哀江南(教案)
哀江南(教案)
执教人 姚芹明
教学目标:
1、 反复吟诵,揣摩体会作者的思想感情。
2、 积累有关知识,为自行欣赏戏曲打下良好基础。 教学重点:
1、 揣摩、体会蕴藏在曲中的思想感情。
2、 体会借景抒情的手法对表现优美意境的作用。 教学难点:
运用借景抒情的手法对表现优美意境的作用。
教学方法:启发引导,交流解疑
课时安排:1课时
教学步骤:
(一)、导入课文
投影显示《乌衣巷》:
乌衣巷
刘禹锡
朱雀桥边野草花,
乌衣巷口夕阳斜。
旧时王谢堂前燕,
飞入寻常百姓家。
请学生阅读品评,发表自己的见解。
明确:这是一首追述金陵历史遗迹后抒发的今昔之感,它借描绘朱雀桥、乌衣巷的变化,暗喻那些炙手可热的官僚和宦官集团,虽然权势盛极一时,但也会像昔日的王导、谢安及其家庭一样衰败沦亡。
与此相同,教曲师傅苏昆生来到这当年繁华竞奢、盛极一时的南京金粉之地,面对着断壁颓垣,免不了由见而感。今天,我们就来欣赏这六支曲子,体会其中蕴含的故国情思。
(二)、诵读并整体感知课文
1、 指导组织学生阅读
2、 感知课文
本文主体部分由七支曲子组成,学生在教师的引导
下完成概括。
(1) 七支曲子可分为几个部分?各写什么内容? 明确:可分为三部分。第一曲子是引子,写苏昆生重到南京所见的战后郊外的景象,为全文定下了浓郁、悲怆的基调。第二至六支曲子,写苏昆生凭吊昔日国都的各处地方,抒发亡国之痛。第七支曲子是尾声,写苏昆生总吊南京,慨叹今昔变化,痛悼南明的灭亡,唱出强烈的亡国之痛。
(2) 苏昆生凭吊了那些地方?是按照什么顺序进行的?
明确:重点突出了明孝陵、明故宫、秦淮一带的板桥和
旧院。 苏昆生是按照自己游览南京的踪迹为线索,由远而近,描写了南明灭亡后南京各处的凄凉景象。
(3) 找出文中点明全篇主旨的句子。
明确:“残山梦最真,旧境丢难掉。不信这舆图换稿。”
三、课文研习
1、第一支曲子〖北水新令〗是全曲的引子,是整个战后南京城的总写。请问,一开篇,作者给我们展示了一幅怎样的图景?对此图景,你有何感想?
明确:文章一开篇便是一派凄凉。悲苦的夕阳高悬,郊外一片战后的荒凉,处处可见毁坏的营墙、断裂的空壕、凄凉的阳光、荒败的景象,几匹瘦马空卧,战后的凄凉映入眼帘。面对如此残景,谁又能想到这就是当年繁荣的南京城呢?亡国之痛,油然而生,为下文定下了悲怆、凄惨的基调。
2、接下来的五支曲子,依次写了孝陵、故宫、秦淮、板桥和旧院(以上内容板书),运用了什么表现手法?
明确:寓情于景。这五支曲子随着作者的行踪依次写来,集中笔墨写景,一气贯穿,并且在景物描写中蕴含了怀念故国的无限哀思,不言情而情在其中,为第七支曲子的抒情蓄势。
3、仔细阅读曲词,把你认为最精彩的词语找出来,把自己的体悟告诉同学们。
学生有可能点到的词句例析。
(1)“横白玉八根柱倒”一句中,一个“横”字,一个“倒”字,写出了景象的凄凉。“横” 、“倒”是无顺序地乱倒,是遭受战争创伤的见证,又加上倒的是白玉柱,又隐隐可见当年的繁华。由眼前景联想到当年的景,悲从中来,亡国之恨顿生。
(2)、“舞丹墀燕雀常朝”一个“舞”字写出燕雀在丹墀上跳来跳去、自由自在的情形,一个“朝”字,又把这种情形与臣子拜见天子的庄严礼仪联系起来,今昔对比,表现了昔日神圣的宫廷今日极端衰败的景象。
(3)、“剩一树柳弯腰”,一个“剩”字,意味深长,表明柳树不仅一株,而且是昔日众多柳树中的残存之柳,使人想见当年丝丝绿柳夹岸垂翠的美景,饱含今非昔比,感时伤怀的无限凄凉。
4、尾曲〖离亭宴带歇拍煞〗是全曲的结尾,也是全剧的收束,是苏昆生总吊南京。在前几支曲子的写景基础上,直抒胸臆,唱出强烈的亡国之痛,并点明主旨,学生阅读后,找出其中的对偶句、排比句,并体会其作用。
明确:对偶句:
金陵玉殿莺啼晓,秦淮水榭花开早。
残山梦最真,旧境丢难掉。
诌一套哀江南,放悲声唱到老。
排比句:
眼看他起朱楼,眼看他宴宾客,眼看他楼塌了。
那乌衣巷不姓王,莫愁湖鬼夜哭,凤凰台栖枭鸟。
作用:这段曲词,大量使用对偶句、排比句,句式整齐,节奏鲜明,语势贯通,使曲词产生声情并茂的效果。
四、总结
这套北曲,语言准确、生动、形象,运用多种修辞手法,句式整齐,骈散结合,错落有致,读起来一气贯通,令人慷慨击节,且寓情于景和直抒胸臆相结合,感情充沛,为全剧留下了不绝如缕、耐人寻味的余韵。
五、作业布置
1、背诵全曲。
2、---------------------
板 书 设 计
哀 江 南
景
情:故国之思 兴亡之感