生活中的垃圾打印教案2
山东人教版品德与社会（三下）
《垃圾带来的烦恼》 教学设计
峄城实验小学 刘静
教学目标：
1、结合生活实际，了解垃圾的种类和来源。
2、通过讨论、调查等方式，了解垃圾给我们的生活带来的危害，充分感知生活 中垃圾数量众多，垃圾对我们生活的影响巨大。
3、知道自己的行为影响着周围的环境，初步形成减少垃圾、保护环境、人人有责的社会责任感，争做环保小卫士。
教学重难点：
重点：了解垃圾的来源，感知垃圾给人们带来的烦恼。
难点：培养学生在生活中养成自觉减少垃圾的习惯。
课前准备：
教师：课件。
有关垃圾危害的课外阅读资料、学生一周垃圾调查表。
学生：观察生活中的垃圾，搜集垃圾危害的资料。
认真填写“一周垃圾调查表”。
教学过程：
课前谈话。
1.咏古诗。
咏柳
碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。
不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
春晓
春眠不觉晓，处处闻啼鸟。
夜来风雨声，花落知多少
2.聊景点。
3.欣赏枣庄美景图
一、激情导入，揭示课题。
1.欣赏枣庄美景图片，引导学生观看，并做简要的介绍。然后让学生说说，从观察中发现什么？心情如何？接着出示带有垃圾的景点图片，再让学生说说，从观察中发现什么？（垃圾）心情如何？引出探究话题。
2.揭题：我们今天就来聊一聊有关垃圾的话题。（板题）
二、二、互动交流，体验探究
联系生活实际，了解身边垃圾现状。
1.回顾生活垃圾，感知身边的垃圾无处不在。 导语：看到这些图片，心里一定都不舒服，乱扔垃圾太不应该，这是不讲卫生的行为。同学们，生活中，你在哪里见过垃圾？见过什么样垃圾呢？
2.学生汇报。
3.课件展示各种各样垃圾，让学生感知垃圾无处不在。
过渡语：刚才我们看到的是我们身边的垃圾，同学们猜一猜：冰天雪地的的南极，神秘的宇宙，巍峨雄壮的珠穆朗玛峰那里有没有垃圾呢？
4.课件展示南极、宇宙、珠穆朗玛峰等地方的垃圾图片，让学生说说你看到了什么？此时此刻你又有什么话要说呢？（让学生感知遥远的地方也是垃圾成灾。）随机提问：这么多的垃圾，是谁制造的呢？
5.提问：你制造过垃圾吗？你的爸爸妈妈制造过垃圾吗？你的朋友制造过
垃圾吗？
6.师总结：是的，人人都制造过垃圾。课前我让同学们填写了“一周垃圾调查表”请同学们讨论一下你都制造过什么垃圾？制造过多少垃圾？
7.小组讨论交流。
8.展示学生“一周垃圾调查表”，了解学生制造垃圾情况。
（1）现场计算：全校、每周产生的垃圾。
（2）课件补充全国一年产生的垃圾数量，让学生了解身边垃圾现状。
三、认清垃圾危害，树立环保观念。
1.过渡语：同学们，我看到这触目惊心的一组组数字，不仅会问：这么多的垃圾会给我们的生活带来哪些影响吗？会有哪些影响呢？ 请同学们拿出课前搜集的资料，讨论一下吧。
2.小组讨论交流。
3.汇报:每组选一名代表在班内交流。
4.师相机课件展示有关垃圾危害方面的图片并适时板书：占用土地，污染环境，危害健康。
6.师小结：垃圾危害巨大。
四、探究应对方法，增强行动意识
1、引出第三个探究问题：面对垃圾，我们怎么办？
2、制定行动目标：下周你想减少哪些垃圾呢？
3、探究减少垃圾的方法：我们应该怎样减少垃圾呢？
五、指导生活行为，争当环保卫士
1、指导行为，完善调查表。减少垃圾要靠我们的什么？
2、评选环保小卫士。每周记录产生垃圾情况，学期末评选环保卫士。
结束语： 同学们，为了使大家能够健康快乐的生活，人人生活在清洁美好的环境里。让我们共同努力，从自己做起，从身边做起，减少垃圾的产生，保护我们共同的生活环境。齐读：
垃圾危害不得了，大家尽量少制造。
节约粮食很重要，珍惜资源要记牢。
回收利用办法好，变废为宝真是妙。
一次用品要减少，环境优美乐陶陶！
（下课）