比尾巴详案

10、比尾巴

第一课时

课时目标：

1、 认识12个生字和3个偏旁“矢”、“八”、“鸟”。

2、 理解课文内容，认识动物尾巴的特点。

3、 正确流利地朗读课文。（注意问句的读法）

教学过程：

一、谈话导入

1、 孩子们，今天老师给大家带来了你们很喜欢的三个字，看，教师出示词卡“动物园”。喜欢这个地方吧？去过这个地方吗？去过这个地方的小朋友，请你说说看到过哪些动物？

2、 学生汇报（指名三个左右学生说一说）

3、 小朋友知道的动物可真不少啊，可森林王国中的动物比你们认识的要多得多呢？（出示大森林挂图）你们看，这就是什么地方啊？（森林王国）这里有高大的树木，绿绿的草地，清清的溪水，美丽的花朵和蘑菇，还有很多可爱的小动物，这个地方美吗？（美）今天，小动物们就要在这个美丽的地方举行一场有趣的比赛呢？瞧，连牌子都挂出来了，（出示课题）赶快拼拼，上面写了什么？看谁先拼出来，比什么？（比尾巴）

4、 这三个字中，哪个字的读音要当心？（巴）要读成轻声，齐读两遍“尾巴”

5、 齐读课题

二、趣味识字1

1、“比尾巴”？那真是太有意思了，也一定很好看，要不然今天森林里怎么会如此热闹呢？那么究竟哪些动物来参加这场有趣的活动呢？大家想不想知道？（想）昨天老师向参赛的动物要来了名片，现在名片已经在我们的黑板上了。

2、黑板上出示着六种动物名称的词卡（带拼音） 猴子 兔子 松鼠

公鸡 鸭子 孔雀

4、 生拼读识记（指名说/小组说/集体说）教师指导认识偏旁“八”、“鸟”，划线的生字作进一步认识。教师可引导学生编顺口溜，如“松”木+公，就是松，松鼠的松，“鸭”甲+鸟，就是鸭，鸭子的鸭，也可以引导学生帮生字找朋友（组词）等不同方法来识记。

三、游戏：给动物“拍照片”

1、 现在，大家已经知道了参加比赛的这些小动物的名字，你们是不是很想见见它们呀？（是）好，接下来，小动物想请小朋友为它们每人拍一张照片，如果拍得像，小动物就会跟大家见面了，如果拍得不像，你想，那多难为情啊，换作是胡老师，也不好意思出来了，是吧？所以，小朋友一定要认真、仔细 ，可别做小马虎。

2、 要求提示：拍照的学生（对着词卡）做拍照动作说：咔嚓咔嚓拍照片，h-óu zi （猴子），其他学生齐说：对，猴子猴子快出来，跟我们见见面。

3、 指名学生上台给动物“拍照”（坐的好的小朋友才有得玩），学生“拍”一张，教师随机出示一张对应图片。

四、初读课文，认识其余生字

1、小朋友拍照片的技术是越来越高了，老师觉着这些小动物简直就要从图片上跳下来了，拍得可真像。小记者麻雀为了给这些小动物作宣传，写了一篇报道，这篇报道已经发表在我们的课本上了，想听听吗？（想）那胡老师就先给大家念一念，小朋友可要认真听哦，边听边圈出课文中剩下的几个生字，看谁找得最准，记得最快。

2、教师范读

3、学生汇报，师随机出示生字卡片（短、把、扁、最），认识偏旁“矢”

4、 交流识字方法，可用加一加，（如短、把），减一减，（如把），组词识记，（如最、

扁）。

五、趣味识字2（巩固）

1、 小朋友把课文中的生字都记牢了吗？比赛马上要开始了，我们得抓紧时间了！不过

第一次去空着手，好象不太好意思，胡老师建议小朋友采些鲜花、摘些蘑菇作为礼物送给森林里的小动物们，你们觉得这个主义好不好？

2、 要求提示：（黑板上出示的大森林图片上面有鲜花和蘑菇，其背后贴有本课生字）

采到花或摘蘑菇后，把后面的秘密告诉大家（生1：这朵鲜花/蘑菇叫做“短”，长短的短，其他学生齐说：对对对，你真棒，鲜花/蘑菇摘下来）

3、 游戏“采花、摘蘑菇”：指名学生上台采花或摘蘑菇，

六、学文1-2节

1、 礼物准备得差不多了，我们赶紧去比赛现场吧！去看看动物们到底是怎么比尾巴的。

2、 请小朋友自己观察这6种动物的尾巴 ，再看看小记者麻雀的这篇报道，你知道了6

种动物尾巴各有什么特点吗？

3、 生汇报。（我知道了猴子的尾巴长，兔子的尾巴短。松鼠的尾巴好像一把伞。公鸡

的尾巴弯，鸭子的尾巴扁，孔雀的尾巴最好看）

4、 麻雀姐姐的这篇文章写得既好听，又特别，你能找出跟我们以前学的课文有什么不

一样的地方吗？（采用问答式）

5、 课文是怎么问的，谁来读读第一节。（指导读好问句）

6、 第一节提出了三个问题，第二节回答了三个问题，到底谁的尾巴长？谁的尾巴短？

谁的尾巴好像一把伞？呢，（谁来回答这三个问题？）

7、 指名读第二节

8、 请小朋友先自己读读这两个小节，待会请读的好的同学来表演读读。----生表演读

（配上动作）-----男女学生一问一答读-----小组问答读----师生合作读

七、游戏：安尾巴

1、 小朋友把小动物尾巴的特点都记住了吗？如果老师把它们的尾巴取下来，要你重新

安上去，你能安对吗？

2、 提示要求：指名学生上台寻找一种尾巴，如找了猴子的尾巴，就说：猴子的尾巴长，

长长尾巴安在这儿

3、 指名学生上台做游戏。借此游戏，再次巩固认识动物尾巴的特点。

八、作业布置

森林里的小动物们说：我们101班的小朋友既能干又聪明，不仅把它们的名字和尾巴的特点都记住了，而且还拍了那么好看的照片，欢迎你们下次再来做客呢。刚才采了鲜花和蘑菇的小朋友可以在下课后把你的礼物送给你认为尾巴最漂亮的动物。那么，除了课本上的六种动物，还有很多动物，它们的尾巴各不相同，请你课外再去找找其它动物尾巴的特点，我们下堂课再交流。别忘了回去把这篇好听的课文读给爸爸妈妈听。