怎样转变后进生
摘 要:关心和重视后进生的转化工作是全面实施素质教育的需要,是全面贯彻党的教育方针,培养跨世纪合格建设者和接班人的需要。本文详细分析了如何更好地做好转变后进生的工作。 关键词:素质教育 后进生 转化工作 在全面推进素质教育的今天,关心和重视后进生的转化工作,是全面实施素质教育的需要,是全面贯彻党的教育方针,培养跨世纪合格建设者和接班人的需要。如何才能更好地做好转变后进生的工作呢?笔者谈谈个人的几点体会。 一、建立诚挚的师生关系 “亲其师,信其道”。转变后进生最主要的就是与后进生的感情建立,教师要有一颗真挚的爱心,以爱育爱。我们要真诚地捧出一颗无私的爱心,走进他们的心灵。让心灵与心灵碰撞,让情感与情感共鸣。给每一个学生,尤其是给后进生更多的亲切、爱护,时常多与他们交谈,给他们有一种信任感、期待感。在实际教学过程中我也经常提醒自己,“后进生”不是“差下生”,学生没有“差下生”。遇到后进生问题时千万不能急躁,做到心平气和、语气委婉。让后进生觉得教师也是平易近人的,这样后进生会愿意与你交谈。另外平时要仔细观察他们的行为举动,发现问题及时将问题纠正,而且给他们一点不太高的愿望,使他们愿意把教师的要求变成自己的愿望去努力实现。班主任在交谈时,多给予后进生在一定时间内取得进步的肯定,希望再接再厉等鼓励的话,尤其是在后进生遇到困难时及时进行帮助与鼓励,让其感觉到教师也是很关心他的。同时在教学过程中让自己融入学生之中,让他们对教师没有陌生感、距离感,觉得教师就是一位知心的朋友。“精诚所至,金石为开”。相信只要与 学生建立了融洽的师生关系,就有了一个良好的转化后进生的开端。 二、尊重后进生的自尊心 每个人都有自尊心,从某种程度上讲,后进生的自尊心还强些。因为他们存在自卑心理,以为自己成绩不好,教师不喜欢他们。做后进生的工作时一定要注意方式方法,切不可以伤害后进生的敏感处,不要有当众批评、揭短等损害学生人格的言行。有的教师往往过多注意到他们的缺点、短处,而不注意肯定其长处和优点,经常在办公室、教室或公众场所批评、贬低、伤害他们的自尊心。长此以往,学生的自尊心会受到极大的伤害,并会对教师产生反感和憎恨等逆反情绪。因此教育工作者对后进生不良行为的矫治,重要的是改变其教育方式。粗暴的方式只能使他们更加灰心、失望。由此要换个态度对待后进生,增强他们的自尊心,引导他们克服自己的不足之处,在此基础上及时肯定他们取得的进步,同时也提出新的要求,相信学生,使后进生自己有自信感、成就感,让后进生在自己取得的进步成绩中看到,只要努力了,一定会有收获。从而增强他们的努力信念。 三、激发后进生的学习积极性 后进生除了学习上差些外,他们在其他方面的能力并不差,他们当中有的擅长组织工作,有的擅长文体活动,有的社会交际能力很强。教师应根据其特点,采用不同的方法进行影响后进生的积极性。从各个方面善于发现他们的特长和爱好,激发他们的兴趣,鼓励他们积极向上,这就需要教师有爱心、有耐心。比如尽管学生考试成绩很差,教师也能平静地说:“这次考得不好,没有什么关系,总结教训再努力,相信自己并不比别人差,教师也相信你一定能行的。”经常给他们耐心的辅导,给以鼓励,使后进生迎头赶上。再比如上课时,教师提出的问题,后进生答对了,就应该及时鼓励,一旦发现他们好的方面就进行表扬,同时发动全班同学去帮助他们,安排成绩好的学生利用课余时间帮助后进生,这样,后进生就觉得教师和同学们不但没有歧视他们、疏远他们,而且时刻关心着他们,慢慢地就会对学习产生兴趣,各方面的成绩自然而然就有了提高。 四、教师要有持之以恒的心态 对于后进生,不可能通过一次的谈话或几次的教育就能使他们发生根本的变化,而且往往在有了变化之后,还可能在新的问题上出现很大的变化。因此要对后进生的转化工作有充分的思想准备,树立信心,反复做工作,并启发学生自觉防止出现以前的坏毛病,巩固所取得的成绩。教师要按循序渐进的心态对待后进生,遇到新的问题时,切不可失去信心,也千万不能有退缩的想法,也不能有一蹴而就的高要求,在取得进步的基础上将新的问题用辩证方法思考,及时与后进生进行沟通,将不良的问题解决于萌芽状态,这样后进生也会容易接受,才能使后进生有长足的发展。 总之,在对后进生的教育转化工作中,教师必须了解掌握每个学生的兴趣、爱好和特长。从兴趣爱好出发,采用灵活多样的方式,有爱心,有耐心,激发他们的学习动机,鼓励他们积极向上,努力学习,使后进生在奋发向上的班集体中得到全面、和谐的发展,最终把后进生转化成德、智、体、美、劳全面发展的合格人才。