每朵鲜花都芬芳-郑州教育·文明博客

每朵鲜花都芬芳

马玉兰

讲台上坐着一名男生,‚大翘在二腿上‛，两只胳膊交叉于胸前，歪着脑袋，眯着眼睛，嘴里叼着一只自制的‚烟卷儿‛，身子一边悠闲地晃悠，鼻子里还一边哼着流行歌曲……

这是我在讲初中一年级美术欣赏课的作品《一家人椅子》时，特别请一位因患‚多动症‛被罚坐讲台一侧的男生来表演仿人体坐姿椅子主人的神态的。

这名男生精彩的表演，引得我带头鼓起了掌。他表演结束后，又滑稽地来了个九十度大鞠躬，然后不无得意地对大家说：‚刚才我表演的是街头小混混、家里的‘龙头小二’！‛

‚哈哈哈……‛学生憋不住大笑起来。

我微笑着走到这位学生跟前，拍着他的肩膀对同学们说：‚这名同学的想象力和表演能力太棒了，我们刚才看了他的表演，怎么样？形象吗？‛

‚形象！‛

‚那就再给点掌声鼓励吧！‛

‚哗……‛学生又一次报以热烈的掌声。

这时，我发现这名男生竟不好意思地低下了头，我让他归座后，对同学们说：‚其实我们每个人都有这样或那样的毛病和习惯，只要你感觉到自己的不良习惯在别人眼里是不美的，让人反感的，比如：说脏话、随地吐痰、欺负小同学等等，那你就要想办法改掉它。当然，

好动也不是什么坏事，体育课上多运动，可使身体棒，不生病；手工课上多动手，可使脑瓜更灵；绘画课上勤动脑，可使想象力更丰富，创新能力提高，这也没什么不好啊？问题是要分清场合。‛我注视着这位男生的眼睛继续说：‚刚才你的表演确实棒极了，将来再深造一下，说不定真能成为电影明星呢！不过，老师可真的不希望你成为‘街头小混混’，相信你也不愿这样，对吧？你很聪明，将来一定会很有出息的！‛

过了不久，我发现这名男生终于被班主任‚特赦‛回归原位。他的手工制作很有创意，一截白萝卜雕刻成了一位栩栩如生的钓鱼翁，我在班上展示后又拿到其他班级展示，学生们无不啧啧称赞。还有他在元旦晚会上和另一名学生表演的滑稽小品《理发》更是赢得了台下观众的阵阵掌声和不停的捧腹大笑。

另外还有高年级的两名男生，每次考试几乎门门功课亮红灯，课堂上也总爱跟班主任顶撞，班主任一气之下，让他们‚滚‛到教室最后边的墙角里，不许其他学生接近，说他俩是‚台独分子‛，容易蛊惑他人，使班级不得安宁。而他们两个偏偏是我最得意的美术组成员，一个国画很棒，一个书法了得。每次书画比赛，他们总拿冠军。学校里的板报，经常出现他们的笔迹。美术课上，当我看到自己最得意的‚弟子‛被贬为‚台独分子‛，可怜兮兮地坐在墙角时，心里很不是滋味儿。

我先找到班主任了解情况后，又谈了我对这两位学生的看法，希望他能转变态度，正确对待这两名特长生，班主任最后采纳了我的建

议。我又找到这两名学生询问缘由，喜爱国画的学生说：‚我就是喜欢画画，对其他课没兴趣，晚自习回家后画到十一、二点，也不觉得累，反正，只要画画，就入迷，其他一切都不顾了，结果，白天上课就没精神，老打瞌睡。‛爱好书法的学生也这样说。

我听了之后，深有感触，自己又何尝不是呢？作画或练起书法来，饭也顾不上吃，觉也顾不上睡，同事戏称我‚不食人间烟火‛，我只能一笑置之，他们不搞艺术，哪懂得艺术的真正魅力所在呢？

尽管深有同感，我还是耐心地说服这两位学生：‚你们现在还是学生，必须全面发展。一幅作品在产生的同时，还体现着作者本人综合素质的高低，而不仅仅是技法的熟练、造型的逼真。艺术源于生活，因此，在现实生活中我们不可能如神仙那样不食人间烟火。作为学生，就要逐渐学会与人交往的艺术，尽量避免与人发生冲突。如果你认为班主任的管理方法不好，你可提出合理化建议，而尽量不要与老师顶撞，在课堂上你让老师下不来台，老师没有得到你的尊重，他会对你客气吗？再说，艺术又高于生活,这就要求我们喜欢书画的人各方面素质不断提高,而不仅仅是单方面技法的熟练程度。你的山水画会不会给人一种遐思和联想？会不会让人真正领略山水的奇妙意境并让人陶醉其中？你的老虎会不会真的让人感觉威风凛凛，势不可挡？你的书法会不会集众家之长，而自成风格？你若没有一定的综合素质，我想很难达到的。‛接着，我便与他们剖析各个学科对美术的帮助和影响。他俩听后，觉得很有道理。

在国家‚申奥‛前夕，我向北京《东方少年》杂志社推荐了以上

三位学生的作品。一个多月后，‚申奥‛成功了，三位学生的作品也都获了奖。好动学生用火柴棒拼贴的《二零零八号轮船》和另一名学生的书法作品，都获得了青少年组三等奖，而另一名学生的国画《江山秀丽》获得了二等奖。三名学生的作品均被入选《中国青少年优秀艺术作品集》。

而今，三位学生都考入了美术院校。我在为他们高兴的同时，也希望家长和有些班主任老师，能够及时了解学生的心理动态和特长，因势利导，不要一时冲动就给学生‚特殊优待‛。要知道，‚学不会不是学的人笨，而是教的人笨。‛‚好教师用50种方法教一个学生，差教师用一种方法教50个学生。‛另外，尊重孩子不仅是父母的第一天职，也是每一位老师应做到的。

学生来到学校，就有权利接受良好的教育，而我们人类灵魂的工程师，就不能因学生的一些小毛病和缺点或是学习成绩不好而对他们‚另眼相待‛。

在全面推进素质教育的今天，新课程改革要求我们要顺应时代潮流，采用科学的灵活多变的方法面对每一位学生，别忘了：

‚每只鸟儿都歌唱，每朵鲜花都芬芳。‛