以上材料说明了什么哲理?
【易混易错】以下说法正确吗?
1.错误的社会意识不是对社会存在的反映。
2.社会意识促进社会发展。
3.社会存在与社会意识相互依赖。
4.社会存在与社会意识相互决定。
5.社会意识的相对独立性主要体现为:社会意识有时可以脱离社会存在而独立起作用。
矫正训练:胡锦涛总书记在北京奥运会表彰大会上指出:“伟大的事业孕育伟大的精神,伟大
的精神推进伟大的事业。”其中“伟大的精神推进伟大的事业”这句话表明( )
A.社会意识对社会发展起积极的推动作用
B.社会意识决定社会存在
C.落后的社会意识对社会发展起阻碍作用
D.先进的社会意识对社会发展起积极的推动作用
小结:
社会存在社会意识
【探究四】
1、事物发展的源泉和动力是什么?
2、推动人类社会发展的根本动力是什么?
3、贯穿人类社会发展过程始终的基本矛盾是什么?
【知识归纳】
1、推动人类社会发展的根本动力是:
2、人类社会的基本矛盾(贯穿人类社会发展过程的始终)是:
【易混易错】
我国的基本矛盾:
我国的主要矛盾:
【探究五】
材料:十二五期间,我国继续坚持和完善公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经
济制度,毫不动摇地巩固和发展非公有制经济,毫不动摇地鼓励、支持、引导非公有制经济发展。
思考:运用所学哲学知识分析为什么要鼓励、支持、引导非公有制经济发展?
【知识归纳】
1.生产力与生产关系的辩证关系:
2.经济基础与上层建筑的辩证关系:
3. 贯穿人类社会发展过程始终的两个基本规律:
【探究六】:
1、社会发展的基本趋势是什么?
2、社会发展通过什么方式实现?
【原理归纳】
1、社会存在和社会意识辨证关系原理【重点掌握】
2、两大基本规律的矛盾运动原理
3、社会历史发展总趋势
(1)社会历史发展的总趋势与实现方式
(2)基本矛盾的解决
【拓展训练】
1、房价的一路飙升,导致了“房奴”一词的出现。而近日随着多地新楼盘大幅降价促销,出现了先期购房者与开发商之间的争端,从而产生了“房闹”一词。这一现象主要说明
A.社会存在的变化决定社会意识的变化
B.社会意识可以先于社会存在而变化发展
C.社会意识可以正确地反映社会存在
D.社会存在和社会意识的变化具有一致性
2、随着社会主义市场经济体制的建立,人们的开放、独立、协作、平等、竞争等与社会化大生产相适应的现代化思想观念逐步得以确立。这些观念的确立,调动了人们的积极性,推动了我
国的经济发展和社会进步。从历史唯物主义的角度看,材料表明( )
A.社会存在决定社会意识
B.社会意识对社会存在具有反作用
C.社会存在与社会意识是辩证统一的
D.物质和意识是不可分割的
3、甲和乙合开了一家蛋糕店。开始时,两个人分别做蛋糕,甲一天做20个,乙一天做25个。后来两人分工,一个制作坯子,一个加工成型,一天可以做60个蛋糕。这个小事例表明( )
A.科学技术是第一生产力
B.实践是检验认识的真理性的唯一标准
C.生产关系反作于生产力
D.办事情应当从实际出发
4.中国60多年的社会主义建设实践证明,改革也是一场革命,也是解放和发展生产力,是中国现代化的必由之路。改革是一场革命,因为它
①是人类最基本的实践活动,决定着社会的性质和面貌
②能够不断地解决社会主义社会基本矛盾,推动社会进步
③从根本上变革原有制度,使社会主义社会充满生机和活力
④遵循了社会基本矛盾运动规律,是推动中国发展的强大动力
A.①③ B.②③ C.①④ D.②④
5 党的十八大四届四中全会通过《中共中央关于全面推进依法治国若干重大问题的决定》指出“全面建成小康社会、实现中华民族伟大复兴的中国梦,全面深化改革、完善和发展中国特色社会主义制度,提高党的执政能力和执政水平,必须全面推进依法治国。”从唯物史观看,全面推进依法治国是( )
①我国经济社会发展对上层建筑改革的必然要求 ②不断解决社会基本矛盾、构建和谐社会的重大举措 ③对社会基本矛盾运动规律的认识由自发到自觉转变的标志 ④我国上层建筑对于经济基础由不适应走向适应的标志
A. ②④ B.①③ C. ①② D.③④
6 、(2015年海南政治25)阅读材料,完成下列问题。
2014年6月,由中国、哈萨克斯坦、吉尔吉斯斯坦联合申报的丝绸之路项目,成功入选世界遗产名录。
历史上,丝绸之路是中西人员交往、商业贸易的重要通道,促进了亚欧大陆经济、文化、社会交流。在以和平与发展为主题的当代,丝绸之路的合作精神正在发扬光大,我国倡导共享机遇、共迎挑战,共创繁荣的理念,着力推进丝绸之路经济带建设。
我国发展与丝绸之路沿线各国之间的教育合作、经济合作、民间交往,推进相关国家经济、政治、文化等领域的互联互通,增进相互了解和传统友谊,得到了相关国家人民支持,民心相通为促进区域互联互通奠定了坚实的民意基础。
运用社会意识作用的原理,说明为什么要倡导共享机遇、共迎挑战、共创繁荣的理念。
【学习目标】
1、 识记:人民群众是历史的创造者;群众观点和群众路线的基本内容
2、 坚定群众立场,坚持群众路线,自觉站在广大人民群众的立场上,维护人民群众的根本利益。
培养尊重劳动、热爱人民的情感。
【学习重难点】人民群众是历史的创造者
【自主学习】《世纪金榜》P84“知识提炼” “自我小测”
【构建知识体系】
【课堂探究】
探究一 阅读课本P92材料,回答问题
如何看待梁启超的观点?没有身后的众多士兵和民众,拿破仑能够成就举世瞩目的业绩吗?
