动物园的猴子教案
《动物园的猴子》看图写话教案反思
教学目标:
1、通过看图,使同学们能看明图意,看全内容,学会边观察边思考的方法。
2、在看懂图意的基础上,能用自己的话把看到的内容有条理地串联成一个故事。
3、掌握从“整体——局部——感受”的写话方法。
教学重点:教会学生边观察、边想象,能把图画生成一段通顺的文字。
教学难点:掌握写话方法。
教学过程:
一、直接导入
师:今天我们来学习“看图写话”。(板书)这里面有两个动词是——“看”和“写”, (板书在其下面打上三角号)。那我们就先来“看”。
二、探究新知
(一)整体观察
课件出示主题图:快速观察画面,谁能说说这幅图说了一件什么事?(强调:时间、地点、人物、事件四要素说全)
预设:(1)、学生说的完整但比较简单
师:你说的很完整了,可稍有些干巴巴的,能加些修饰词吗?
(2)、学生说的又完整又优美
师:他说的真不错,谁还能像他一样说说?(师根据学生说出的好词板书到黑板上) 小结:同学们说得真不错!知道吗?我们已经解决了文章的开头部分,通常情况下,我们把整体观察这一部分作为文章的开头。(板书:)
(二)局部观察
1、所谓“万事开头难”,开头咱都解决了,后面还害怕么?那我们接着往下看。看完整体,我们就要进行局部观察(板书:局部)。局部观察就要看这幅图的主体。这幅图主体是猴子还是孩子们?动物园的猴子真多呀!先数数一共有几只?你最喜欢哪一只?能把你最喜欢的那只描述一下吗?
2、指生说。
3、这十只猴子我们能一一都写下来吗?选择你最喜欢的三只或四只连起来说一说。
4、课件出示句式填空说:有一只在__________,有一只在____________,最有趣的是在_____的一只小猴子,它在_________。
还可以这样说:它们有的____________,有的_________,还有的________________。
5、现在谁能把整体观察和局部观察连起来一块说说?指多名同学说。(会出现有的孩子说的第一、二自然段之间有转折有的没有的情况。)
6、对比两种情况:哪一种好?
7、进行局部分写的时候需要一句总写的话作为过渡,连接上下文再进行分说。(板书:总、分)这样,我们的中间部分就完成啦!(板书:中间)
8、现在,谁能再来完整的说一下开头和中间部分?
(三)、表达感受
开头和中间都有了,剩下了什么?怎样结尾呢?动物园的猴子这么可爱,同学们今天的心情怎么样?那么“高兴、开心、愉快”等等就是我们的感受,所以通常以我们的感受作为结尾。那么“写”就不仅要写我们“看”到的还要写出我们的“感受”。(板书:感受)
谁来把整篇文章按照老师教的方法完整的说一遍?
这么好的文章没有题目可不行,题目要根据文章主要内容来,我们来给他起个题目吧!
三、进行写作、展评
同学们说的真是不错,现在赶紧把它们动笔写下来吧!
注意:1、写三个自然段,每段段首空两格;2、分写时并列句间用分号。
展示优秀作品。生互评。师点评。
四、总结
这节课你有什么收获?这是最基本的文章结构,还有好多写文章的方法需要我们不断学习,相信同学们会写的的越来越好。
五、板书设计
题目:_____________