检阅说课稿
《 检阅》说课稿
一、说教材:
《检阅》是人教版第六册第四组的一篇课文,讲述了波兰一所学校的儿童团员,在国庆节来临之际,做出了一个重大决定:在国庆游行检阅式,让拄拐的博莱克走在第一排。游行时,他们检阅的队伍获得大家的一致喝彩。
二、说教学目标:
1、正确读写“检阅、俱乐部、挑选”等词语。
2、有感情的朗读课文。
3、理解课文内容,感受儿童队员对残疾人搏莱克的尊重和爱护,以及搏莱克自尊自强的品质,体会队员们美好的心灵。
三、说重点、难点:
重点:帮助学生理解课文内容,在阅读中体会人物的心理变化,并有感情的朗读课文。
难点:体会关键句“这个小伙子真棒!”“这些小伙子真棒!”的深层含义。
四、说教学方法;
朗读感悟法,引导学生抓住重点语句理解体会,在读中感悟,读中理解,读中升华情感。
五、说教学过程:
一、激趣导入:
同学们今天穿的这么整齐,老师想领你们到波兰首都去参加
检阅,高兴吗?别急,老师还带了一些嘉宾呢。复习生词。
二、细读理解
1、 再次齐读:盛大 隆重 人山人海 彩旗飘飘 读过这些词语,你的脑海中是否会出现波兰首都检阅的场面呢?出示课件,谁来当解说员?从他的朗读中,你体会出了什么?体会出这些,相信一定读得更精彩,指名有感情朗读第十段。如果能把场面描写的词语积累下来,相信你的作文水平一定能提高。
2、 师:检阅开始了,哪个队最受欢迎?这个队里谁最受欢迎?观众是怎样评价他的?(板:博莱克 最棒)观众又是怎样评价儿童团员的?齐读:这个小伙子真棒!这些小伙子真棒!观众为什么这么说呢?
3、 观众为什么说博莱克真棒?自由读12段,画出描写博莱克在检阅中表现的句子,谈谈自己的体会。
4、 博莱克作为一个残疾孩子能来参加检阅,心情怎样?能读出这种心情吗?
为了参加这次检阅,在训练过程中他会遇到哪些困难?面对这样一个孩子,你想说点什么?(坚强 自信)
5、 默读2-9自然段,想:队员们遇到一件什么棘手的事?
(1) 指名汇报
(2) 出示“劝他不去……谁去跟他说呢?”自由读一读,
你体会出了什么?谁能把为难传递给大家?还能从哪看出孩子们很为难呢?“鸦雀无声”是什么意思?
(3)谁打破了沉默?谁来读队长的话?“仍然是儿童团员”
说明了什么?(板:关爱 尊重)
(4)其他队员都同意了吗?应该用怎样的语气来读呢?羡
慕我们是一个什么样的集体?
(5)此时此刻如果你是来宾,你会对博莱克或儿童队员说什么?
三、拓展延伸
播放残疾人拼搏的图片,说说我们应该怎样对待残疾人呢?
四、小结、布置作业