探究二 谁是人民群众?人民群众就是劳动群众吗?
例题:下面对人民群众认识,正确的是 ( )
①人民群众指广大劳动群众 ②人民群众指一切对社会历史起推动作用的人们 ③人民群众在不同的国家范围不同 ④人民群众在同一国家不同历史时期范围不同
A.①② B.①②③ C.②③④ D.①②③④
探究三”没有普天下的劳动者,吃啥?没有劳动者,你喝啥?吃喝都没了,你还臭美啥? 劳动者是最美的人!”--赵本山
谁是物质生产的主体?人民群众的生产活动对社会存在和发展起着什么作用?
探究四 材料一.屈原的《离骚》、《九歌》直接取材于远古时代人民群众创造的神话和传说。《水浒》、《三国演义》、〈西厢记〉、〈浮士德〉等世界名著,都是在民间口头文学和民间传说的基础上修琢提炼而成。
材料二.鲁迅说:“田园诗人陶渊明如果没有劳动人民供他吃穿住用,那他就不但没有酒喝,而且也没有饭吃,只能饿死在东篱旁边,哪里还能吟出什么‘采菊东篱下,悠然见南山的诗句’呢”?
材料三.华彦钧即“瞎子阿炳”,1893年出生,一生坎坷,献身音乐。他创作演奏的6首二胡、琵琶乐曲是我国民族音乐的瑰宝,在国际乐坛上享有盛誉。其中,《 二泉映月 》被列为世界十大名曲之一,被美国宇宙飞船带入太空播放。
以上三个材料分别体现了什么观点?共同说明了什么道理?
探究五材料一:辽沈、淮海、平津三大战役都是伟大的人民战争,没有人民群众的支持,就没有三大战役的胜利。--------毛泽东
材料二: 在所有资产阶级大起义中,如果没有自耕农和城市平民,单靠资产阶级决不会把斗争进行到底。------恩格斯
材料三:改革开放30多年来,我国农民有三个伟大的创造:实行家庭联产承包责任制;乡镇企业异军突起;扩大农村基层民主,实行村民自治。
上述材料共同说明了什么道理?给我们什么启示?
探究六结合课本P94材料,思考为什么邱娥国会受到群众发自内心的爱戴?结合身边事例,谈谈我们应该如何处理自己与群众的关系。
【原理归纳】
1.人民群众是历史的创造者
原理:
方法论:
2 .坚持群众观点和群众路线
(1)群众观点内容及其要求
群众观点的基本内容:
我们一切工作的根本出发点:
(2)群众路线内容、地位:
群众路线的基本内容
群众路线的地位:
(3)坚持群众观点和群众路线的重要性:
【拓展训练】
1、梁启超认为,历史者英雄之舞台也,舍英雄几无历史。这个观点( )
A.肯定了人民群众在杰出人物的领导下可以成为社会变革的决定力量
B.夸大了杰出人物的作用,否定了人民的历史主人和实践主体的地位
C.说明了群众没有英明的领导则是乌合之众,起作用相互抵消,合力为零
D.告诫杰出人物一定要相信群众,依靠群众,因为任何个人的力量都是有限的
2.下面对劳动群众的认识,正确的有:①是物质生产的承担者 ②是社会生产力的体现者 ③是人民群众中的主体部分 ④劳动群众就是指体力劳动者
A.①② B.①②③ C.①②④ D.①②③④
3.蒲松龄创作《聊斋志异》时,设立茶馆,通过群众讲故事来搜集素材。这说明了:①人民群众是社会物质财富的创造者 ②人民群众的生活和实践是一切精神财富形成和发展的源泉 ③人民群众的实践为精神财富的创造提供了必要的物质条件 ④人民群众还直接创造了丰硕的社会精神财富
A.①② B.①②③ C.②③ D.②③④
4.党的十七大报告指出:“发展必须相信和依靠人民,人民是推动历史前进的动力。”这说明
了 ( )
①人民群众是党的力量之源、执政之基、胜利之本 ②人民群众是社会精神财富的创造者 ③
人民群众是社会变革的主力军 ④群众是历史的创造者
A.①④ B.②③ C.①③④ D.②③④
5.坚持群众观点和群众路线,是我们党领导中国人民夺取民主革命胜利的重要保证,也是取
得社会主义革命胜利并成功地建设中国特色社会主义的重要保证。下面属于党的群众路线内容的是 ( )
①相信群众 ②一切为了群众 ③一切向群众负责 ④一切依靠群众 ⑤从群众中来,到群众中去
A.①④⑤ B.③④⑤ C.②③⑤ D.②④⑤
6.西方一位哲人说,历史是“上帝的作坊”。事实上,人民群众是推动历史前进和社会变革的决定力量。我们的上帝就是人民。
依据上述材料,请回答:
(1)“历史是上帝的作坊”和“我们的上帝就是人民”这两种观点的根本区别是什么?
(2)运用历史唯物主义的观点分析说明“我们的上帝就是人民”。