[演一棵大树]教学设计之四
《演一棵大树》教学设计之四
教学目标:
1. 认识“让、帽”等13个生字,会写“左、右”等8个生字。
2. 正确、流利地朗读课文。
3. 认识阿海真诚善良的心灵,学习阿海对待事情一丝不苟的认真态度。
教学重点难点:
重点:朗读课文。正确认读“会认”的字和正确书写“会写”的字。
难点:认识阿海真诚善良的心灵,学习阿海对待事情一丝不苟的认真态度。
教学准备:小黑板、教学挂图。
课时安排: 两课时
第 一 课 时
课时目标:
1. 认识“让、帽”等13个生字,会写“左、右”等8个生字。
2. 正确地朗读课文,认识阿海真诚善良的心灵。
教学过程:
一、谈话引题,导入新课
1.师:喜欢童话故事的小朋友听说过“小红帽”的故事吗?你们还记得故事中都有哪些角色吗?
2.现在,有几个小朋友正在排练“小红帽”的故事呢,让我们一起去瞧瞧吧! (板书课题)
3.齐读课题。并认读生字“演”。
二、自由读文,读准字音。
1自由读课文,边读边用笔画出生字词,多读几次。如果遇到不会读的字也可以用笔画出来,然后虚心地向同学请教或者请拼音朋友帮忙,也可以请教老师,再多读几次。
2 同桌互相认读画出来的词语,认真听对方读,互相纠正错音,再说一说是如何记住本课生字的。
3 出示生字词的小黑板。认读生字,个别读,齐读,开火车读。去掉拼音认读。 4 指导书写会写的字。
三、再读课文,整体感知。
1 轻声地读课文,注意把字音读准,做到不加字、不漏字。
2四人一小组,每人读一遍课文,把句子读通顺。
3指名读全文;评读。
4 你喜欢课文中的谁?为什么?
四、总结全文,回归整体
这节课,你都知道了些什么?
第 二 课 时
课时目标:
1. 正确、流利地朗读课文。
2. 学习阿海对待事情一丝不苟的认真态度。
教学过程:
一、复习引入
1、复习词语,说说课文主要内容。
(1)指名领读词语。
(2)打乱次序读词。
2、齐读课题。谁能用小黑板上的词说说课文讲了什么?
二、再读课文,理解内容
1.自由地读课文,根据你的理解完成填空。 阿海演一棵大树,演得很()。
先鼓励学生用不同的词语填空,再引导用课文的语句来说明。在此过程中,
老师相机指导朗读(范读、领读或引读)。
2.引导学生思考:阿海表演的大树只是布景,为什么大家都说他演得好呢?
3.小组讨论交流:如果班里表演“小红帽”的故事,你愿意演一棵大树吗?为什么? (在小组内说说,并派一位代表上能汇报。)
三、实践活动
组织学生排练“小红帽”的故事,同时,可以评一评,比一比,看哪个角色演得最好?为什么? 板书设计
演一棵大树
阿海 真诚 善良
一丝不苟