9.日月潭
兰陵县启蒙小学语文讲读课教、学案
年级二年级 学科 语文 主备人 刘欣 执教人 杨侠 课题：9、日月潭 教学目标：1、会认9个生字，会写12个字会。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。
3、有热爱宝岛台湾和盼望祖国统一的情感。
教学重点：1、会认、会写生字。学会与生字相关的词语。
2、有感情的朗读课文，背诵自己喜欢的段落，积累语言，学会生字和新词。
教学难点：通过理解课文内容，增强热爱宝岛台湾的情感，树立维护祖国统一的意识。
一、导入定向
1、 出示中国地图。你们能在地图上找到台湾吗？（指名到前面指给大家看）
2、 老师介绍：台湾是祖国的第一大岛。那里风光秀丽，物产丰富，两岸的人民日日夜夜都在盼望台湾早日回到祖国的怀抱。今天，我们学习的课文《日月潭》就是介绍中国宝岛台湾秀美山川的课文。日月潭的景色有什么特点呢？。我们就跟着作者一起去领略那里的迷人风光吧。
二、自主学习 合作交流
1、 自由读课文，标出自然段。
2、 读课文，画出生字，多读几遍，把句子读通顺。
三、汇报展示
（一）各小组汇报展示自主学习成果。
师生共同展示小组交流成果，品读感悟。
(二)、检查自学情况：
（1）读生字卡片：小岛 展现 建筑 轻纱 环绕 名胜古迹
台湾省 树木茂盛 树木茂盛
读准字音： 薄薄的雾 清晰 朦胧
（2）老师指名读，老师评议。
（3）老师示范讲解，提示易错的字。
隐：左窄右宽，“急”字中间的横不出头。
茂：下边的“戊”字，斜钩要有力度，右上的点不可漏掉，中间不能加点。 展：竖提左边不要多写一撇。
省：第一笔是竖，不是竖钩。
让学生说说还有哪些地方是容易写错的，应重点注意。
（三）品读课文，读中悟文。
1、指名读第一段，其他学生思考：日月潭在什么地方？（台中附近的高山上）你还读懂了什么呢？（指名回答）
过渡：这里的景色美，连名字起得都美。“日月潭”这个名字是怎么来的呢？你在哪儿找到了？
2、默读第二自然段，用线画出日月潭名字的由来。
（1） 读读你画的句子。
（2）出示日月潭的图片
湖的北边像圆圆的太阳，叫日谭。
湖的南边像弯弯的月亮，叫月谭。
（3）想象日月潭的画面，齐读第二自然段。
过渡：要是清晨或中午，或赶上雨天时，你来到日月潭，那里的景色更令人赞叹。
不信，我们去看看吧。
3.齐读第3、4自然段
（1） 你喜欢日月潭什么时候的景色？（画出来）说说为什么。（指名回答）老
师评议。
（2） 能把你喜欢的景色大声地读出来吗？让我们欣赏一下。
（3） 试着背一背。
4．请同学们有感情地朗读第5自然段，告诉日月潭有多美。
5、深入感悟：
还记得我们上学期学的课文《看雪》吗？今天我们有学习了《日月潭》这篇课文，你现在想对台湾的小朋友说点什么？（学生们都积极发言）
老师也希望你们的愿望早点实现，我们大家一起盼望着！让我们一起祝愿我们伟大的祖国更美、更富强！
四、拓展训练
1、你知道台湾省还有哪些名胜古迹。
2、学完这篇课文你想对台湾的小朋友说些什么？
3、你知道兰陵县有哪些观光景点。 五、课课达标
一、在括号里填上适当的词语。
（ ）的湖水 （ ）的雾 （ ）的太阳
（ ）的树木 （ ）月亮 （ ）的小岛
树木（ ）（ ） 蒙蒙（ ）（ ） 湖水（ ）（ ）
群（ ）环（ ） （ ）（ ）灯光 风光（ ）（ ）
二、按课文内容填空。
日月潭是我国（ ）最大的一个（ ）。日月潭有个小岛，把潭分成（ ），北边像（ ），叫（ ）；南边像（ ），叫（ ）。 日月潭（ ），吸引了（ ）中外游客。
六、教学反思
先让学生读读文中的一、二自然段，让他们说说整个日月潭的美景，然后让他们看课本中的插图，最后让他们想象，有我描述；“太阳高照日月潭一片灿烂，碧绿的湖面上像洒了碎金子，一闪一闪的，煞是好看。湖边的树木茂盛，树叶绿得发亮，山上的野花在太阳光下更艳丽了，还不时散发出一阵阵香味。听完让学生说说自己的感受。”我好象看到了像碧玉似的日月潭在阳光的照耀下更有精神!”“我仿佛闻到了日月潭周围花儿散发出来的香味，真好闻。”我好象看到了群山在阳光照耀下像涂了一层油一样亮。“我被学生的精彩发言感动了，我向他们竖起了大拇指。